高考話題作文怎麼寫

2024-12-24 17:47:09 3

　　1、解析話題作文的構成

　　話題作文一般由四個部分組成，即：材料+提示語+話題+要求。比如2004年x市中考作文試題中：

　　在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子跑得還快，否則我就會被獅子吃掉。而就在同一時刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現在腦海裡的第一個念頭是：我必須比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就會餓死。於是，幾乎是同時，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。――這是「材料」。

　　生存的壓力，使羊成了奔跑「健將」，獅子成了草原「獵手」。在生活中，我們雖然沒有像羊和獅子那樣的生存壓力，但學習、工作的壓力仍然存在，正是這樣的一些壓力，使我們不斷成功，不斷進步。――這就是「提示語」。

　　請以「成長需要壓力」為話題，――顯然是「話題」。寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限。――這就是「要求」。

　　許多話題作文沒有材料，比如：閱讀下面的材料，按要求作文。

　　生命是一個奇蹟，在這個星球上相聚、相守、相處也是一個奇蹟。但是世界給予我們的還有更多的憂慮和不安：戰火紛飛、環境汙染、瘟疫蔓延……

　　對此你一定有自己的體驗或思考。請以「共享生命」為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少於600字。

　　本題中「生命是一個奇蹟，在這個星球上相聚、相守、相處也是一個奇蹟……」，這不屬於材料，而是提示語。有些話題作文則有材料卻沒有提示語，比如2004年遼寧省中考作文題。

　　從下面兩則材料中，任選其中的一則，然後按要求作文。

　　材料一：

　　在一個大花園裡住著一個盲人，他把所有的時間都用來照料這個花園。一年四季，花園裡總是一片奼紫嫣紅。一個過路人非常驚奇地觀賞這漂亮的花園，不解地問盲人：「你這樣做的理由是什麼?你根本就看不見這些美麗的花呀!」盲人笑了，他說：「我可以告訴你四個理由：第一，我喜歡園藝工作;第二，我可以撫摸我的花;第三，我可以聞到它們的香味;至於第四個理由，是因為總有像你一樣的人從這裡經過，會因為我美麗的花園而心情愉快!」盲人的花園是他的精神領地，苦心經營以後，他有了比花更美麗的理由。

　　請結合你的生活實際，以「理由」為話題，寫一篇作文。

　　材料二：

　　據說愛因斯坦來到普林頓高級研究所的第一天，管理員問他需要什麼用具，他回答說：「我看，一張桌子或臺子，一把椅子和一些紙張、鋼筆就行了。啊，對了，還要一個大廢紙簍。」管理員奇怪地問：「為什麼要大的?」愛因斯坦答道：「好讓我把所有的錯誤都扔進去。」這個世界從來都是這樣，每個平凡或偉大的人都會犯錯誤。只有像愛因斯坦那樣的人，不斷丟棄錯誤，才能看到一條向上的路。

　　請結合你的生活實際，以「丟棄錯誤」為話題，寫一篇作文。

　　要求：1、文題自擬，文體不限。不少於600字。2、思想感情積極向上。3、文中不要出現真實的姓名和學校名稱。

　　「理由」和「丟棄錯誤」兩個題目都是直接從材料到話題，中間沒有提示語。可見，構成話題作文的四個部分中，「材料」和「提示語」不必兼備，但「話題」和「要求」是不可少的。其中「話題」是核心，是審題立意的對象;「材料」是作用主要是引出話題，同時對話題起注釋和說明作用;「提示語」的作用是啟發審題、立意和明確寫作的範圍。「要求」則是寫作時的注意事項，也要認真審讀。

　　話題作文與以往的材料作文相比，最大的差別是：「話題作文的核心是話題」(教育部考試中心張偉明先生語)。話題作文提供的材料，不像以往的材料作文那樣，是立意的出發點和歸宿點，它只是命題者所作的「作前指導」，是引發考生思考的一個「由頭」，是啟發考生打開思路的一個「例子」，是「舉一反三」的「一」;而材料作文行文的主旨要與材料相吻合。如果考生不了解這一區別，拋開話題，隨意從材料中自行引出一個觀點作文(比如寫上面列舉的話題「理由」，把文章主旨確定為「快樂了別人，也就愉快了自己」)，那麼很可能下筆千言，離題萬裡。此外，從文體上說，話題作文淡化了文體，只要沒有特殊限制，除了記敘文、議論文外，寫成散文、詩歌、小說、劇本等都是允許的;而材料作文常常是寫記敘文或議論文。再從結構上看，材料作文中的「料」是必須使用的，如果是議論文，一般應放在文章的開頭作為引出論點的依據，而話題作文的材料，用不用它無所謂。

　　2、分清話題作文的類別

　　從內涵的顯隱看，有顯豁類和含蓄類，前者如「成長需要壓力」、「理由」、「興趣」等;後者如「風」、「忘憂草」、「人生沒有草稿」等。一般含蓄類的話題除了「字面義」外，須挖掘其「深層義」，如引申義、比喻義、象徵義，等等。

　　從語言形式看，有詞、短語與句子之別，比如：「雜」、「誠信」、「合作」，這是詞;「人生的價值在於奉獻」，「完美是殘酷的」，這是句子。一般來說，話題的字越少，外延可能就越大;字越多，外延可能就越小。字多的話題觀點比較明確，容易下筆;字少的話題可在話題前補上一些限定語，以縮小其外延，從而精選一個角度來作文。

