教學模式和教學方法的有效性（關於教學方法和教學手段的思考）

2023-10-08 18:24:52 1

教學方法和教學手段是開展教學活動達成教學目標的一大關鍵，為此需要理清教學方法，教學手段的內涵，以它們之間的關係，這樣才能更好地教學方法與手段，達到教學目的。

教學方法，教學手段的內涵

教學方法是在教學活動中形成的，反過來，對指導教學活動的一系列方式的集合，它包括教法和學法兩方面的內容，是教師與學生在教學過程中，主觀能動性的體現，屬於方法的範疇，例如，講授法、結論法、討論法、演示法、練習法、實驗法、操作法等等。

教學方法不是一成不變，隨著社會的發展，思想的進步，不斷的得以發展和充實。

教學手段是指在教學活動中運用了各種教具，儀器設備等，是現代一次教學活動的載體。如：黑板、幻燈片、投影儀、多媒體、實驗實訓設備、展示臺等等。

教學手段隨著科學技術的進步越來越豐富多樣起來。從過去的一隻粉筆到黑板，發展到如今的PPT課件，網絡視頻、模擬仿真設備等等。大大的豐富了教學活動，使枯燥的教學變得靈活、生動大大的提高了學生的學習興趣和主觀能動性。

教學方法和教學手段之間的關係

教學方法具有多樣性，是選擇某種教學方法或創新教學方法，都要遵循教學指導思想，教學規律和教學模式。

教學方法的指導思想用過去的注入式變為現在的啟發式教學，其目的是培養學生的教性思維，進而提升學生發現問題和解決問題的能力。固而他的教學規律及模式就當引導學生發現問題、探索問題、進而提出工作計劃。分工協作共同解決問題教學手段是在一定的教學方法的引領下，統籌兼顧的選擇一系列教學手段來保證該教學方法的順利實施完成整個教學活動。

教學方法和教學手段的運用

教學方法和教學手段的選擇和探索應以達成人才培養目標為依據。也就是說教學方法和教學手段要於人才培養目標渾然一體。只有這樣，才能保證人才培養目標的順利實現。

為保證學生具有一定的紮實的理論基礎，同時又有熟練地操作各種儀器設備的能力，為此，我們的教學模式應為理論教學加實踐教學的模式，理論教學解決「什麼是，為什麼」應有一定的系統性於科學性，實踐教學解決「怎樣做」，培養學生的動手能力應具有一定的重複性，做到「熟能生巧」。

實踐教學保證學生的動手能力的培養，採用「實驗法、實物操作法、模擬實訓法」等教學方法。在教學手段方面採用「實驗器材、工作崗位的實際設備、模擬器材」等。在教學活動中，應該注重重複性實踐，使學生達到「熟練掌握」。