學奕讀後感200字
2023-09-14 09:42:45
篇一：《學奕》讀後感
這篇課文主要講了全國最會下棋的奕秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態度不同：一個人專心致志，惟奕秋之為聽。而另個人卻一心以為有鴻鵠將至，思援繳而射之。雖是與同伴一起在學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事，給了我多少啟迪啊！其實，我 就是一個學習上不太專心的人，常常是幹這件事還想著另外一件事，有時候，心裡像長了毛刺似的，總不能腳踏實地的學習，生活中的我得到了許多教訓。著名畫家達。
芬奇說過：「頑強的毅力可以克服任何障礙。」這句話說得真是淋漓盡致啊！那個三心二意的人是不如別人聰明嗎？當然不是，因為他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學習的精神。我要向《學奕》中專心致志下棋的人學習，做什麼事都要一心一意，培養自己頑強的毅力。
篇二：《學奕》讀後感
學完孟子的《學奕》這篇課文後，我知道了學習的態度決定學習的好壞。
《學奕》主要講的是：古時候，有一個下棋能手叫奕秋，他教兩個人下棋，其中一人專心致志地學習下棋，認真聽講；另一個人一心以為有天鵝要飛來，想拿弓箭去射，雖然兩個人在一起學習，但是，他們的學習態度截然不同，學習結果是第二個人一定不如第一個人，如果他想追上第一個人的話，還要從頭開始學習。
所以，我們上課時要認真聽講，向第一個人學習，老師講課時一定認真聽講，不能向第二個人那樣上課不認真聽講，並且我要改正這個上課不認真聽講的壞習慣，專心聽老師講課，認真完成老師布置的作業，同時還要改正自己的壞毛病，爭取把每一件事都做好，今後我要養成好的學習態度和習慣，好好學習。
篇三：《學奕》讀後感
這篇課文主要講了全國最會下棋的奕秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態度不同：一個人專心致志，只聽奕秋的教導。而另個人卻一心以為有天鵝來到，想用弓箭把天鵝射下來。雖然是與同伴一起在學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。 這個短小的故事，給了我多少啟迪啊！
其實，我就是一個學習上不太專心的人，常常是幹這件事還想著另外一件事，有時候，心裡像長了毛刺似的，總不能腳踏實地的學習，生活中的我得到了許多教訓。
那個三心二意的人是不如別人聰明嗎？當然不是，因為他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學習的精神。我要向《學奕》中專心致志下棋的人學習，做什麼事都要一心一意，培養自己頑強的毅力。
篇四：《學奕》讀後感
今天我們新學了一則文言文名字叫《學奕》。這篇課文主要講了從前，有一個叫奕秋的人，他的棋藝非常高超，他有兩個徒弟，有一天，奕秋在給他那兩個徒弟上課，一個人專心致志的聽著奕秋講課，而另一個人一心以為，有天鵝飛過，立馬拿起弓箭射下，後來，一個人學會了而另一個人不如那個人，是他們的智力不同，不是的。
這個故事讓我想到了我自己，我6歲的時候，我突然喜歡上了拉二胡，於是我和我的好朋友王燦一起去學，剛開始我海拉的興趣盎然，可是到後來越來越難我就不學了，而他一直考到了十級。
這個故事告訴了我幹什麼事情都要專心致志不要三心二意，更不要半途而廢。
篇五：《學奕》讀後感
今天，我們在語文課上學了《學奕》這篇課文，準確的說，是一課裡的一半。
讀完這篇課文後，我不禁想到了我們班裡的同學，同樣是一個老師教我們，為什麼有的同學學習好而有的同學學習不好呢？就像書裡說的，不是他笨，而是他不踏實不認真不好好學的而造成的。《只要你努力，只要你肯用功，無論學什麼，都取能取得成功！》恩……這是我個人名言……總之，只要你努力，沒有什麼做不到！
讀了這篇課文，難道還有比這更好的理由不去用功學習嗎？看這篇課文，同樣是學下圍棋，第一個學生專心致志，學的非常好，將來一定也是個圍棋高手。第二個學生平時不專心，技藝平平，跟第一個學生相差太遠。這些都是從平時的學習態度看出來的。
SO（所以）！在平時上課時，我們就應該好好聽講，平時不努力，就像這個故事的第二個學生，一無事成……
篇六：《學奕》讀後感
是一篇文言文，課文主要講述了一位很會下棋的人在同一時間裡教兩個人，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心裡卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是後一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。
在一起學習，一起聽講，但兩個人的學習結果卻不同，這是為什麼呢？不是智商的問題，而是他們其中一個認真的聽講，而另一個學者卻想著別的東西，三心二意，所以結果沒有認真聽講的學者好。
這個故事告訴我們一個道理：我們學習時要專心，不能三心二意、左顧右盼，更不能途中間斷，除非萬不得已。
篇七：《學奕》讀後感
聽了林乃喜老師上的《學弈》一課，感覺收穫頗豐。這節課，林老師採用的是現代遠程教育模式二的教學方法。
首先，通過聽課可以感受到林老師課前做了充分的備課。什麼時候放光碟，什麼時候教師講解，林老師都做到了心中有數，對光碟播放操作熟練。
其次，這節課，教師充分利用了空中課堂資源。《學弈》是一篇文言文，學生學習有一定的困難。在較難處，例如一些難讀的句子，讓學生跟著空中課堂中的師生一起練讀準確有效，取得了很好的教學效果。
同時，林老師在這節課中採用了放放停停、適時適放的教學方法。對需要看光碟的地方，教師就播放光碟；對學生沒有弄清楚的地方，林老師就反覆播放；在需要講解的地方，林老師就停下來進行講解。整節課教學效果、學習效果都很好。
