關於主題班會設計方案範文集合10篇

2023-04-01 07:17:42 2

關於主題班會設計方案範文集合10篇

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編整理的主題班會設計方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

主題班會設計方案 篇1

　　一、活動目的：

　　開展此次主題班會，將手機問題進一步深入到學生心中。以加強學生在校使用手機的規範。

　　二、活動準備：

　　1.班級查找手機的基礎知識（歷史，發展，利與弊）。

　　2.搜集手機的利弊問題強調手機的「弊端」。

　　3.設置假想情景，展開想像，幻想未來。

　　三、開展過程：

　　1、以猜謎語方式引入主題——手機

　　「你討厭，你討厭，天天親我嘴和臉，你無恥，你無賴，天天拉我褲腰帶，你無情，你無意，只會花我的血汗錢。 （猜一物品）」

　　隨著時間的改變，手機的發展越發迅速，手機的使用愈發智能化和方便化，很多人只知道手機的「面」，不了解手機的真正的內在，根據ppt讓同學們更加認識到手機的歷史，手機的時代變化性。

　　2.討論環節。

　　了解了手機的歷史性後，告訴同學們，在唯物主義中，任何事物都有兩面性，讓學生結合自己的生活實例列舉出手機的利與弊。通過資料總結，讓同學們充分了解手機的利與弊，尤其讓同學們了解手機的幾大弊端，告訴同學們如何正確的使用手機，對於手機的利與弊有一個全面的認識。

　　3.真實案例再現。

　　列舉出手機引發死亡的4起事例，告訴同學手機對於我們的最直接的威脅是什麼，對於這些威脅我們如何的防範以及杜絕，防止這些悲慘的故事發生在我們的身上。

　　4.再次進入討論環節。

　　了解手機的基礎知識之後，再次強調校紀校規中的關於手機問題的深入探討，以「小主人可以不可以帶我到學校」為話題，讓同學們暢談自己對於這一話題的認識。

　　當然對於同學的認識肯定會產生分歧，主持人做為引導者對這一話題進行一次小總結。「手機的發展十分的迅速，隨著國內經濟水平的上升，以及家庭對我們的關愛，手機已經是一個很普遍的東西，但手機是學校三令五申的東西不允許出現在校園內，可考慮到同學們的實際情況，學校也是放鬆了要求，同學們應該自覺的使用手機，在上課期間，嚴禁玩手機！課後，玩一玩也是可以的，所以手機的使用完全是靠同學們自己，如果違反了學校的條例，學校也有權沒收同學們的東西。」

　　5.遐想環節。

　　伴隨著音樂，大家閉上雙眼，遐想「如果有一天手機遠離了我們，對我們會有什麼影響」同學們有奇思妙想的回答：

　　「 沒有手機我不能蹲廁所 」

　　「時不時下意識地去摸一下口袋 」

　　「到處問人：『幾點了啊！幾點啦！』」

　　「 煩人，都沒人找我玩了！ 」

　　「糟糕，家裡沒人，我的肯德基啊…… 」

　　「我擦真無聊，什麼事都沒幹不了！ 」

　　「咦！我的手機丟哪裡去了，我記得在這的唉！ 」

　　「 我不是土豪了！ 」

　　……

　　6.班主任小結：

　　現在學生擁有手機已經是一種趨勢，處於青少年時期的我們要用辨證的觀點去對待手機，我們應該學會在適當的時間和地點使用手機，不能沉迷於上網和玩手機遊戲當中，希望大家知道，手機終是玩物，不可玩物喪志，對於手機的不好的誘惑，永遠保持抵制的態度！

　　本次班會在歡樂的氣氛中圓滿結束。

主題班會設計方案 篇2

　　方案一

　　一、 主題班會方案設計

　　請以「溝通·和諧」作為主題，設計一節主題班會方案。

　　要求：1、寫出實施方案的年級。

　　2、設計的方案要反映出設計目的意義、準備過程、實施過程等，其他不限。

　　3、字數不超過2500字

　　二、教育故事演講

　　擁抱社會 傳遞愛心

　　—— 我和學生的一次志願服務

　　三、模擬情景題

　　晨讀課上，班主任老師正巡視同學們的讀書情況。突然，教室門被推開，一位學生母親面帶慍色，跟班主任訴說她孩子在家的種種不是。教室的讀書聲漸漸低下來，幾十雙眼睛都投向那一位低著頭的男同學。突然，這位學生騰地站起，推開學桌，衝出教室。如果你是班主任，此刻，你該怎麼做？

