五四青年節班會策劃方案
2024-12-19 07:12:08
通過五四青年節班會，讓大家進一步凝聚班級團支部的力量，以自己的實際行動來實踐五四精神的當代意義。
五四青年節班會一
活動目的：通過本活動，讓學生了解「五四運動」這一歷史事件，理解「五四運動」的歷史意義，讓學生立足現實，激發他們「為中華之崛起而讀書」的愛國熱情。
一、故事引入
1918年11月，第一次世界大戰以德、奧為首的同盟國失敗而告終。1919年1月18日，英美法意日等27個戰勝國在法國凡爾賽召開「和平會議」，討論處理戰後世界問題。實際上這次會議是戰勝的帝國主義國家為宰割戰敗國和重新瓜分殖民地的一次分贓會議。中國政府曾參加協約國對德作戰，出20萬華工去歐洲參加戰爭勤務，作為「戰勝國」之一，派外交總長陸徵祥，駐美公使顧維均，駐英公使施肇基等人為全勸代表，出席巴黎和會。美國總統威爾遜在「和會」召開前發表了所謂「142頁」和平條件，虛偽宣稱：「民族自決」，「反對秘密外交」，要保護弱小民族，尊重殖民地人民的要求和一切國家互相保證政治獨立和領土完整，充滿了「和平」、「公理」的化身。經北洋軍閥政府竭力宣傳，因此許多中國人認一戰是「公理戰勝強權」，巴黎和會將主持「公理」、「公道」。中國代表在全國輿論的壓力下，先後向會議提出取消帝國主義列強在華特權的七項希望條件，廢除日本和袁世凱籤訂的滅亡中國的「二十一條」，收回山東主權等正當要求。可是在英美法等帝國主義國家的操縱下，會議不但否定了中國提案，而且悍然決定把戰前德國在山東的權益轉交給日本。巴黎和會的這一天無理決定，對中國政府，中國人民是一個極大的侮辱。北洋軍閥政府置民族危亡於不顧，令中國代表在和約上簽字。消息傳來，激起中國人民強烈憤慨，爆發了以學生運動為先導的五四愛國運動。
二、知識競賽：
以各小組推薦的一位同學代表本小組組成一支競賽小隊伍進行有關「五四」運動知識的競賽，以抽籤必答和搶答為形式進行。
①「五四」運動的主要口號是什麼?(外爭國權，內懲國賊)
②當時要求強烈受懲辦的3個國賊是誰?(曹汝霖，陸宗輿，章宗祥)
③「五四」愛國運動大體經歷了哪兩個階段?兩個階段運動的中心、主力軍和主要形式分別是什麼?
(從5月4日天安門集會到6月3日大逮捕為止，北京，青年學生，學生罷課集會。從6月3日大逮捕到6月28日拒籤和約，上海，工人階級，罷工、罷市、罷課。)
④「五四」運動標誌著什麼?(中國革命進入新民主主義革命或中國新民主主義革命開端。)
⑤能否對「五四」運動的歷史意義作一個比較詳細的說明?
(「五四」運動是一場徹底的不妥協的反帝反封建的愛國運動。「五四」運動使中國工人階級第一次以獨立的姿態登上政治舞臺，顯示巨大威力。「五四」運動促進了馬克思主義與中國工人運動的結合，為中國共產黨的成立作了思想上幹部上的準備。)
三、對聯欣賞：
目的讓學生了解袁世凱這一歷史人物賣國求榮的醜惡嘴臉和行徑，了解對聯的奧秘，培養學生對對聯的興趣。
①1914年4月，竊國大盜袁世凱篡奪了辛亥革命果實，前清翰林，湖南巨紳王闓運給袁的總統府撰一聯云：
民猶是也，國猶是也，何分南北;總而言之，統而言之，不是東西!
橫批是：旁觀者清。
上聯和下聯嵌入「民國何分南北，總統不是東西」，使袁世凱十分尷尬。
②北洋軍閥首領袁世凱，河南項城人。1915年12月，偽託人民「擁戴」，將中華民國改為「中華帝國」。京城中有好抱不平者，曾出聯求對，上聯云：
或在園中，拖出老袁還我國。
拆字聯，語意雙關。實質上說，要打倒袁世凱，恢復中華民國。
據說當時有個船夫應徵對道：
餘臨道上，不堪回首問前途。
拆字聯，語意雙關。實質上說，袁世凱復闢稱帝，這是一種倒退行為，令人不堪回首，對前途深感憂慮。
③袁世凱死後，四川有人給他寫了一副輓聯，上聯是：袁世凱千古。下聯是：中國人民萬歲!
此對聯上聯五字，下聯六字，意思是袁世凱對不起中國人民。妙極!
