寫人800記敘文作文
2023-09-16 11:05:45
寫人記敘文篇一：寫人的作文
在我上鋪的女孩靜靜地躺在舒適的床上，晨曦從窗外隱隱約約地透進來，我感覺心裡好像缺少了點什麼。閉上眼睛，任記憶回到三年前??初一的時候，琴睡在我的上鋪。這個女孩呀，聽到名字，就會自然而然地聯想到溫婉、恬雅、美好的淑女形象，可事實並非如此。琴留著一頭乾淨利落的短髮，說話時手舞足蹈，滿臉的純真，一副假小子的模樣。提到琴，眼前就會出現這樣的畫面：她戴著一副眼鏡，手裡捧著一本書，坐在上鋪的邊上，雙腿前後輕輕地擺動著，一臉認真的樣子，可心裡卻在聽著我們說話，時而插幾句話進來。那情景給我的印象實在太深刻了。因為初一一年的時間裡，她幾乎有一半時間就是這副樣子，而另一半時間，就是在學習中暗暗地和我較勁。這對我而言，也是一件很快樂的事情。我習慣每天都起得很早。可奇怪的是，每當我起床的時候，琴也會跟著起床：儘管我起來的時候都小心翼翼地，但總會被她察覺。她下床以後，總會向我床上那疊好的被子打量一下，然後再看看她的被子。當她發現自己的被子疊得不夠整齊時，她會爬上去再疊一次，但總能趕上我出門的時間。琴的學習成績沒有我好，儘管她總是比我花更多的時間複習。我自己學習比較懶散，因此很佩服琴持之以恆的學習精神，在她的薰陶下，我在不知不覺中也養成了複習的習慣。每次考試前，琴總是滿懷信心地對我說：「我一定能趕上你！」可成績出來後，她總是一臉的沮喪：但很快，她又會像往常一樣努力複習了，遇到不懂的問題時，也會問上我幾句。每當我想偷懶不複習時，看見琴認真學習的模樣，我便在心裡暗暗地對自己說：「你不複習，就真的被琴趕超了。」於是又提起精神埋頭奮戰：體育課上跑400米時，我總會跑在隊伍的前列，而琴緊緊地跟在我的身後：每次跑到200米時，看著被我甩在身後的同學，我便放慢速度，而這時候，琴總會突圍而出，一步一步地向我逼近。
當琴離我很近時，聽到她急促的呼吸聲，我的心中就會翻起一股熱浪，隱隱之中給了我力量，於是我便以更快的速度衝向終點。回頭看著琴，她一手撐在樹幹上，大口大口地呼吸著，一臉無奈地看著我。看著她，有時候很心疼，有時候覺得她很傻，但卻很可愛。我一向喜歡風平浪靜的日子，我不喜歡和別人較勁，只有琴，好像有一種無窮的力量，讓我的生活像浪一樣翻滾，像風一樣輕陝。
寫人記敘文篇二：寫記敘文中描寫人物的方法的作文
記敘文中描寫人物的方法很多．下面介紹幾種。
一、肖像描寫。肖像描寫，最忌千人一面；世界上沒有兩個外貌完全相同的人，即使是孿生兄弟姐妹，也一定有許多不同的地方。一提到寫人，「烏黑的頭髮，圓圓的臉龐」之類的詞語就出現在多數同學的筆下，這樣的描寫就犯了千人一面的毛病。其二，寫人物外貌也不是要每一個部位都寫到，要抓住最突出的，給人印象最深刻的特徵。「這一個」之所以不同於「那一個」，往往只體現在某一個或幾個主要的特徵中。「全」往往會湮沒人物的主要特徵。要觀察，還要取捨，這樣才能抓住人物個性。第三，為突出表現人物肖像上的特徵，可以運用一些修辭手法，如比喻、誇張等等。例如：曉蘇《路邊店·酒店》中「肥胖的女人五十出頭，頭髮上噴了髮膠，幾撮頭髮像雞尾巴那麼高高翹起。她是髮廊的老闆。」「兒仰著臉，凝視著孫旦。孫旦長一張方臉，顯得溫柔敦厚。他有兩條沉默的眉毛，像用粗長的毛筆畫上去一樣，眉毛下亮著兩隻清明的大眼睛。」這兩段文字，都是人物肖像描寫。
第一段用比喻的修辭方法寫髮廊老闆的「雞尾巴似的高翹的頭髮」，這樣的描寫把人物特有的
身份表現出來了。第二段主要寫青年「濃黑的眉毛」，「清明的大眼睛」，突出他年輕、敦厚。
二、語言描寫。古人說：「言為心聲。」一個人的語言，能很好地展示人物的性格。魯迅先生也說過，人的語言要「能使說話者看出人來」。語言要能展現人物的內心世界，所以，要把人物寫活，一定要寫其語言。其次，語言要個性化，要符合人物的身份。例如：滿分作文《詩意的生活》中：奶奶呢，就在家裡餵她的那群雞，吆喝著兩隻狗，洗乾淨爺爺的衣裳，一邊等著爺爺多年不變的「命令」：「老婆子，在幹什麼？快煎茶吃！」奶奶就放下手中的活計，假裝埋怨地說：「這麼快就回來休息啦？」然後很認真地去給爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著，一邊喝茶，一邊閒談。