　　評委提問

　　你認為高中生在校可以用手機嗎？說說理由。

　　班主任基本功比賽試題(高中組)

　　班主任基本功比賽試題（高中組）

　　方案二

　　一、主題班會方案設計

　　請以「中國夢 我的夢」作為主題，設計一節主題班會方案。

　　要求：1、寫出實施方案的年級。

　　2、設計的方案要反映出設計目的意義、準備過程、實施過程等，其他不限。

　　3、字數不超過2500字。

　　二、教育故事演講

　　我與青春撞了一次腰

　　—— 成功處理與學生之間矛盾的一個故事

　　三、模擬情景題

　　班主任張某正在辦公室工作，突然班上物理老師王某拉著班上有名的「刺頭」小明 怒氣衝衝幾乎是「闖」進辦公室，「張老師，你看你們班小明上課不認真聽講，還前後左右說話，我警告他上課要遵守紀律，他當眾頂嘴說是我上課沒講清楚，於是和同學討論問題，這明顯就是狡辯，這種學生我沒法教了，以後教室裡上課有我無他，有他無我。張老師，你看怎麼辦？」如果你是張老師，你該怎麼處理？

　　評委提問

　　教育界流行一句話：「沒有教不好的學生，只有不會教的老師「，你對這句話怎麼理解？

主題班會設計方案 篇3

　　一、主持人開場白

　　高三像一輛亢奮的戰車向我們隆隆駛來，高三像一條荊棘大道向我們綿綿展開。你是否抬起了堅定的步履?敞開你的喉嚨，一路高歌邁過去，迎接你的將是陽光明媚的敞闊坦途……

　　高三像一位和藹的長髯智者向我們款款走來。你是否揚起了自信的雙臂?運用你的睿智，排除萬難闖過去，迎接你的將是春意盎然的人間天堂……

　　今天我們濟濟一堂，在此召開高三(2)班主題班會：奮鬥高三，青春無悔。

　　有人說，沒有經歷過高三的生命是不完美的生命，沒有參加過高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的生命旅程。高三意味著搏擊，意味著鋪墊，也意味著重生。下面我們欣賞一篇文章《我們都不是神的孩子》。

　　二、學習文章《我們都不是神的孩子》

　　由五位同學朗讀文章的內容。

　　三、討論交流

　　1、學生分組討論學習感受。(結合文章的具體內容和自身的實際情況來談。)

　　2、小組代表在全班作交流。

　　四、詩歌朗誦

　　由王銘耀和李盼兩同學朗誦詩歌《揚起奮鬥的風帆，插上成功的翅膀》。

主題班會設計方案 篇4

　　一、活動目的：

　　通過本次隊會，配合學校德育方案，推廣聯合國教科文組織召開的面向二十一世紀教育國際研討會上提出的宣言「學會關心」，並配合班級現狀，幫助後進學生，使學生懂得關心的意義，學會關心自己和別人，從而關心社會和社會進步。最終促成良好思想道德的形成。

