三個傻瓜觀後感
2023-08-03 07:47:32 3
篇一：三個傻瓜觀後感
最近我在看電影「三個傻瓜」，裡面的情節深深地吸引了我。我非常佩服裡面的主人公之一的蘭徹，我想社會上真正需要的人才就是像他一樣的人：勇於探索，思想靈活，不聽信書本上的知識，真正將自己學到知識運用到生活當中，行動派，做自己想做的事情！如果每個學生都能做到這些，他們的幸福感也會增強，能夠做自己想做的事情，這是一件多麼愜意的事情啊，這樣的我們也才能在日常的工作學習當中充滿活力與激情，這樣的我們才能煥發出青春的光彩。
剛開始的時候，我看到蘭徹總是這麼的快樂，我以為他是一個富家子弟、不用擔心自己的生活的人，還以為他是生活在溫室裡的花朵，外面的險惡他一點也不了解。沒想到，他也是經歷了很多艱難困苦的人，生活上的痛苦並沒有將他打倒，反而將他塑造成一個強人，他依然是那麼的熱愛生活，仿佛那些艱難是他的一個甜點。是否我們也可以從他的身上學到什麼呢？不要說是艱難的生活讓你笑不出來，蘭徹也只是類似一個書童；不要說你交不到真心朋友，蘭徹付出了自己的真心，為朋友兩肋插刀。只有自己也努力付出了，我們才能得到美好的回報！
我印象最深刻的是蘭徹叫法函和拉俱要做自己喜歡做的事情，不要為了以後找到好工作就放棄自己的夢想。雖然剛開始他們兩個並不能理解蘭徹，但是經歷了跳樓那件事後，他們也明白了人生究竟是為了什麼。我們活著並不僅僅為了工作，我們活著是讓自己快樂，讓自己活的像個人！所以我們也要做自己喜歡做的工作，讓自己長期活在快樂之中。興趣是最好的老師，我們要早點找到自己的興趣和愛好，這樣我們才能活出自我！
篇二：三個傻瓜觀後感
以前未看過印度的影片，對印度也無好感，但《三個傻瓜》這部影片看完後，還是覺得這是一部好影片。
故事很怪誕，也很誇張，但是卻忍不住大笑。三個好兄弟同心協力，在蘭徹（旺度）的帶領下，捉弄學長、校長等等一些古板的人。笑聲背後，我們可以看到印度的種族制度，富人的掌權和上層人士的麻木，這值得我們慢慢品味。而這三兄弟打破塵俗，或許在上層人士眼裡，是傻瓜，但我們卻為他們的精神所深深感動。
為了有一個機會接受教育，為了用自己的智慧改變命運，蘭徹（旺度）願意頂替少爺去讀書，拿到證書，並且在畢業後消失。很佩服蘭徹（旺度）的勇氣，竟願意選擇消失。更讚賞蘭徹（旺度）的選擇，如果不是這樣的選擇，或許現在的蘭徹（旺度）還是一個富人家的傭人。這啟示著我們，起點是怎樣，並不可怕，重要的是我們願意做出怎樣的選擇和付出怎麼樣的努力。後來的蘭徹（旺度）成為一個擁有400多項發明的大科學家，並且用回了自己的本名——旺度。還開了自己的學校，以自由的方式教導學生。
這是一部關於友情和夢想的影片，在蘭徹的影響下，影片的最後，他們每個人，也都追隨著自己的夢想，給觀眾一個美好的結局。
我覺得這部影片給我們的啟發很大。一是友情是偉大的，我們要珍重這一段情誼。二是，勇敢地追逐自己的夢想，不要被世俗的條條框框所束縛，抓住任何一個機會，而且必須常想想自己為什麼出發，保持住最初的激情和夢想！
篇三：《三個傻瓜》觀後感
吃年飯的時候，我表弟推薦我看一下《三個傻瓜》這部電影，說是最近他看的最經典的一部。
失戀的人，百無聊賴。回家我就在PPS找這部電影看了。
這是一部印度電影，我原來也曾經打開過看了幾分鐘。由於一直以來對印度電影不是很感冒，而且看了開頭的幾分鐘，加上電影的名字，給我感覺這是一部鬧劇，當時我就沒有繼續看下去了。
