如何讓孩子逆境中醒悟（34是這樣嗎）

2023-09-18 01:50:28 1

"媽媽，是這樣嗎？"

"這樣做對嗎？"

"xx是這樣寫的嗎？"

……

生活中，作為爸爸媽媽的你，有沒有遇到經常問"是這樣嗎"的孩子嗎？

"是這樣嗎"的孩子，都有著缺少主見、果斷的共同特性，不管作為父母的我們有幾個孩子，能夠培養出優秀的孩子是每一位父母的期盼。培養一個優秀的孩子，就需要從主見的培養開始抓起，優秀的孩子需要有自己夢想、個性思維，最終才能在多姿多彩的大千世界，去展現不平凡的自己。

如何培養一個有主見的孩子？想必這是所有父母的心願，作為兩個孩子的媽媽，我也有著同樣的熱切期盼，希望自己的孩子能夠在日漸壯大的未來裡，可以成為眾多優秀的一員。但，在優秀的基礎期盼裡，感觸到孩子的優秀必須要有主見和果斷的魄力。

前幾日，在教5歲女兒學習10以內加法的時候，發現孩子的主見實在是太差了。明明算對了、找對了數字，卻總是不確定地問一句："媽媽，是這樣嗎？"，看到這樣做事情猶猶豫豫的女兒，也意識到自信和主見對孩子的優秀有多重要。

與其說孩子缺少主見，倒不如說孩子是缺少自信。因為主見缺失的主要原因，還要歸咎於孩子不夠自信，害怕自己做的不夠好，所以才會通過旁觀者的確信來判斷對錯。說起培養孩子的主見，可能很多家長認真這是"小意思"，實際上有主見的孩子培養起來並不容易。

培養孩子有主見是一個慢過程，這個過程需要家長拿起研磨的耐心去對待，這個過程還需要融入孩子和家長的生活。既是生活的耐力，那麼培養孩子主見的方式，自然也是隱藏在生活的細節方面了。

"是這樣嗎"的孩子，如何培養果斷、主見？試試以下生活四大改變：

1、多給孩子創造動手實踐的鍛鍊機會

當遇到"是這樣嗎"的孩子，我們首先需要弄清楚孩子主見缺乏的原因，其主要原因大多數都是源自於不自信。既然孩子是由於不自信引起的主見缺乏，那麼我們去著重培養孩子的自信心就可以了。在自信心的主見缺乏裡，家長需要在生活中，給孩子多創造一些動手實踐的鍛鍊機會。

我們要知道，有的時候並非是孩子不夠優秀、而是沒有孩子發揮實力的舞臺表現。給孩子多創造一些動手實踐的機會，才能讓實踐來考驗孩子實力的實際水平。世界上，再也沒有比親自動手嘗試、鍛鍊，還要實用的能力提升方法了。俗話說得好"三天不讀口生、三天不寫手生"，最好的實力提升就是自我實踐的鍛鍊機會。

2、對孩子勞動行為加以讚賞並非是結果

當孩子有了動手實踐的鍛鍊機會時，我們還需要對孩子的勞動能力加以讚賞。需要注意：這裡說得是勞動行為讚賞並非是結果讚賞。

可能很多家長會不解，為何不讚賞孩子的勞動結果，而是去讚賞孩子的勞動行為。這就需要從人性的內心開始分析了，不論是大人、還是小孩子，當我們做的某一件事情得到誇張的時候，內心除了滿足和喜悅之外，還有一些些小小的嘚瑟。

這些滿足的小嘚瑟，很容易讓人性產生驕傲和自滿，在眾多稱讚和誇獎之下，我們就會覺得"這個我會，就不用去努力"，然而不論是任何事情，都需要我們去努力和提升，如果一直停滯不前、最後只有被他人超越和戰敗。

經常去誇讚孩子的勞動成果，很容易讓孩子的內心產生滿足而不願意努力。相反的是，如果我們去誇讚孩子的勞動行為，會讓孩子愛上勞動被誇獎的滿足，只要孩子肯勞動、肯動手，相信基礎再差的孩子最後也能夠勤能補拙。

3、給孩子去表述個人想法的空間

以上兩種方法，是提高孩子自信主見的基礎打造，只有當孩子的實力有處鍛鍊，並具有主動勞動的興趣之時，孩子的自信和主見才能在學習和成長中觸目可見。但我們光做好以上兩步，還是遠遠不夠的，還需要父母給孩子表述個人想法的空間。

以上兩種方式，頂多是給孩子的自信做好基礎的鞏固，主見的培養主要還在後兩種方式。有主見的孩子，主要的亮點特色就在於敢說、敢去實現。所以在孩子做某一件事情的時候，我們要去鼓勵孩子說出想法，並通過自己的努力和勞動去感受成功的喜悅和不易，最終孩子的挑戰心才會被激發，在更多具有難度的實踐中去實現優秀和結果。

比如說，孩子目前正在算10以內的加法，這個時候孩子問你："媽媽，答案是xx嗎？"，這個時候家長切記要讓孩子去表述個人想法，不要幫孩子寫出答案、也不要去提示。我們可以對孩子說："你認為答案是多少呢？堅持你自己的想法，等所有作業完成之後媽媽會檢查的，到時候你就知道答案對不對了"。

最後的實力驗收，當某一個位置錯誤或有待提高的時候，我們再翻過來提點孩子，他們才能對錯誤刻骨銘心，下一次犯錯的機率就會減少許多。相反的是，如果孩子當時答案的不確定，父母在提點下幫忙找到正確答案之後，孩子對自己的不足並沒有多少印象，下一次不會、或者犯錯的時候，都習慣性地依靠家長來找到答案。

4、給孩子創造質疑精神的機會

最後，我們還需要給孩子創造質疑精神的機會，讓孩子在質疑的機會裡，養成從多個不同角度來思考問題的習慣。質疑，是一個非常不錯的勞動能力激發，當你對一件事情好奇的時候，就會不由自主地想要去探究答案，這是人性內心對大千世界的一種好奇態度，上至八十歲老人、下至三歲小孩，都喜歡在疑問中探究答案，這樣的勞動會人性的探究倍感成就。