　　二、準備工作：

　　1、編排課本劇《小珊迪》，小品，啞劇及快板；

　　2、準備好錄音機，磁帶及道具；

　　3、布置好教室，黑板上繪出各種幫教場面及中心繪圖「請讓我來關心你」。

　　三、活動過程：

　　1、隊會開始之前，清點人數。

　　中隊長上臺宣布：隊會開始之前，請各小隊清點人數。

　　各小隊長清點人數，向中隊長匯報。

　　中隊長向輔導員匯報：五一中隊應到48人，實到48人，報告完畢！請求隊會開始。

　　輔導員：可以開始！

　　2、隊會開始：出旗！

　　中隊長宣布：我們歡迎王翠（甲），付倩雲（乙）同學為我們主持這一次隊會。

　　（甲，乙主持人上）：各位領導，老師，同學們大家好！五一中隊「請讓我來關心你」隊會現在開始！出旗！敬禮！（兩名護旗手和一名旗手高舉隊旗出）（放「出旗曲」）

　　3、唱隊歌。

　　（主持人）：禮畢！唱隊歌！

　　4、隊會內容：

　　（1），表演課本劇〈〈小珊迪〉〉。

　　甲：關心是一首溫馨的詩，

　　乙：解開憂愁治癒傷痛。

　　甲：關心是一句體貼的話語，

　　乙：熔化冰川溫暖心肺。

　　甲：關心是愛，是情，是友誼。

　　乙：關心是世界上最美麗的源泉。

　　甲：曾經有許多人讀過《小珊迪》的故事，為小珊迪誠實，善良的品質所打動，也為人與人之間相互關心的和諧關係而感動。今天，在這裡將重新演繹一出小珊迪的動人故事。

　　（表演課本劇《小珊迪》……）

　　（2），正反小品對比，引導討論，激發情感。

　　甲：看著小珊迪在寒冷飢餓中死去，我們的心都要碎了，但唯一讓我們感到溫暖的是，人與人之間相互關心的美德會讓小利比幸福地生活下去，每一個人在一生中都會遇到這樣，那樣的困難，有人需要幫助的時候，你會怎樣對待呢？請看下面的小品。

　　（表演反面小品。）（小品內容略）

　　（小品結束。）

　　乙：同學們，在我們這個星球上，生活著五十億人。每個人在一生中都會遇到這樣那樣的困難，每當此時，我們多希望得到一雙溫暖的手幫助啊！剛才這位老奶奶就遇到了困難，可是她得到是什麼呢？看了剛才的小品，心情怎樣？你們是怎樣想的？

　　（主持人採訪老奶奶……）

　　（表演正面小品。）（小品內容略。）

　　（小品結束，主持人帶頭鼓掌上。）

　　乙：同學們，這樣的結局，大家滿意了吧？

　　生齊：滿意！（小品結束，主持人上。）

　　（3）小隊匯報在學會關心中的收穫和體會。

　　甲：課本是我們的樂園，在吮吸知識的同時，在小珊迪的故事中，我們學會了關心。

　　乙：校園社區是我們的天地，紅領巾繫著陽光的燦爛，我們學會了友愛。

　　甲：愛的升騰，讓我們擁有了金子般的美麗心靈。

　　乙：下面我有個建議，咱們中隊的同學以雛鷹假日小隊為單位進行一次比賽，向老師和同學們匯報一下在「學會關心」的過程中的收穫和體會，大家說好不好？

　　（四個小隊分別匯報，內容略。）

　　（片斷一，小品：向殘疾人獻愛心。內容略。）

　　（片斷二，小品：尊老愛幼。內容略。）

　　（片斷三，小品：孝敬父母。內容略。）

　　（片斷四，小品：關心同學。內容略。）

　　（4），四個小隊表決心。甲：這四組片斷擷取了同學們在成長過程中的收穫，它像一股清新的風，吹進了五三中隊火熱的班集體，隊員們都積級行動起來了！

　　（一小隊）：我們第一小隊是「向殘疾人獻愛心」小隊。

主題班會設計方案 篇5

　　1. 班會時間：

　　2. 班會地點：

　　3. 班會主題：守住規則、道德、法制底線、做身心健康的昌職人

　　4. 班會背景：開學已經二個多月了，學生又回到了緊張忙碌的學習生活中，但是開學以來從學生身上暴露出很多問題，上課接話茬兒，勞動不積極，遲到早退現象嚴重，上課睡覺問題，這些問題都需要我們一起去遵守和維護。這些問題需要老師的教育和自我的反省。

