漂亮老師和壞小子讀後感350字

2023-09-22 06:41:05 1

篇一：漂亮老師和壞小子讀後感     吳一飛  

　　昨天晚上，我讀了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書，裡面的的語言生動、形象、活潑，和那些中外名著那些晦澀難懂的語言一點兒也不一樣。

　　書中講了漂亮老師米蘭被四個壞小子帶到白果林小學當老師的故事，米蘭老師當得很有個性，但和那些老教師格格不入，意見不同。她用奇特的班會，放鬆家長的心情；以自己的實際行動保護了金絲猴；米蘭請學生參加自己的生日派隊；米蘭……總而言之，米蘭一定是這個地球上最好的老師。

　　我覺的，在看煩那些中外名著之後，不如去讀幾本現代作家寫的校園小說吧，作者楊紅英寫的也不是多麼好，但她的文章走進了孩子的心裡，讓人覺得不像一個大人寫的書，而是兩個知心朋友在說悄悄話，那感覺確實和名著不一樣。我覺得名著就像一桌大餐，吃掉之後不一定能消化，而校園小說就像一份點心，不但可口，吃完後不飽不餓，還讓人回味無窮，不好嗎？

　
篇二：漂亮老師和壞小子讀後感

　　她喜歡看《蠟筆小新》，H4 立即對美女有了莫名的好感和親近感，她長著長睫毛，大眼睛，長頭髮，穿白T 恤，穿低腰的牛仔褲，褲腰上鬆鬆地繫著一條寬皮帶，她就是即將成為H4 的米蘭老師。這本書的作者是楊紅櫻阿姨寫的，主人公H4 是肥貓〔魯雲飛〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽兒〔黃豆豆〕、兔八哥〔戰小歐〕。

　　米蘭老師是」壞小子「請來的老師，她性格開朗，學生犯了錯，她不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學生自己認識錯誤，自己去慢慢的改正錯；她跳的巴拉巴拉舞棒極了；她的呼啦圈搖的也超好……

　　我第一次讀完這本書時，就被它的幽默而曲折的故事情節深深地吸引住了。但又覺得它過於理想化，因為在我們的現實生活中，誰也沒有遇到過像米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不著太陽的感覺。但等我反覆讀了幾遍以後，又覺得這本書寫得真好！於是，我出於現實與理想的夾層。或許這個矛盾，正是，這本書引人人勝的亮點。

　　給我們一個微笑和讚賞，心靈就會隨之豐盈。從心靈深處走進另一個心靈深處，這首童謠才能經久傳唱。

篇三：漂亮老師和壞小子讀後感

　　高爾基曾經說過一句話：」書籍是人類進步的階梯。「我想進步，我就得讀書。今天一個下午，我都坐在書房裡如饑似渴地看書。這本書的名字叫《漂亮老師和壞小子》，我一口氣就讀完了它。

　　這本書主要講了一個年輕漂亮的女大學畢業生米蘭，將要當上一個節目的女主持人，但因種種原因沒當上主持人。米蘭一不高興就去肯德基裡吃很多東西。這不，遇到了六（3 ）班的四個壞小子，米老鼠、肥貓、豆芽兒、兔八哥，並去當他們班的班主任。米蘭這個老師很奇怪，學生犯了錯，她不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只讓學生自己認識錯誤，慢慢去改正錯誤；她去壞學生家家訪也送禮物；她自己犯了錯，會向學生說對不起；她跳巴拉巴拉舞好極了；轉呼啦圈也棒極了……

　　米蘭的將心比心，對工作的一絲不苟的精神是我們大家學習的榜樣，我要向她學習。

篇四：漂亮老師和壞小子讀後感

　　幾天前，我美美地讀完一本書，是楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》。

　　H4從KFC裡找到了米蘭，就要她當他們603班的班主任，因為他們以前的班主任退休了，其他沒有一個老師願意來教他們班，正是因為有H4在。後來米蘭給603班去上課了，她說自己有3個月的試用期，如果3個月後做到了三方滿意：你們對我滿意、學校對我滿意、我對你們和學校都滿意，我就留下來繼續做你們的老師。於是從這以後H4再也不鬧了，而且米蘭還去了魯雲飛和黃豆豆家家訪，還送了他們禮物呢！

