如何讓家裡的孩子的作業快速做完(每天被孩子的家庭作業折磨)
2023-09-13 04:44:10 1
近幾天,一則#學生家長退出家長群#「的消息霸屏,家校關係又被推到風口浪尖。
視頻裡,家長提出了「靈魂」質問:
「你們上課不用心教,下課讓我批改作業,那我要你們幹嘛?」
「教是我教,改是我改!」
「之後還要昧良心說老師辛苦了,到底誰辛苦?」
每一句都道出了家長的辛苦,引起了無數家長的共鳴!隨後,有專家提出:不要留家庭作業的意見。
家庭作業真的是一個人見人煩的詞語!
家長每天看著孩子寫作業,氣的血壓飆升;
孩子寫作業戰戰兢兢,寫不完挨罵,寫錯了挨罵;
老師批改作業也是神煩,明明課堂上講過了,怎麼就不會!!!
可是這麼一個不被待見的事情,卻一直都被保留下來。
為什麼呢?
家庭作業其實是一個非常重要的事情。
老師留作業,首先是教育局的規定,必須要有家庭作業;其次,在校的時間是有限的,留作業是一個鞏固複習的過程;
家長通過家庭作業,可以時刻掌握孩子學習的進度、學習的情況,而不是兩眼一抹黑,根本不知道孩子在學校都幹了什麼;
孩子通過家庭作業,可以更好的鞏固課堂上學到的知識。尤其是低年級的孩子,學習的本質就是通過一遍遍重複的重複加強記憶。
所以,家庭作業還得留,家長還是得陪著寫!
其實啊,陪孩子寫作業也是有技巧的,既能促進孩子自主學習,保質保量保速度的完成作業,也能讓家長不會氣的血壓飆升,淚水漣漣。
在講方法之前,先解釋幾個家長都很關心的兩個問題:
1、作業量太大,孩子一做做好幾個小時;
朋友家是開託管班的,負責看孩子寫作業。
周五的時候,作業留的會比較多。有個小男孩家長來接的時候,還有幾道題沒有做完。朋友一看,也就十分八分的事情,就說讓孩子在這做完再回去。
當時已經過了接孩子的點,孩子的媽媽可能覺得不太好意思,就自告奮勇自己看著寫。
誰曾想,十分八分的作業,孩子整整寫了一個小時。
為什麼呢?
這位媽媽可能想讓孩子快點寫完,看見孩子停下來思考,就過去指導。指導來指導去,孩子完全懵圈了,連最基本的春夏秋冬都搞不明白。結果就是媽媽氣得夠嗆,孩子委屈的眼淚汪汪。
舉這個例子就是想說,很多時候不是作業留的太多,而是因為種種外部原因,導致孩子拖拉,寫不完。
對於家庭作業的時間這一塊,教育部都是有明文規定的。老師會按照班級裡中等生順利完成的標準來留作業。
比如一頁練習題,學生安安靜靜的做下來,學習好的學生只需要10分鐘;中等生則需要20分鐘,那差等生可能就需要一個小時。
學生的接受程度、上課有沒有認真聽見、家裡的環境都會影響孩子寫作業的時間。
2、家長要不要陪著寫作業?
答案是要的!
孩子的教育,是由家庭、學校和社會三方面組成,其中家庭教育的佔比是最高的。所以,家長需要擺正好心態,不能覺得孩子上學了,教育就全都推給學校。
說一句題外話,現在老師也是挺難。
孩子大多嬌生慣養,老師呢,由於各種原因不敢打不敢罵,說句重話都要猶豫猶豫。這樣的情況,就不能像以前那樣,說什麼「教不嚴,師之惰」。
如果家長再不給與配合,那孩子的成績真的很難得以保障。
其次,家庭作業是家校之間的一座橋梁。
能夠讓家長清晰地了解孩子的學習進度,學習情況,上課有沒有注意聽見,哪裡比較薄弱,怎麼配合老師提高孩子的學習成績。
而且,只有知道孩子的學習進度,才能夠在生活中讓孩子更加深刻地去理解學習的內容。
比如你知道孩子學習了《詠鵝》,那麼在去公園看見大鵝、天鵝的時候,就可以指給孩子看:「寶貝,看,那就是鵝,就是你學的《詠鵝》裡面的那隻。」
「哇,它的腳掌真的是紅色的啊!」
說了這麼多,家長到底應該怎麼陪孩子寫作業呢?
1、給孩子創造一個合適的學習環境
有些家長,過於心疼孩子,覺得孩子上了一天學已經很累了,回來還有這麼多作業要做,就覺得孩子很辛苦。
在孩子寫作業時,一會送個切好的蘋果,一會端一杯熱好的牛奶,再一會問問累不累。
這樣做,孩子就會養成一邊吃東西一邊寫作業,怎麼可能專心呢?