　　5. 班會目的：

　　1）通過主題班會的學習，明確高中第一步要守住紀律，無規矩不成方圓。

　　2）讓學生對課堂、教師、家長的文明禮儀禮貌有一個了解，使學生能夠尊重課堂、尊重教師、尊重父母的一片苦心。

　　3）樹立學生法製法制觀念，中職生已經可以承擔民事責任，所以做出的事情需要承擔責任，甚至觸犯法律需要承擔法律責任。

　　6.班會內容：

　　1）組織學生學習德育學分制度，期末考試評分制度

　　2）學生幹部互動發言

　　3）案例分析

　　7.1）主持人介紹嘉賓老師

　　2）班主任做新學期致辭

　　3）德育學分的學習

　　4）班級幹部發言

　　5）宣誓

　　我宣誓：我想信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的命運！為了母親的微笑,為了青春的理想,我宣誓：牢記父母囑託，嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志；用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創造成功；用三年的奮鬥與汗水，鑄就自己成功的一生。努力！堅持！拼搏！成功！

　　6）嘉賓發言

　　7）總結

　　8. 從班會背景和設計看，高一的德育主題應以「責任」為支點，為同學從初中到職高「轉彎」「爬坡」的心理適應提供多方面的幫助。開學兩個月以來，學生已經初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，絕大部分學生對高中生活表現出不適應：由於對職高缺乏充足的思想準備，有的學生總是緊張不起來，松松垮垮，想學又學不進去；有的學生對新集體不能儘快適應，不能融入集體；由於缺乏合理的時間安排以及科學的學習方法，有的學生學習努力，但上課還不認真聽講，表現出困惑與迷惘；由於缺乏良好的學習習慣和養成了依賴心理，班中玩手機、上課睡覺，廁所抽菸，打架的現象都時常發生。

主題班會設計方案 篇6

　　一、活動背景

　　1、「知榮辱，樹新風，我行動」道德實踐活動的開展，讓學生牢記歷史，珍惜現在，懂得感恩。

　　2、培養學生愛國守法，明禮誠信，遵守公德，尊敬師長，刻苦學習，勤儉自強，團結友愛，助人為樂，做一個有道德的人。

　　二、活動目的

　　活動以學生和諧發展為培養目標，遵循學生的身心特點和成長規律，弘揚社會主義榮辱觀，積極參與多種形式的道德實踐活動，從身邊的事情做起，從一點一滴做起，增強道德意識，養成良好習慣，做一個有道德的人。