　　啊！米蘭對學生們可真好啊，如果每一個老師都能像她一樣，那該多好啊，學生做錯事不請家長，靠自己的能力解決。本來很簡單的一件事情，卻被顏玉老師搞的那麼複雜，還多了很多麻煩。我希望每一個像顏玉一樣的老師都能和米蘭一樣，學生做錯事別每次都找家長。

　　
篇五：漂亮老師和壞小子讀後感

　　這本書是姐姐推薦給我讀的。書中的小米老師和四個壞小子是我佩服的人。

　　這本書主要講了一個這樣的故事，四個壞小子，肥貓、米老鼠、兔八哥、豆芽，他們放學後來到肯德基點吃東西，遇到了小米老師。小米來時買了許多東西給他們吃，他們邀請小米老師去做他們的老師。就這樣，小米老師和四個壞小子們開始了老師與學生們的生活，他們一起去踏青……

　　我之所以佩服小米老師，是因為她是個熱情、大方、勇敢，愛幫助人的人。還因為小米老師總是能夠把不好的事，巧妙地變成好的事情。通過她的努力，一個沒人想帶的班級變成了一個人人都稱讚的班級。班裡的每個學生都像變了一個人，個個熱愛學習，積極向上。小米老師還為學校爭得了許多榮譽。

　　我喜歡小米老師！我佩服小米老師！我長大也要當一個小米老師那樣的好老師！

篇六：《漂亮老師與壞小子》讀後感 

　　寒假裡，我讀了《漂亮老師與壞小子》這本書，我非常喜歡這本書。這本書裡的人物性格很獨特，學生雖然很淘氣，但是也很幽默，不過我還是最喜歡書中的一位老師。

　　這位老師叫做米蘭。米蘭長得漂亮、性格直爽，同學們很喜歡她。我喜歡米蘭的教育理念，她倡導的是師生平等、快樂的教育。她可以在同學們打完架後處理事情不請家長，在臨近考試時組織同學們去郊外踏青，利用學校來警告家長們督促孩子們複習的時間來開一個鼓勵家長和孩子們的展覽會，讓他們找到信心……這些舉動讓其他老師們感到很奇怪，同時我也很嚮往。這些讓她班上的學生很快樂，後來考試考得也很好，而其他的班管得很嚴格，卻沒有她們班考得好。

　　她為了學生能夠快樂的學習也多次被別的老師批判過，可她還是堅持不懈。最後有一個原本這個年級最差的班變成了最好的班，這個班就是米蘭帶的班。

　　讀了這本書，我明白了一個道理：最嚴厲的教育不一定是好的，而最能讓學生接受的教育才是真真正正又有魅力又最能被吸收的。

　　
篇七：漂亮老師和壞小子讀後感

　　在暑假裡，我看了一本書，書的名字叫《漂亮老師和壞小子》。

　　書中主要講述了一個師範大學中文系畢業的女大學生，在一次偶然的機會，被聘為白果林小學六年三班的班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。

　　這位老師很特別，我為什麼說她特別呢？因為她做出的事情總是讓人覺得不可思議。如：在快要畢業考試的時候，她竟然帶領同學們去郊外踏青。就是平時，老師都不會帶全班同學去踏青，何況是要在快要畢業考試的這屆骨眼兒上呢？她為了尊重同學們，在上課前化妝，讓學生有一個精神整潔的形象；她還帶領大家一起跳芭啦吧啦舞；在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班……

　　這種類型的老師為什麼會受到這麼多學生喜愛擁護，校長心目中的好老師和學生心中的好老師都一樣——米蘭老師，老師和同學之間的關係很好，我個人認為，這個年輕漂亮老師給予家長和孩子深刻的啟迪，她有一顆童心，所以同學們個個都擁護她。

　　我真希望我們學校裡的老師也能像米蘭老師一樣那麼好。