這次看完以後，心裏面由衷地感激表弟的推薦，沒有讓我錯過了如此一部精彩的電影。如果《百萬富翁》不能算是純粹的印度片子，那麼這一次是印度片第一次帶給了我如此強烈的撼動。不知道從什麼時候開始，印度電影的水平已經進步到這個程度了。
這是一部很乾淨的電影，沒有爾虞我詐，沒有勾心鬥角。劇情發展有悲有喜，但讓人感到的是溫暖和濃濃的人情味。雖然片中也有反面的角色，但是最終讓人感覺，人性還是善良的。父母與子女之間的感情、情侶之間的感情、朋友之間的感情，都是真摯而沒有輕重之分的。因為每個人的心都是用相同的材料做成的，受到感動時，會感覺同等的快樂，受到傷害時，承受著一樣的痛苦，誰也無法說，誰有權利或者義務去得到或者失去更多。而因為愛對方，人最終能像原諒自己一樣，去原諒別人了。
片中雖然以探討教育的問題作為主線，卻在過程中探索了很多人生的哲理。很多令人感動和感觸的片段和情節，想留著讓大家自己去感受。但其中，片中主角曾經說了一句話，讓我印象特別的深刻。在他的教授強迫他去教授學生作為懲罰他時，他給大家開了一個玩笑，希望大家了解到學習的真諦時，當時他說道，「來到大學學習，大家學習的目的都是為了競爭，為了將來，為了各種目標而奮鬥，卻忘記了人為什麼學習，再也沒有了單純因為學會了東西而感動和高興了。」這句話讓我很有感觸，因為讓我想到了人生。我們為了生存，拼命的吃飯、睡覺、工作、向上爬而努力掙扎。到最終，卻忘記了生存是什麼，我們是到底是為了什麼生存，生存的快樂又是什麼了。
篇四：《三個傻子》觀後感 劉夢媛
今天，在家裡觀看了一部印度片，名叫《三個傻子》，又名為《三傻大鬧寶萊塢》，之所以選擇這一部電影是來源於上次美術老師在課堂上給我們看了一部分，正好裡面的一位主演蘭徹是《地球上的星星》裡面的一位老師，看見他，特別熟悉，我也被這部影片吸引到了。
影片開始於一架飛機上面，法罕在飛機上接到了一個神秘電話，便裝病暈倒在飛機上，飛機拿他沒有辦法，只能回到原點，再坐車來到了木蘭踏上，還有一個叫拉加也隨之到達。
這麼著急幹嘛？是因為，他們要找到他們的朋友蘭徹了。在以前，他們三個在帝國工學院上學，並且是很好的朋友。蘭徹是個很棒很特別的學生，因為蘭徹不會按照老師教的死記硬背，而是用一種奇特的方式做他認為正確的事情，讓人覺得不可思議。
蘭徹還有一個智慧心得，特別有用，那就是，把手摸著自己的心臟，對心臟溫柔的說：一切都好、一切都好這樣，就不會害怕了。帝國工學院的院長被同學們稱為「病毒」，病毒院長曾對同學們說過這樣一句話：「生命就像賽跑，不跑快點你就會被踩過去。」
對啊，說的那麼形象，生命只有一次，珍惜。蘭徹、法罕、拉加偷偷來到了一個婚禮現場，可以這樣說，他們是來蹭飯的。
來到這裡，佩雅和一位只求金錢之人要結婚了，可是蘭徹卻認為他不會給她幸福。而佩雅正是病毒的二女兒。這下，他們慘咯。病毒不讓法罕、拉加和蘭徹玩，因為蘭徹會把他們帶壞，但，種種方面，我都支持蘭徹。
蘭徹還是成功的說服了佩雅，經過這件事情，佩雅和蘭徹互相喜歡上對方了。要考試了，這次最重要的考試，考試成績出來了；蘭徹全年級第一，而法罕、拉加分別是倒數一、二。只能說，他們不適合做這些，他們分離了，上面這些都是回憶篇。
這時，法罕拉加早就已經結婚了，但他們沒有看見他們的朋友，蘭徹，他們準備去找蘭徹。他們開著車來到了一個宮殿，這裡非常豪華。可是，他們看到了蘭徹，但不是蘭徹本人，同一個學位，同一個名字，但卻不是同一個人。原來，蘭徹只是在蘭徹家的一個僕人的兒子，從小，就一直飾演著蘭徹，但它的真實名字是丘德。