　　三、活動形式

　　以學生主持，讓學生收集素材，通過歌曲，朗誦，講故事，討論等一系列以學生為主體的活動形式，做一個有道德的人。

　　主持人宣布活動開始

　　第一版塊是「道德小故事」，同學們聲請並茂的講述使大家感動萬分，講誠信，拾金不昧，樂於助人，尊老愛幼。聽了這些感人的故事，同學們頗有體會，紛紛舉手談了自己的感覺。

　　第二版塊是「道德名言」，很多同學都把自己搜集的名言讀得大家聽，有些同學還製作成一張張書籤。

　　第三版塊是「學習抗震救災英雄，做一個有道德的人」，大家收集了大量抗震救災的生動事跡和圖片，製作了圖文並茂的課件欣賞。

　　第四版塊「奉獻愛心，眾志成城」學生齊唱「為了誰」，「愛的奉獻」歌曲。

　　主持人帶領全班同學宣誓，我承諾：做一個有道德的人，在家庭，孝敬父母，在學校，尊敬師長，在社會，奉獻愛心。

　　主持人宣布活動結束！

主題班會設計方案 篇7

　　一、「把忠心獻給祖國」主題班會設計方案

　　班會題目：把忠心獻給祖國

　　班會緣起：部分學生缺乏對祖國的自豪感和民族精神自豪感。

　　班會目的：通過開展忠心教育，培養學生的民族精神和國家自豪感。落實《中小學生守則》第一條和《中學生日常行為規範》第一條。

　　班會準備：確定主持人，準備主持稿，安排學生分組搜集愛國故事，要求搜集不同年代、不同背景的愛國人士故事，以故事會的形式召開本次班會。

　　班會程序及內容：主持人宣布開會

　　一、分組推選代表講述不同人士的愛國故事。

　　二、討論發言：這些人士的共同點是什麼？他們有哪些精神值得我們學習。

　　三、學習並熟記「把忠心獻給祖國」十條歌訣。

　　1、國旗國徽，至尊至上。

　　2、雄壯國歌，嚴肅高唱。

　　3、悠久歷史，銘記心上。

　　4、立志報國，奮發圖強。

　　5、民族氣節，為我崇尚。

　　6、國格人格，涉外莫喪。

　　7、關心國事，立志興邦。

　　8、革命領袖，熱愛敬仰。

　　9、國難國恥，刻骨不忘。

　　10、振興中華，不負炎黃。

　　三、布置下次班會內容。

　　1、鞏固十條歌訣。

　　2、學生演唱愛國主義歌曲。

　　3、結合現狀，談一談做為學生如何開展「把忠心獻給祖國」活動。（每個同學結合自身實際談一談）

　　二、「把關心獻給他人」主題班會設計方案

　　班會題目：把關心獻給他人

　　班會緣起：部分學生對他人缺乏道德感，漠視他人疾苦，缺乏同情心。

　　班會目的：通過「把關心獻給他人」主題班團隊會的開展，引導學生關心他人，幫助他人，引導學生樹立「以奉獻為榮」的公德理念。落實《中小學生守則》第七條、第八條和《中學生日常行為規範》第八條至第十五條。

　　班會準備：確定主持人，準備主持稿，學生搜集關心他人的感人事跡。

　　班會程序及內容：

　　一、主持人宣布開會

　　二、學生發言交流搜集到的關心他人的感人事跡。

　　三、開展「我是怎樣關心他人」的大討論。

　　1、以前是否積極的'去關心他人。

　　2、以後如何去關心他人。

　　四、學習「把關心獻給他人」十條歌訣。

　　1、扶老攜幼，情滿街巷。

　　2、兄弟姐妹，手足情長。

　　3、孕婦兒童，乘車禮讓。

　　4、盲聾病殘，愛心不忘。

　　5、同學之間，友愛獻上。

　　6、做人莫忘，尊師敬長。

　　7、誠心待人，言莫虛謊。

　　8、鄰裡相處，和睦謙讓。

　　9、他人有難，盡力相幫。

　　10、助人為樂，品格高尚。

　　五、安排下次班會內容。

　　1、鞏固十條歌訣。

　　2、同學推薦，民主評選「班級關心之最」寫成200字事跡材料，上交學校。

　　三、「把孝心獻給父母」主題班會設計方案

　　班會題目；把孝心獻給父母

　　班會緣起：有一部分學生和父母之間存在代溝，不能正確理解父母的關心和關愛，不懂得珍惜父母的付出。

　　班會目的：通過開展孝心教育，使學生理解父母的關心和關愛，懂得珍惜父母的勞動成果，並能夠自覺的關心父母。落實《中小學生守則》第七條、和《中學生日常行為規範》第二十四條至第三十條。

　　班會準備：在班級確定兩名主持人，男女同學各一名，準備主持稿，搜集父母關愛子女和子女關心父母的故事。

　　班會程序及內容；主持人宣布開會。

　　一、進行「孝心教育」調查，調查表學校提供。（採取不記名方式，鼓勵學生說真話，如實回答。）

　　二、主持人講述一段子女關心父母的故事，要求每個學生仔細體會反思，找出孝敬父母

主題班會設計方案 篇8

　　主題:《我和月亮手拉手》

　　一，活動目標

　　知識目標:

　　1， 通過收集資料，了解有關中秋節的傳說，風俗及有關的詩詞等。

　　技能目標:

　　1，以個人或合作的形式進行活動交流，促進同學們主動參與，與人合作的技能。

　　情感目標:

　　1，通過了解中秋節的有關內容，了解社會，風土人情，引領孩子走進中國的傳統文化，

　　培養孩子熱愛祖國的思想感情。

　　2，熱愛生活，樂於參與，勤於動手，學會與人相處，分工合作，體會活動帶來的快樂。

　　二，活動設計意圖

　　生動，活潑的活動是孩子們最感興趣的。本學期我以傳統節日為契機，在班級開展豐富多彩的主題活動，在活動的過程中讓學生感受成長的快樂。

　　中秋節是我國僅次於春節的第二大傳統節日，家家慶團圓，孩子們倍感快樂，對他們的影響很大。雖然年年都過中秋節，但是孩子們對這個節日了解得並不深。開學初，正值中秋節來臨，因此，我們班級便選擇了"中秋節"這一節日開展綜合實踐活動，希望通過中秋節的各種活動讓孩子們了解民族的傳統節日並體驗生活。同時在活動的過程中感受一份快樂。

