二年級數學一課一練時鐘（二年級上冊數學神奇的小棒）

2023-10-30 10:51:24

二年級數學一課一練時鐘?實踐活動 《神奇的小棒》，下面我們就來說一說關於二年級數學一課一練時鐘?我們一起去了解並探討一下這個問題吧!

二年級數學一課一練時鐘

實踐活動 《神奇的小棒》

教學內容：青島版二年級數學上冊49頁實踐活動「神奇的小棒」。

教學目標：

1.通過看圖形、拼圖形、擺圖形等活動，加深對角及乘法知識的認識與理解。

2.在「動手實踐、自主探索、合作交流」的學習活動中,培養學生觀察、 操作、思維及表達能力，培養學生探索意識和創新意識,積累活動經

驗。

3.讓學生充分感受圖形美、數學美，從中獲得積極的情感體驗，感受數學與生活的密切聯繫。

教學重難點：

教學重點：引導學生創造性的拼擺圖形，在反思交流中體會數學的魅

力,積累數學活動經驗

教學難點：用數學的眼光思考問題，發現活動中隱含的數學知識。

教具學具準備：

多媒體課件、小棒、展板

教學過程

一、遊戲導入，體驗神奇

1.遊戲

同學們,我們來玩一個小遊戲。你能只挪動一根小棒,改變小豬的方 向嗎?誰來試試?同學們用自己的智慧真的做到了。這一根根小棒還

有許多神奇之處?今天這節課，我們將用這些「神奇的小棒」,共同體驗數學中的奧秘。板書課題：神奇的小棒

二.教師示範擺圖案，發現數學信息

師：老師今天帶來了一些小棒，認真觀察(教師擺三角形)

師：老師擺了個什麼

生：三角形，繼續看,(教師繼續擺)(老師又擺了一個三角形)

生：兩個三角形

師：再加一根呢?(擺)它變成了什麼?

生： 一棵小樹

師：觀察的真仔細。繼續看,(教師擺出另一棵小數)

師：大家看，老師擺了?(生：兩棵小樹)那你能在老師擺的這兩棵小樹中發現隱藏著的數學知識嗎

引導： 一棵小數用了7根小棒，再擺一棵， 用了多少小棒呢?

生：14根

師：你是怎麼算的?

生：2乘7=14 二七十四

師：能用乘法口訣解決實際問題,做到了學以致用

師：除了兩顆小樹用了14根小棒，還隱藏的其他數學知識嗎?

引導：教師指一指

生：有直角，銳角。。。。

生活中處處有數學,同學們發現的眼睛也需要千錘百鍊,我們再來欣 賞一張圖案，看看同學們能否發現裡面的數學知識?仔細觀察,請完

成學案的第一部分。完成後先和同桌交流一下。

師：誰能和大家交流你的發現?

師：你能來指一指你發現的角嗎?哪個小組有補充?

師；看來同學們都能迅速找到數學知識，並能活學活用。真是了不起。

師：這些小棒真是神奇。組成的圖案既漂亮又藏有數學知識。你能向

老師這樣利用小棒動手創作一副美麗的圖案嗎?

三、 動手操作，合作探究

1 .操作要求

師：在動手之前，我們先來學習一下操作要求。(教師示範讀)

(1)擺一擺。用小棒擺出你們喜歡的圖案。

(2)找一找。你們擺得圖案中有哪些角?

(3)算一算。你們擺得圖案用了多少小棒? 2.動手操作

師：請同學們根據老師的提示,在優美的音樂中盡情的發揮你的想像，創造出美麗的圖案

學生根據探究提示小組內合作討論，再組織全班交流。師巡視指導，發現有創意的典型作品。

3.展示成果

師：時間差不多了，讓我們一起來欣賞我們的作品，看會發現哪些數學奧秘?

四、 展示圖案交流成果

1.交流拼擺的圖案

哪個小組誰願意把你拼成的圖案介紹給同學聽一聽?在介紹的時候，你主要向大家介紹。。。

師小結：這些同學能夠用乘法口訣很快計算出用的小棒數量，看來數學知識可以幫助我們解決很多實際問題。這也體現了數學知識的神奇。

五、 拓展延伸

師：老師再來考考你，如果讓你用同樣長的小棒擺兩個三角形你想用 幾根小棒?(生回答6)師：可老師只用了5根，你知道我是怎樣擺的 嗎 ?

生：知道,(請生給大家來展示一下)。

預設生不知道，教師示範。

師：同學們真棒發現裡面的數學奧秘，課下請同學們接著擺一擺，看看有什麼新的發現。

六、 欣賞

同學們，只要我們留心觀察，走出課堂，生活中還有更多的圖形美，師：我們一起來欣賞一下，說說你的感受，學生自由發言。

七、全課總結

同學們今天我們從一根根小棒到組成圖形,從欣賞圖形的美到用數學 知識解決實際問題,從課堂到生活,全面感受了數學和生活的密不可分。生活中還有許多數學奧秘等著大家去探索，加油!

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