法罕拉加知道了丘德現在正在學校當老師，便叫上佩雅一起來到了這個學校。大家在一個沙灘上看到了他，丘德，便齊齊對他進行了痛打，因為丘德沒有給他們打一聲招呼就跑到了這裡，知道了他的名字，原來是王杜，王杜是當代的著名科學家，王杜一直堅信，也總是說著：追求卓越，就一定會成功！
篇五：《三個傻瓜》觀後感
記憶中上一次看印度電影是已經很久年前的事了，那時，《流浪者》、《大篷車》、《啞女》等印度電影紅極一時。國慶前幾天，女兒向我推薦了一部印度電影《三個傻瓜》，說她在學校的電腦上看過了，覺得不錯。我在網上找來看了一下，不算藝術性，單就故事情節而言，確實具有很好的娛樂和教育功能。
這是一部典型的印度片，兼有喜劇和音樂元素。寫了皇家工程學院的三個大學生法蘭、拉杜與蘭徹挑戰教育制度的故事。影片採用了倒敘的方法，如剝繭般層層展開，使影片充滿了懸念和想像空間。雖然片子較長（160分鐘），但由於情節比較緊湊，卻也不覺冗長。
看過了這部影片，我才知道，不只中國的教育有問題，世界上其他國家也面臨著相同或相似的危機。如果說，《三個傻瓜》諷刺的是印度的教育制度，那麼它也同樣刺到了中國教育的痛處。文憑至上，分數第一，填鴨式教育，這些在印度存在的教育弊病同樣在中國存在，而且有過之而無不及。正因為我們處在幾乎相同的環境，所以，在觀看影片時我們能感同身受，並會不時發出會心的笑。
影片中的皇家工程學院可以說是教育制度的縮影，這裡發生的事雖然誇張，但卻是藝術的真實。
影片有這樣一個情節：教授在提問什麼是「機械裝置」。主人公萊徹不死記硬背，但卻能活學活用，他把枯燥的定義用形象生動的比喻表達出來，他的回答雖然精彩，卻得不到老師的首肯，反而是另一名模範學生「消音器」得到了老師的稱讚，因為他一字不漏地背出了晦澀難懂的標準答案。在中國教育的現狀就是如此，填鴨式的教育造就了一批死記硬背、唯唯諾諾的學生，老師這麼說，他就這麼做，不敢有絲毫的懷疑和忤逆，學生的創造性就這樣被扼殺了。
還有一個情節更加精彩。考試情節公布後，「消音器」顯得十分懊惱，因為他只得了第二名，第一名是蘭徹。在拍合影時，成績最好的同學被安排在校長的左右兩旁，成績最差的只能排在末排的最旁邊。排名制度同中國的如出一轍。在我女兒的學校，如果你想知道一個學生的成績名次，只要看他的學號就可以了，因為學號就是他在班級的成績名次；考場也是按成績好壞來分的，成績好的在一個考場，不好的在另一個考場。下次如果考得好了，考場就會換。分數和名次就成了學生頭上的緊箍咒，時不時會刺激學生的神經。
影片以蘭徹和「消音器」的比拼為線索，而結尾以蘭徹的全勝而告終，似乎預示著以蘭徹為代表的素質教育戰勝了以「消音器」為代表的應試教育，至於他是如何在現有制度的框架內取得成功的，影片沒有寫明，只能權當是一個美麗的憧憬了。
篇六：《三個傻瓜》觀後感
剛開始看的時候以為就是一部簡單純粹的搞笑片，看了開頭大概猜出結尾是什麼了，但是隨著耐心的看下去，不得不佩服這個電影的編劇和導演，友情，愛情，水乳交融，前後呼應，貫穿始末，更重要的是對人性的思考，對填鴨式教育的另類批判，柳暗花明，真得是很有內涵，很有深度的電影！