　　主題班會設計為三大板塊。第一班塊徵詢孩子們的意見，設計了一個有關中秋節的知識競賽，通過這個板塊的活動，讓孩子對中秋節的傳統文化有個比較系統的了解。為了引起孩子們的興趣，競賽題由他們自己找資料並出題。這樣做的目的，一是引導孩子想辦法多途徑的去搜集有關節日的來歷，習俗的資料，第二，學生在出競賽題的過程中，必定會去仔細研究這些資料，篩選資料，在這樣的活動過程中，學生在很自然的常態下初步掌握了信息處理的能力，同時感受到學習知識帶來的快樂。第二板塊是讓學生自由合作，選擇以不同的方式來慶祝佳節。雖然我班學生剛升入二年級，但就我平時的了解，孩子們平時有不少興趣愛好，琴棋書畫的小能手也有不少，針對這一特點，我為孩子們在主題活動中搭設了一個展示才能的平臺，讓他們用多種形式展示自己的成果，充分展示學生的收穫和才華，同時為每一個孩子的主動發展提供一個鍛鍊的機會和舞臺。讓孩子們在交流本領的過程中感受活動帶來的快樂。第三板塊是傳遞節日的快樂和祝福。讓學生伴隨著動聽的音樂，一邊品嘗著甜甜的月餅，一邊相互贈送著自製的節日賀卡，在互相交流的過程中再次感受傳統節日帶來的快樂。

　　活 動 過 程

　　時間

　　活動環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　約10分鐘

　　中秋節知識競賽

　　主持競賽

　　參與知識競賽

　　根據前一階段同學們收集的有關資料，開展知識競賽，一來通過競賽檢查學生對中秋節的知識了解程度，二來活躍氣氛。

　　約20分鐘

　　師生以不同的方式慶祝中秋節

　　1，策劃，組織，指導

　　2，古詩吟唱《但願人長久》

　　1，《我給月亮寫封信》

　　2，古詩吟誦《月亮組詩》

　　3，古詩吟唱《靜夜思》

　　讓學生用自己喜歡的，獨特的方式來歌月，頌月，慶祝傳統節日，感受節日的氣氛，進一步了解中國的傳統文化，一方面激發學生熱愛祖國的情感，一方面搭設平臺，全面展示學生的才藝，讓每個學生都有機會成功，並在交流本領的過程中感受快樂。

　　約5分鐘

　　傳遞祝福，感受祝福

　　活動小結

　　1，品嘗月餅

　　2，贈送中秋賀卡

主題班會設計方案 篇9

　　教學目標

　　1．懂得知錯要及時改正。

　　2．知道知錯就改才能不斷進步。

　　教學過程

　　一、打比方，喻明道理。

　　1．引言。

　　同學們在認識錯誤也就是知錯以後，往往有這樣三種不同的表現；第一種是及時改正；第二種是準備慢慢地改；第三種是不改。下面，我們就打幾個比方，看看這三種不同的做法可能會產生怎樣的結果呢？

