黨員兩學一做學習筆記範文

2023-10-11 14:59:24

　　「兩學一做」學習教育，具體指的是：「1、學習共產黨黨章黨規，2、學習貫徹總書記系列重要講話精神，3、做合格黨員」。

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　　兩學一做」學習教育要正視實情、立足實際、著眼實效，以「五個緊扣」全覆蓋、有特色、接地氣地推進，努精準扶貧、建成小康、培養合格黨員、打造堅強隊伍。

　　緊扣精準扶貧，要把農村黨員積聚在精準扶貧、「下山入川」、建成小康一線聆聽黨課、座談討論，在實現「學而信」基礎上，認領先鋒服務崗位、樹立行為規範。

　　緊扣服務居民，要以社區或黨員管理網格為單位組織學習，使社區居民黨員把獲取的學習成果付諸「民情流水線工程」實踐，落實好「學而行」，讓「抓在平常、融入經常」的要求在城市基層落實落地。

　　緊扣行業職責，要在教育、衛生、非公經濟和社會組織領域持續開展「育人先鋒」、「杏林先鋒」、「興業先鋒」、「誠信服務先鋒」等貼合行業特色爭創，以「做」帶「學」、以「做」促「學」。

　　緊扣黨員實情，要在摸清「口袋」黨員、長期與黨組織失去聯繫黨員，理順黨員組織關係基礎上，駐地分散黨組織、流動黨員、年老體弱臥床不起黨員依託黨建門戶網站、手機報、電視欄目、手機簡訊、微信易信和遠程教育平臺，「開放式」參加「兩學一做」。

　　緊扣當前重點，要把《黨委會的工作方法》、換屆選舉紀律要求編為「學」的內容，把接收紅色教育，重溫入黨誓詞列入「做」的範疇，切實增強「學」的實效性和「做」的吸引力。

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　　為深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和「三嚴三實」專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性，黨中央決定，20xx年在全體黨員中開展「學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員」學習教育(以下簡稱「兩學一做」學習教育)。

　　開展「學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員」學習教育(以下簡稱「兩學一做」學習教育)，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從「關鍵少數」向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。各地區各部門各單位黨委(黨組)要充分認識開展「兩學一做」學習教育對於推動全面從嚴治黨向基層延伸、保持發展黨的先進性和純潔性的重大意義，作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效。要把思想建設放在首位，教育引導黨員尊崇黨章、遵守黨規，以總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，努力使廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇於擔當作為，充分發揮先鋒模範作用。

　　「兩學一做」學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，依託「三會一課」等黨的組織生活制度，發揮黨支部自我淨化、自我提高的主動性，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。各地區各部門各單位要結合實際確定學習方式，為基層留出空間。要緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局開展學習教育，堅持兩手抓，防止「兩張皮」。要進一步嚴密黨的組織體系、嚴肅黨的組織生活、嚴格黨員教育管理、嚴明黨建工作責任制，激勵基層黨組織和廣大黨員幹事創業、開拓進取，為協調推進「四個全面」戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證。

　　一、「兩學一做」學習教育總體要求：

　　1.「兩學一做」教育學習是推動黨內教育從「關鍵少數」向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。「兩學一做」學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，用心用力，抓細抓實，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。

　　2.開展「兩學一做」學習教育，基礎在學，關鍵在做。

　　3.「兩學一做」學習教育，要增強針對性，「學」要帶著問題學，「做」要針對問題改。著力解決黨員理想信念模糊動搖的問題、黨的意識淡化的問題、宗旨觀念淡薄的問題、精神不振的問題、道德行為不端的問題等等。

　　二、「兩學一做」學習教育內容：

　　1.學黨章黨規;

　　2.學系列講話;

　　3.做合格黨員。

　　三、「兩學一做」學習教育主要措施：

　　1.圍繞專題學習討論。

　　2.創新方式講黨課。

　　3.召開黨支部專題組織生活會。

　　4.開展民主評議黨員。

　　5.立足崗位作貢獻。

　　6.領導機關領導幹部作表率。

　　四、「兩學一做」學習教育組織領導：「兩學一做」學習教育在中央政治局常委會領導下進行，由中央組織部牽頭組織實施，中央紀委機關、中央宣傳部、中央黨校配合做好相關工作。

　　1.層層落實責任。

　　2.強化組織保障。

　　3.注重分類指導。

　　4.發揮媒體作用。

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　　4月22日至25日，劉雲山先後到西安、商洛、安康，深入農村、鄉鎮、企業、高校，就基層黨建工作和「兩學一做」學習教育進行調研，並且詳細了解群眾生產生活和基層黨建工作情況。劉雲山說，基層黨組織聯繫群眾最緊密、服務群眾最直接，要牢固樹立抓基層打基礎的鮮明導向，選優配強基層黨組織班子和帶頭人隊伍，強化主體責任，履行引領群眾、服務群眾的基本職責，更好發揮戰鬥堡壘作用和先鋒模範作用。

　　如何抓基層打基礎，使「兩學一做」出成效是擺在各級黨組織面前的首要問題。我認為，可以從三抓入手：

　　抓書記，切實落實好一把手的責任。近幾年各級黨組織都建立了黨建工作責任制，黨委抓、書記抓、一級抓一級、層層抓落實的黨建工作格局基本形成，但「書記抓、抓書記」的力度還是不夠，「一把手」對黨建工作重視程度不高。「兩學一做」從普通黨員做起，書記就更應該首先將自己定位於一名普通黨員，帶頭學，為黨員做表率;帶頭抓，為班子成員做表率。做好了這兩個表率，「兩學一做」學習教育取得應有的效果指日可待，水到渠成。

　　抓制度，切實落實好黨內組織生活。制度是基礎，制度落實得如何直接關係到「兩學一做」學習教育的成敗。隨著教育實踐活動和「三嚴三實」專題教育的開展，我們黨內生活最基本的「三會一課」制度得到了進一步強化和落實，但是在某些黨組織，在「三會一課」的形式和內容上等方面還是存在著一些問題，「轟轟烈烈搞形式，認認真真走過場」還在一定程度存在，還需要在開展「兩學一做」學習教育時進行糾正和改進。只有黨內這些最根本的制度得到了徹底地貫徹和執行，「兩學一做」學習教育的效果也就體現出來了。

　　抓結合，切實抓好社會各項事業的發展。抓黨建的目的是為鞏固我們黨的執政基礎，最終還要落腳到為人民謀福祉上。但在實際工作中，抓黨建與抓經濟經常會被人為地扯成兩半，「抓黨建太虛，抓經濟才實」、「黨建與經濟工作兩張皮」等現象大有市場。習總書記曾多次強調，黨的建設歷來是為黨的中心工作服務的。只有把黨的建設和中心工作結合在一起抓，把各個領域、各個環節的黨建工作抓實抓深入，以黨建促發展才不會成為空話套話。因此，在開展「兩學一做」學習教育過程中，要深刻領會黨中央的精神，結合本單位實際情況，開展一些實而又實的主題實踐活動，比如，經與精準扶貧工作相結合，通過黨組織幫、黨員聯戶等方法，讓困難群眾及時感受到黨和政府的關懷。