這段文字中爺爺個性化語言描寫非常突出，個性鮮明，充分表現了人物的身份。人物的語言，能表現人物的出身、教養、經歷、性格。另外，人物還有其自身的特點：有的人含蓄，有的人坦率；有的人笨拙，有的人機智：有的人呆板，有的人幽默；有的人顯虛偽，有的人處處見真誠，都具有不同的特點，我們在寫作時要加以注意，才能使人物活起來。三、心理描寫。心理描寫就是把人物的心理活動、心理狀態和思想矛盾鬥爭的歷程揭示出來。心理描寫的目的是什麼？是為揭示人物的精神世界，刻畫人物。例如：曉蘇《中國愛情·山村教育》中「毛榮榮是個三十七八歲的少婦，生得白淨而豐滿，從外表看上去一點兒也不像個農村女人，她描眉塗嘴，說不出像個什麼。毛榮榮可能沒聽見範校長的話，也許她聽見了故意裝作沒聽見，因為她擦了脂粉的臉上沒顯出任何尷尬的神情??毛榮榮很快知道了事情的真相??她的臉一下子瓦白瓦白的，仿佛突然裱上了一層白紙，大約過了一分鐘，那張臉又變紅了，紅得像潑了一瓢鮮豬血，不一會兒又變黑了，黑得如同翻起來的鍋底??」這段中毛榮榮的神情表現了她的什麼心理？臉色發白是驚恐，臉色發紅是焦急，臉色發黑是憤怒、嫉恨。不同的人對某一件事的反應，會有不同，但是，心理活動，一定會打上個性的烙印。毛榮榮的心理反應在其臉色上就是如此，前面寫她「白淨而豐滿」，才有了後面臉色的突出，這裡還運用了誇張的修辭手法。但對她這樣一個人來講，卻極具其個性特徵。心理描寫有好幾種方式。大家看到的這段描寫，我們稱之為「間接式心理描寫」，即通過表情、動作或語言來反映人物心理。還有直敘式，也叫心理剖析式，即作者直接描述人物心理，因為作者是「無所不知」的；獨白式，即由人物自言自語；幻覺式，即用人物幻覺、夢境來展示其內心世界。總之，心理描寫方式可以是靈活的，但是一定要符合人物的性格，寫出其個性心理。注意和前面的幾種寫人方式，有機結合，必能達到意想不到的效果。寫人，要突出人物個性，形象才能鮮明、生動，使讀者如見其人，如聞其聲。人物的個性又通過個性化的語言、個性化的肖像、個性化的動作、個性化的心理來表現。在日常的學習生活中，我們要多留心，善於觀察，發現人物的個性，在寫作時才會使你筆下的人物成為獨特的「這一個」。
寫人記敘文篇三：高中寫人作文_我最熟悉的人
我最熟悉的人——老媽。老媽今年三十多歲，有一頭被剪短的頭髮，眉毛清秀，眼睛大大（戴著眼鏡才大），很有學問的樣子。但是，媽媽的以前身體苗條，現在略微有些胖，她老在我們面前嘀咕：「我變胖了！」「我要減肥！」
老媽脾氣暴躁。有一次，我去樓下空地玩，發現了一根骨頭，心想：「哇！『史前骨化石』啊！」就把骨頭拿回了家，然後高高興興的回來了，我對她說：「老媽！看啊！『史前骨化石』！」她就不分青紅皂白，使勁地照我的後背打了N下，說：「你怎麼撿回來個骨頭，萬一有傳染病怎麼辦？快扔掉！」我當然不想扔了，撿了多好的一個東西啊，為什麼要扔掉？所以我就和她僵著，只要我不扔，她就使勁打我。算了，扔了吧，這老媽，怎麼這麼死心眼，還用香來驅邪，不用專門的香，用蚊香乾嘛？是驅蚊還是驅邪啊？真是迷信的人。反正，就仨字兒——疼、痛、慘！
她雖然有時脾氣不咋地，但有時也很溫柔。有一次，我出去玩了回來，汗像豆子般的流下來，媽媽拿了一條涼毛巾，走到我面前說：「來，臭兒子，媽給你擦擦。」接著，她又叫我坐下來等等，給我燒什麼雞，我想：「肯定是一個超級小的雞翅。」結果相反，不是超級小的雞翅，而是一隻整雞，端過來並對我說：「這是我專門給你準備的奧爾良雞，嘗嘗看，好不好吃？」有點鹹，不過還挺好吃。
老媽還很臭美。有一次，她買了件「薄濤」的新衣，一回家就對著鏡子打扮了起來，左看右看，上看下看，她自己嘟囔了一句話被我聽到了：「我怎麼穿都覺得好看！」她把我叫過來，問我漂不漂亮？我一看，心想，這哪是我了老媽啊，
分明是個「臭美的傢伙」，便逗她說：「你真愛臭美。」媽媽又說：「漂亮女人就得這樣啊！」我的天哪！
她是個稱職的設計師。她對工作總是認真負責，經常加班到12點多鐘。她們設計的建築分布在全國好多個省、市。她獲得了不少榮譽證書，數數數的好的就已經知道
她的證書能鋪滿一個沙發，有全國的、省級的，市級的，一等獎，二等獎，還有??（我的媽呀，太多了！）
這就是我最熟悉的人——老媽，一個既暴躁又溫柔，既愛臭美又稱職的老媽。