　　2．《小蟲和大船》的啟示。

　　（1）邊講故事邊演示投影片。

　　第一組：①木板上有一些小蟲眼。②釘在木船底。③木板上的蟲眼變大，變多。④蟲眼連成一片。⑤形成大洞。

　　第二組：①木船在海上航行。②木船沉入大海。

　　（2）討論：

　　①大木船為什麼沉了？

　　②這個故事說明了什麼道理？用蟲眼比做我們身上的缺點、錯誤，你懂得了什麼道理？

　　（3）小結要點：

　　①開始時船上的蟲眼很小、也很少，後來發展到很多，連起來就變成大洞。海水湧進來船就沉沒了。這說明小問題不解決，會釀成大禍。

　　②我們身上的錯誤、缺點也是這樣，如果不及時改正，也會由小變大、由少變多，「小錯不改，釀成大錯」，像船沉沒一樣，還可能毀掉自己的一生。有錯不改多麼危險！

　　3．《小樹苗》的啟示。

　　（1）講《小樹苗》的故事，同時演示圖片。

　　故事內容略。

　　圖①一棵彎的小樹，一棵彎的大樹。

　　圖②一棵直的小樹，一棵直的大樹。

　　（2）討論：

　　①小樹苗長彎了，老爺爺是怎樣做的？

　　（扶直、捆好。）

　　②老爺爺為什麼把小樹苗扶直捆好？（演示圖①）不這樣做會怎樣？過幾年再捆行不行？（演示圖②）

　　③從小樹苗的故事中，你受到了什麼啟發？

　　（3）小結要點：

　　①小樹苗樹幹細、軟，變彎了容易矯正過來。樹越長大，樹幹越粗，彎曲的部分越不容易矯正。

　　②這和我們身上的缺點、錯誤一樣，錯誤小容易改，錯誤少容易改，初犯時容易改。所以我們改錯越及時越好。

　　4．「鉛筆道」的啟示。

　　（1）讓學生在紙上畫一條比較輕的鉛筆道，然後用橡皮擦。再讓學生在紙上同一地方反覆畫鉛筆道，然後用橡皮擦。

　　（2）談一談體會，受到什麼啟示。

　　引導：

　　①只畫一次的鉛筆道留下的痕跡和反覆畫鉛筆道留下的痕跡有什麼不同？

　　②擦起來有什麼不同？擦後結果有什麼不同？

　　③如果把這些鉛筆道比做我們身上的缺點、錯誤，你從中受到了什麼啟示？

　　（3）小結要點：

　　初犯錯誤，由於留下的「痕跡」淺，最容易改正，這樣才容易進步。

　　如果不及時改，反覆犯錯誤，犯得越多，留下的「痕跡」就越深，就越不容易改正。

　　5．學生小結。

　　（1）通過剛才的學習，你懂得了什麼道理？

　　（2）通過比較，你知道知錯以後，怎樣做最好？為什麼？

　　二、聽故事。《四塊糖果的故事》。

　　老一代教育家陶行知先生有一個「四塊糖果」的故事。當時陶先生任育才小學校長。一天，他發現學生王友用泥塊砸同學，當即制止了王友，並令王友放學時到校長辦公室。放學後陶先生來到校長室，見王友已等在門口。陶先生當即掏出一塊糖果送給他：「這是獎給你的，因為你按時來到這裡，我卻遲到了。」當王友懷疑地接過糖果後，陶先生又掏出一顆糖果放到他手裡：「這也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。」說完，陶先生又掏出第三塊糖果塞進王友手裡：「我調查過了，你砸他們，是因為他們欺負女學生。這說明你很正直，有跟壞人作鬥爭的勇氣！」王友哭了：「你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學呀……」陶先生滿意地笑了，隨即掏出第四塊糖果遞過去：「為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果……我的糖完了，我看我們的談話也該完了。」 想一想：聽了故事後你有什麼感想？

　　三、深化認識。

　　議一議，誰做得對，誰做得不對？為什麼？

　　小寶和大偉在陳阿姨窗前踢球，不小心打碎了玻璃，他倆立即向陳阿姨認了錯，還給陳阿姨送來了玻璃。從此以後，大偉再也不在別人家的窗前踢球了。小寶仍在那兒踢球。

　　四、聯繫實際。

　　1．聯繫自己知錯就改的事情，說一說這樣做的好處。

　　2．聯繫自己或別人的事例，說一說知錯不改的危害。

　　五、引導實踐。

　　1．讀讀下面的名言和諺語，說說你是怎樣理解的。

　　（1）犯了錯誤則要求改正，改正得越迅速，越徹底，越好。

　　（2）聰明人知錯就改，糊塗人有錯就瞞。

　　2．通過今天的學習，你懂得了什麼道理？

　　3．你知道自己還有什麼缺點、錯誤沒改嗎？你準備什麼時候改，怎樣改？為什麼？

主題班會設計方案 篇10

　　教學目標：

　　1、認知：通過本次主題班會，使學生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握對待挫折的正確方法。

　　2、 情感：使學生樹立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時，能善待挫折，努力戰勝挫折，做生活的強者。

