數學學困生的轉化的讀書筆記

2023-10-07 20:04:09 1

　　《數學學困生的轉化》這本書的書名很吸引數學老師，而且很薄，我拿到手後一口氣就把它讀完了。這本書確實對我的教學很有啟發，下面就談談我讀後的收穫。

　　一、數學學困生的產生是必然的

　　1、青少年的心理特徵決定學習困難存在的必然性

　　心理學研究表明，中小學生心理還處在發育完善階段，神經系統脆弱不穩定，學習時容易疲乏，自我調節能力較差，使得中小學生在學習過程中容易失去平衡，導致學習出現困難。

　　2、群體化教學的不足

　　學校的學習都是群體化教學，由淺入深、循序漸進地對學習者施加影響，使學習者的內部認知結構不斷完善。但是，群體化的教學往往難以顧及到某些學生的特殊情況，導致個別學生在認知結構完善化的進程中受阻，出現知識斷漏的情況，學習困難就產生了。

　　3、從數學學科的特點產生學困生

　　數學是以現實世界的空間形式和數量關係作為其研究對象的，具有高度抽象的概念。數學世界與現實世界有著較大距離，數學活動的目的難以實現，學習者難以看出數學活動的目的，學習目的不明確導致了學習態度、方法等等不當，最終引起學習困難。

　　二、數學學困生的特徵

　　1、閱讀與書寫困難

　　閱讀與書寫困難是數學學困生所具有的一般特徵。有些學困生不能很好理解題意，不能形成或形成錯誤的表徵，對問題感到一籌莫展;還有一些學生能理解題意，也有一定的解題思路，但只要一下筆就出錯。

　　2、計算困難

　　計算困難的學困生主要表現是計算錯誤、運算方法混淆、沒有掌握數學法則、運算步驟缺失。

　　3、數學中較高級的問題解決困難

　　4、空間組織困難

　　在數學運算中，不能理解物體間的位置關係，不能把物體放在正確的位置，在頭腦中難以形成物體正確的表象。

　　三、如何轉化學困生

　　1、優化課堂教學，打好「雙基」

　　如果班級中有多數學生在某一階段中的數學學習都有困難，原因有可能是教師所用的教學方法不當，即使少數學生在某些課題上有學習困難，仍然要從教學上去找原因。提高課堂教學效率，打好「雙基」，就可能最大限度地避免學習困難生的產生。

　　2、通過治「懶」來轉化學困生

　　(1)以明確學習目的治懶

　　有些學困生缺乏明確的數學學習目的而懶，不願學習數學。在數學教學過程之中，我們就應對症下藥，通過強化這類學生的數學學習目的，來改善他們的學習狀態。

　　(2)以培養「興趣」治懶

　　從心理學的角度來看，濃厚的學習興趣可以有效地誘發內在的學習動機，促使個體中樞神經的興奮，自覺集中注意力，增強克服困難的毅力，抑制疲勞，產生愉快的情緒，從而達到治懶的目的。

　　(3)以「成功」治懶

　　心理學實驗的結果告訴我們，要激發學生內在的學習動機，使他們願意學習，首先必須向學生提供一個可望而可及的學習目標，讓他們獲得成功的體驗，從而更願意學習。

　　3、促進「智力遲緩」的學生發展（還未細細研讀）

　　《數學學困生的轉化》這本書適合多次讀、細細讀，並且把所讀所思所想運用到實際教學工作中。