讀史使人明智得到哪些啟示（讀史如何使人明智）

2023-08-14 02:00:30

英國作家培根說過：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。 但是我們從小就開始學習歷史，並沒有「明智」，哪裡出了問題呢？

問題出在我們從小接受的歷史教育上，歷史課和歷史考試的目的是考高分，並沒有鼓勵大家用思辨的方法吸收歷史的「智慧」，學校學習的歷史是死記硬背歷史年代和發生的重大事件，再參照考試標準答案背誦歷史意義。

這種不需要動腦筋思考，需要背誦的學習歷史，當然不能使人明智。我大學期間一直以為多讀歷史，以後踏入社會會聰明一點，然而並沒有作用，直到看到《秦始皇——穿越現實與歷史的思辨之旅》（作者呂世浩）一書，才明白了我們接受的應試教育對歷史思辨的學習沒有任何幫助。

從學習歷史到明智需要一套科學的學習方法，如果不掌握學習方法，就無法明智，比如說：已知1 1=2，求∫tanxdx=−lncosx C。誰看到這樣的題目都會懵逼，逗我呢！學習歷史也是一樣，我們從歷史記錄和歷史事件中，如何「明智」，用中學教育的歷史肯定就上上一題一樣，中間缺了一部分，只有補上這一部分，加上堅持不懈的訓練，才能「明智」。

古人讀書有三個層次，第一層是「誦書」，各位沒有看錯，讀書的第一步驟是全本書背誦，否則不是個「讀書人」，連秀才都考不上。第二層是「讀書」，這一步要求你合上書，能分析、歸納總結全書的內容，第三個層次是「念書」，就是實踐書中道理。總的來說只有總結出書的道理，同時，去實踐才能增長「智慧」。

舉個例子，三國裡面，曹操兵敗赤壁，說了句「郭奉孝在，不使孤至此！」，我對郭嘉郭奉孝有了興趣，從話裡看出，在曹操眼裡，郭奉孝是能在赤壁打贏諸葛亮和周瑜聯手的。我專門看了三國志原文，曹操打官渡之戰時，郭嘉給曹操做了一次「思想動員」，總結起來就是「紹有十敗，公有十勝」，從義、政、才、謀、名、德、仁、明、文、武等十個方面，從十個全面論述了曹操必勝、袁紹必敗。

從現代人的實踐角度來說，學習三國歷史，不應該局限於誰和誰打仗贏了、輸了，誰在戰爭中表現如何，諸葛亮出了幾個錦娘妙計……我們應該思考：如何能像郭嘉一樣，能夠全面分析自己所在組織、企業、行業的利弊，使得本組織在競爭中勝出，這才是學習歷史「明智」目標之一。（公眾號：醉氿仙）