　　3、行為：通過討論發言，使學生能夠正確對待挫折，提高抗挫能力，掌握正確對待挫折的辦法。

　　教學過程：

　　一、認識挫折

　　1 、導入：在生活中，我們常常祝願他人萬事如意，心想事成，一帆風順等等，但是恐怕並沒有人真的相信能夠象他人祝願的那樣，那些祝福只是人們良好的願望而已。在現實中，每一個人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿坎坷與荊棘。坎坷在每個人的生活中都存在著，只不過或大或小罷了，它們就是我們平時所遭受的挫折。

　　2、 個案分析

　　1918年，13歲的高士其以優異的成績考入了清華留美預備學校，學校授課全部要用英語，可高士其入學時只懂一點英語。入學時，除了英語他的各門功課都特別突出，學校特準他一入學就跳了一級，怎麼辦？他不懂英語，是無法聽課的，時間一長，各門功課都有要落下來。少年高士其遇到了人生中的第一次較大的考驗，可以說這是遭受的第一次挫折。但高士其沒有退縮，沒有等待，沒有猶豫，他是個迎著困難上的人。他把英語單詞記在一個小本子上，每天清晨一起床就背。有些單詞發音不準，他就用家鄉福建話注音，就這樣他硬是把一個個單詞背下來了，經過半年的努力，他竟然獲得了英語優等獎章，而且接著又開始自學起法語和德語來。

　　3、 組織學生討論：

　　（1）少年高士其遇到了什麼問題？他是怎樣對待的？

　　（2）你在生活中有沒有遇到相似的經歷，你是如何對待的呢？

　　二、了解挫折

　　1、 談談同學心目中的能算得上「挫折」的事例

　　每個人都有他自己的人生理想，有一個奮鬥的目標。有志者總會不斷地努力，向著自己的人生目標邁進，但在奮鬥的過程中，總難免遇到這樣或那樣的挫折，擋住你前進的腳步。在這種情況下，人們就會產生不安、失意等情緒體驗，並伴隨著相應的外部行為反應，這就是挫折。

　　2、 分析挫折可能產生的原因。（學生討論）

　　師總結：有自然環境和時空限制，人的生老病死、天災人禍造成生離死別，同學之間的矛盾、家長和老師的不理解，人的容貌、身材、體質、能力、知識水平等的限制，這些因素都有可能導致挫折。

　　三、感受挫折

　　1、請同學具體談談自己所經歷的一些挫折及受挫後的反應

　　師：同學們在現實生活中也會遇到來自各方面的挫折，請同學們談談自己遇到的挫折故事，並談談受挫後的反應如何？生：（積極發言）

　　2、請同學談談偉人或名人是如何對待挫折的。

　　3、談談古今中外因為受挫而一蹶不振的事例。

　　四 、善待挫折

　　1、善待挫折

　　過渡：由上面的討論，同學可能會發現，同樣的挫折，不同的人，不同的心態下往往會有不同的結果。誰能說一說，遇到了挫折後我們應如何對待呢？ 生：（討論）

　　師：對挫折要有正確的認識和心理準備，要培養堅強的意志，還要多與人交流。

　　2、師生共同探討善待挫折的方法。

　　師：我們在遇到挫折後，會用哪些方法對待呢？

　　生：寫日記、聽音樂、打球、購物等等。

　　師：渲洩法、音樂療法、轉移注意法。

　　挫折是人生的一筆財富，從某種程度來說，它是我們事業成功的基石。經歷挫折，可以磨鍊我們的意志，可以促使我們去學習更多的知識，迎接更大的挑戰。

　　五、欣賞歌曲，並尋求榜樣的力量，戰勝挫折。（《真心英雄》）

　　1、 欣賞歌曲，並感悟其歌詞的涵義

　　師：我們同學都喜歡遇挫折有承受力的人。那麼我們也不必怕挫折，剛才歌中唱得好「不經風雨怎能見彩虹」講出了：人必須經歷挫折，才能培養出堅忍不拔的抗挫折能力，要勇於正視挫折，磨鍊自己，才能取得成功。「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　2、 請同學列舉一些雖遭挫折但頑強抗爭，最後取得成功的典型事例，以激發其戰勝挫折的鬥志。

　　3、 即興演講表心願

　　六、結束語