與其說主人公蘭徹以及他的舍友都是傻瓜，為什麼是傻瓜呢？因為在一般人眼裡他們的思維和正常人不一樣，匪夷所思，不按常規辦事，但往往會取的意料不到的成功，我們很多人都是被動的學習，不去思考，總是思維定式來，思維定式去，因而思維被束縛住了。蘭徹告訴我們許多道理，讓我們去思考，學習到底是為了什麼？是為了一個結果嗎？還是為了名次和地位？學習要和實踐相結合，例如，大學開校第一天，校長「病毒」就對蘭徹發難，逼蘭徹，於是就往門上撒尿，不料蘭徹用他學到的簡單物理知識，鹽水可以導電，往門上通電，狠狠地整了校長，看的時候以為蘭徹是瘋子，這樣瘋狂的方法也能想得出，太不可思議了。這時才發現我們總是在意別人的眼光，從來不考慮自己喜不喜歡自己所做的事情，只要學習的專業體面，夠份兒就行，於是就自己把自己埋沒了，要有勇氣改變自己，去創新。蘭徹的兩個舍友，一個喜歡攝影，一個對未來恐懼，前者因父母的阻攔和規勸，不得已放棄自己所喜愛的攝影，後者更是心裡對未來迷茫，不知所措，於是都生活在痛苦中，其實他們是缺乏勇氣，面對困難都選擇了逃避，而蘭徹總是積極地去追求自己的幸福，蘭徹說：「要是麥可傑克遜他爸強迫他去當拳擊手，穆罕默德·阿里他爸要他去當歌手，想想是什麼災難？明明愛的是攝影，卻娶得是機器，這麼怕明天，今天怎麼活？你怎麼去專心學習？」。是啊，學自己喜歡學的知識，做自己喜歡做的事，這樣學習才有意義。當校長誇耀自己脖頸上的高科技鋼筆時，說太空人用在太空中就不會因失重導致墨水漂浮，眾人皆無聲，唯有蘭徹動腦子說道：「為什麼不用鉛筆呢？」，校長一下子無言以對。本來很簡單的事，幹嘛非要想得那麼複雜？能舉例子，打比方，既形象又生動地表述機械是幹什麼的，又為什麼非得用抽象乾巴巴的理論定義去闡述它呢？能說明問題就可以了，又何必拐彎抹角鋪陳渲染呢？
教育如果不尊重人才的培養，反而摧殘新思想新觀念的萌芽，一味固守陳規，按古板規矩一步一步的去發展，這就簡直是一個悲劇！印度是這樣的教育，中國這樣的教育現象甚至更加嚴重，多少優秀學子不堪壓力而自殺！如果「病毒」校長支持自己的孩子去幹自己喜歡幹的事情，讓他專心致志搞自己的飛機模型，印度很有可能會誕生一個飛行設計師，可是他就是不給哪怕是自己親生孩子一次機會，結果，孩子上吊自殺了！校長太在乎自己已有的東西，而不去創新創造，或者改革一下教育體制。甚至蘭徹百般勸他改善現有的狀況，他還是頑固不化，這在他每天準時準點無聊地刮臉上能夠明顯地體現出他那固執不知變通腐朽懦弱的性格。
朋友應該怎樣相處，什麼才是真正的友誼？蘭徹為救拉朱的父親，可以開著摩託車載著朋友的父親十萬火急地闖進醫院，可以偷考試卷子幫拉朱逃過「病毒」的惡意刁難，可以為了朋友皮婭的終生幸福當面戳穿未婚夫本來勢利的面目，喝酒，給校長門樓撒尿，改演講稿，種種這些神經質的想法和行為，完完全全是為了朋友以及情人的幸福。這樣的傻子還傻嗎？不僅不傻，而且是個天才！於是後來蘭徹失蹤後成為了擁有400多項科技專利的科學家，他也讓另兩個「傻瓜」在他的影響下獲得重生而取得成功，以至於若干年後他的兩個朋友瘋了似的尋找蘭徹，為了找到蘭徹，在飛機飛行中法汗可以裝病使飛機迫降，甚至差點把Shamaldas's的骨灰衝進下水道，並且和一個新娘在她的婚禮上私奔，這全是為了蘭徹，所以法汗和拉朱在取得成功時振臂大呼，朝聖般地喊蘭徹是「吾王」。
更重要的是蘭徹保持著一顆童心，他很善良，也許是因為這樣，大家才說他傻得幼稚。他還很樂觀，幹什麼事都不會絕望，他總是對自己說：「放心吧！一切都會好的！」這句話感染感動了很多人，甚至最後這句話另一個將死的嬰兒奇蹟般地活了過來，讓「病毒」校長想通了，感動地把自己無比珍愛的太空筆送給了這個傑出的學生。
這部電影外表荒誕不羈，滑稽之極，可是情感豐富，脈絡明晰，內涵深刻，如果中國的電影人看到這部電影，希望有所啟迪，好電影不是純粹的惡搞，也不是什麼神話，武俠玄幻之類那麼虛無、空洞，而是能夠令觀眾感動從而自覺地有所感悟，這也許是這部電影給我的啟迪吧。