四、大家暢談：
①可圍繞「五四」運動這一愛國事件發表自己的看法。
②可立足現實，從學生實際談新世紀如何賦予愛國的新含義，如從身邊小事做起，從我做起;關心他人、集體、學校、家庭、社會、國家等，努力學習求知……
五、教師總結：
我們紀念「五四」這個日子，不僅是回顧歷史，更重要的是要從歷史事件中得到啟發和教育。「五四」運動昭示我們的是一個永恆的主題：愛國。愛國在不同的歷史時期又有不同的表現形式。我國近現代曾經出現過四代愛國知識分子：以孫中山為代表的第一代知識分子，帶回的是「革命」;以陳毅、鄧小平等為代表的第二代知識分子，帶回的是「民主」;以錢學森、鄧稼先等人為代表的第三代的知識分子，帶回的是「科學」;以陳章良為代表的第四代知識分子帶回的是「知識和技術」。他們在各自的時代都為祖國的民主、文明、富強作出了歷史賦予的貢獻。「愛國」是個永恆的主題，又是發展的概念，歷史已經對我們提出了要求。如果說我們將是第五代的話，那麼，我們應該思考能為祖國做些什麼?
剛才幾位同學都談到了自己的看法，很好。我認為我們處於新的世紀青年一代，面臨多元化的世界格局，愛國的要求就是努力學習早日成材，為中華之崛起而讀書而奮鬥。
具體來說，一，關心國家大事，正確分析形勢，明確自己的歷史責任;二是以「國家興亡，匹夫有責」作為自己學習、工作的指針，全面提高自己思想道德素質和人文科學素質，努力學會學習、協作、生存、競爭。三、要在社會文明和進步中努力發揮高中生青春朝氣和示範作用。總而言之，愛國不是空洞的口號和議論，而要靠實實在在的行動，所以，愛國要從我們在座的每一位同學開始，愛國從今日開始，從身邊的小事做起，從我做起。
主題班會結束後，希望同學們利用課餘時間找一些愛國詩詞來閱讀，總結一下此次主題班會的所思所想所感所悟。有條件的話，一起觀摩由上影製片場最新拍攝的影片《我的1919》，讓我們對「五四」運動有更多的認識，更多的理解。
五四青年節班會二
一、活動背景
在「五四」愛國運動之際，為加強對我支部成員的愛國主義教育，激發同學們的愛國熱情，緬懷千千萬萬為新中國成立獻身的革命先烈，我支部決定開展以「揚五四精神展青春風採」為主題的團日活動，在團員青年中弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神，進一步增強同學們明確當前社會思想領域是非、善惡、美醜的界限，促進良好風氣的形成，從而體現我支部積極向上的精神風貌。
二、活動主題
揚五四精神展青春風採
三、活動目的和意義
為弘揚「愛國、進步、民-主、科學」的五四精神，進一步凝聚班級團支部的力量，以自己的實際行動來實踐五四精神的當代意義。
四、活動內容
1.召開以「弘揚五四精神展現青春風採」的主題班會;
五、前期準備
召開班委會議，討論本次團日活動內容及主要負責人，策劃本次活動。
六、活動過程
1.主題班會
時間：5月3日
地點：八教304
參與人數：31
主要過程：
首先，團支書介紹五四運動的相關背景，並且摘讀了習近平五四談話的部分內容並提出開展團日活動的主題。然後，小組之間展開以如何發揚「五四精神」為題的討論。他們指出，青年學生發揚五四精神，最重要的是要將自己的發展與祖國的發展聯繫起來，樹立堅定的理想信念、社會主義榮辱觀，勤於學習、善於創造、甘於奉獻。最後，團支書介紹此次團日活動的其餘兩項內容的安排，希望同學們能積極參與，發揚「五四精神」。
七、活動心得：
此次團日活動充分調動了廣大團員的積極性，展現了當代大學生「繼往開來、努力進娶創新求實」的時代精神，體現了我支部「用實際行動弘揚五四精神」的良好精神面貌。活動結束後，同學們都紛紛表示以後無論是在學習還是生活中都時刻以「五四精神」激勵自己，爭取在德智體美勞等方面全面發展，充分展現時代先鋒的絢麗風採。
以下是我支部成員參與此次活動的一些具體體會：
金XX：我們班是一個積極團結的集體，要建設一個強大的國家，就需要我們這種團結合作的精神。
蘇XX：弘揚「五四精神」要求我們甘於奉獻社會，我們這次清除廣告的活動就增強了我們青年學生這種奉獻社會的意識。但我們不能局限於服務校園，更應走出校園，服務社會，真正做到奉獻社會，為建設美好祖國貢獻自己的力量。
郭XX：這此團日活動，特別是打籃球，讓我「動」起來了，建設祖國需要強健的體魄，我們在學習專業的同時，更應加強鍛鍊。
劉XX：我們青年學生不能徘徊在前進的路上，應該意識到時代賦予我們的使命，樹立遠大的理想，好好學習，發揚「五四精神」。