　　從範圍的大小看，有窄、寬之分，比如：「人生的價值在於奉獻」，「完美是殘酷的」等，就比較窄;「風」、「雜」、「理由」、「角色」等，就比較寬。

　　從涉及的對象來看，有單一和多個的區別，比如：「丟棄錯誤」、「共享生命」等，寫作對象比較單一;而「良知與公德」、「真與假」、「生命與災難」等，就屬於多對象話題。多對象話題實際上是一種關係型話題，寫作是兩者都要顧及，並要把兩者之間的關係揭示出來。

　　3、打破審讀題目的順序

　　考生往往習慣於這樣的審讀順序：材料――提示語――話題――要求。這種「先看話題」的順序，實際上是材料作文審題順序的慣性使然，因為材料作文審題立意的中心是「材料」。而話題作文的審讀順序最好是：話題――材料――提示語――要求，即「先看話題，後看材料」。這是因為話題作文審題立意的中心是「話題」，而非材料或提示語。不少考生審題時出現偏差，原因可能正是忽視了這一點。像面對試題「共享生命」。部分考生圍繞提示語中「生命」、「戰爭」、「環境」、「瘟疫」等內容立意，而沒有看到話題中「共享」一詞的「題眼」作用，沒有在關鍵詞上做文章，以致嚴重偏離了題意。

　　古人云：「意猶帥也。」這裡的「意」就是指立意，它是作者思想感情和寫作意圖在文章裡的集中體現。立意的統率作用，不僅表現在它決定著材料的取捨，還表現為它影響著文章的謀篇布局、表現手法等方面。因此，立意的「有無」和「高下」，是一篇文章成功的關鍵。

　　我們如何才能從「人人心中有」的題材中，提煉出「人人筆下無」的主題來呢?相信下面的方法對同學們會有所啟示。

　　大題小作顯真情

　　作文內容不一定要是大事，只要我們善於透過表象看到事物的本質，就可以寫出好文章。有時，一個動作、一個表情可能就是一個典型;一聲輕語、一次微笑，可能有著豐富的內涵。「大題小作」，往往可以達到「小中見大」的效果。比如，習作《一碗麵條》裡有這樣的情節：

　　每次回家，鑰匙剛插進鎖孔，**的身影會準時地出現在門口，當我把目光移向桌面時，準會見到一碗熱乎乎的麵條。那一瓣瓣的蒜頭和綠綠的蔥絲，看著就讓我心動，面裡的佳餚更是天天變換著式樣。品嘗著麵條，戶外帶來的寒氣頓時無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家庭的溫馨便漸漸地從心頭升起。

　　本文作者善於觀察，感悟生活深刻，從一碗麵條裡看到了母親對自己的一片濃濃的關愛。又如，晚上看書時，父親送來一杯茶，這是一件很平常的事情，但有位同學從父親生病時送來的一杯茶裡，看到了其中蘊含的殷殷期待和嚴中見慈的深沉父愛。由於把事件提煉得真實深入，這篇題為《一杯熱茶》的文章，發表後得到了不少讀者的好評。像《一碗麵條》、《一杯熱茶》這類文章，採用的都是「以小見大」、「平中見奇」的立意方式，值得我們好好借鑑。

　　變換角度見新意

　　常言道：「文似看山不喜平。」我們應該學會從與眾不同的角度思考問題和詮釋話題，只有這樣，才能使文章立意「高人一等」。比如，面對中考作文話題「關心」，絕大部分同學寫的是生病或遇到困難時，老師和家長是怎樣關心自己的;有些聰明的考生偏偏轉換視角，將目光移到了大家所關心的一些熱點問題上，從而寫出了新意。有寫申奧的：一位考生把「體育一竅不通的媽媽」對報刊的那種關注，把「球迷爸爸」在等待中顯示出的那份孩子般的煩躁，描寫得令人忍俊不禁：尤其是對樓上樓下鄰居們言行的描述，讓我們看到了一位位普通的中國人、一個個普通的家庭對奧運寄予的巨大希望。透過這些文字，我們仿佛可以觸摸到一顆顆正在跳動的愛國心。有寫環保的：作者把地球比作一位美麗的少女，通過古今比照，寫出了她正在遭受的嚴重破壞，表現出當代中學生對環境保護的極大關注和對自然的無比熱愛。還有寫動物的：有考生將青蛙擬人化，用寓言的文學樣式，對社會上殘害生靈的醜惡現象進行了有力地抨擊。雖是同一話題，切入角度各有特色，讀來讓人倍感新穎。

　　反面著筆求深刻

　　在現實生活中，有些事情從表面上看，是違背人之常情或人之常理的，卻也能夠「逆理」而「成章」;有些事情從正面寫，可能難以激起讀者的興趣，從反面著筆，卻能使情節變得曲折，主題變得新穎而深刻。比如就話題「關心」而寫的滿分作文《這個名字最*》，前半部分極力描寫親朋戚友給一個百日小孩取小名的情景：爸爸認為「名字越*越好」，於是大姨為他取名「野草」，舅舅取名為「狗兒」。正當大家爭論不休時，突然聽到一個清脆的響聲，原來，躺在小黑屋裡病床上的爺爺――髒兮兮的，瘦瘦的，熱天還蓋著被子――想喝水，由於身體虛弱，一不小心摔碎了杯子。面對圍過來的客人，老人掙扎著坐起來，口裡吐出了幾句話：「我看，就叫……『爺爺』好了，那『野草』、『狗兒』，都沒有『爺爺』這兩個字*!」這位考生從反面落筆，對比鮮明地點出了大家對待小孩與老人的不同態度，一針見血地揭露了當今社會上某些人漠視老人的不良現象。