而且,切忌子在孩子面前說:「老師怎麼留這麼多?」這一類的話。
因為這樣,會讓孩子接受到一種心理暗示。
第一,會覺得作業好多,寫作業好累,增加了孩子的心理負擔,從而不願意完成作業;
第二,會對老師產生怨恨心,認為留這麼多作業是老師不好。
學生對老師應該是尊敬的——尊重和敬畏,也就是我們常說的「尊其師,重起道」。家長經常說老師不好,留作業多,就會讓孩子站在老師的對立面。
這樣的話,孩子根本不會聽老師的話,那怎麼可能會學會東西呢?
2、與孩子商量好寫作業的時間,並強調:作業必須做完
什麼孩子最難管?
答案是:自己的!
孩子在家是放鬆的,而且面對爸爸媽媽難免是想要撒嬌。寫作業的時候很難專心,一會想要這樣,一會想要那樣。
面對這種情況,家長要與孩子約定好:作業肯定是要寫完的。
家長可以根據孩子的作息時間,規定孩子在某一個時間段必須要寫作業。時間長了,孩子就會養成自動寫作業的好習慣。
寫完了就可以去看一會動畫片,或者可以玩一會玩具;寫完作業後,不用再安排過多其他的事情;
寫不完,就得坐在這一直寫。
一定不要讓孩子覺得:「作業寫不完也沒事,爸爸媽媽會幫我寫」、「寫完作業還有多餘的卷子要做,還是慢點寫」這樣的心理。
3、陪寫作業,只陪不「管」。
作業,一定是課堂上已經講過的,孩子需要會的內容。
這一點肯定不會錯,除非老師有毛病。
所以,正常來講,做作業是複習,不應該有不會的內容。
認識到這一點,家長只要陪著就可以!
這段時間,家長可以做做自己的事情,比如看看書,整理整理上班的資料,收拾房間,甚至刷刷帶著耳機小視頻啥的。
PS,一二年的時候,需要家長幫忙讀題。
不用盯著孩子寫,更不要看見孩子在思考,就想要過去指點;也不要看見孩子寫錯了,就忍不住氣急敗壞地去糾正。
在孩子沒有求助的時候,安靜的做自己的事情就好了。
如果孩子求助了,先鼓勵鼓勵,讓他自己想一想或者提供一點線索,並且給孩子思考的時間。還是不會的話,就先讓孩子放一放,做下一道題。
等孩子寫完了,再統一檢查一遍,集中講解不會的、錯誤的地方。
4、低年級的孩子,家長需要了解教材,不要超出孩子的思維範圍
比如一年級的孩子,上半年只會寫一百個左右的字。那麼在指導的時候,千萬不要超過這個範圍,超過了孩子不會,家長只會幹著急;
有個朋友跟我抱怨,說孩子太笨怎麼辦?
一年級上學期孩子的家庭作業是組詞,用「人」組詞。這位朋友就教孩子組成「人民」,結果孩子死活不會寫「民」字,朋友教了好幾遍,孩子都記不住,最後兩個人都哭了起來。
組詞「人民」沒有任何問題,問題是一年級上學期的語文,要求會寫的只有一百多個字,恰巧「民」不在其中。
孩子當然不會了!
這裡額外說一句:家長可以教孩子認字,不要教孩子寫字,也不要讓孩子自己亂寫。理由這裡就不展開說了,後面可以單開一篇文說說:為什麼我不贊成家長自己教孩子。
再比如一年級上學期的思考題:○ □=5,○-□=3,那麼,○是多少,□是多少?
這種題對孩子有點難度,大人會自然而然地想到方程式。方程是順向思維,對成年人來說很簡單。但是對孩子來說,就明顯超綱了,這已經是初中代數的內容了。
一年級上學期的孩子只會20以內的加減法。
那要怎麼辦呢?只能用最簡單、最笨的方法:挨個去試。
2 3=5,1 4=5
那在這兩個算式中,哪個數減去哪個數等於3呢?很明顯是4-1.
那麼○就是4,□就是1.
5、高年級的孩子,要培養他們學習的自學能力
高年級,就完全有了自主完成作業的能力。
家長需要做的有幾件:
①監督孩子完成作業;
②把練習冊的答案撕掉,讓孩子完成作業後自己去對答案,錯了題重新做一遍;最好再準備一個錯題本,把錯題集中在一起,供以後複習用;
如果覺得自己的孩子喜歡偷奸取巧,那就需要家長自己去對答案,督促孩子思考和修改。
③家長最後檢查一下,籤字。
孩子寫作業不會的時候,千萬不要急躁。
急躁是改變不了任何問題的,只會讓孩子跟著焦躁,家長氣到倒栽蔥。
避免成人思維,用孩子聽得懂的方式,耐心地幫助孩子分析問題,找到解決的辦法。
陪孩子寫作業並不是負擔,反而是了解孩子,與孩子進行良性互動的好機會。家長保持一個良好的心態,採用正確的方法,就會發現,作業,也不是那麼難!
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