初識李煜

2024-12-01 19:20:09

　　從四年級接班開始起，每學期我都會帶領學生進行專題詩詞誦讀，李白、李清照、蘇軾、辛棄疾的名詩名詞，我們都快樂誦讀過，並大張旗鼓的開過詩詞會。詞會上，孩子們或吟或唱或表演，很是開心。而今學生六年級，時不時的月考，為了有個還能過得去的成績，我們誦讀的步伐不得不放慢。儘管如此，考慮再三，我還是精心挑選了14首李煜的詞，準備帶領大家誦讀——原因很簡單，我要孩子們感受「千古詞帝」的名不虛傳！

　　昨晚作業的一項就是：有條件的同學收集一下李煜的資料。當時，我就聽有孩子問李煜是誰呀，瞧，很有誦讀的必要吧。

　　今兒上課伊始，我就直奔主題：「誰來和大家分享一下你所收集的資料？」

　　松煬高高舉起手，這個孩子平時的語文學習不太積極，但是他個人對歷史很感興趣，在我們的《讀歷史，學成語》活動中，他表現很出色，第一個發言的機會就給他吧。

　　「李煜是南唐的一個皇帝，人們喊他李後主，」嗯，還不錯，松煬沒有對著資料讀，而是用自己的話來講述，雖有點結巴，但也能體會到他整合資料的用心，「他這個皇帝當的不好，讓趙匡胤給滅國了，不過因為他的詩句有名，也流芳百世了。」

　　話不多，但抓住了要點。當然關於李煜的資料可不止這些，焜嘉立刻站起來補充：「李煜，字重光，開始名叫從嘉，後以『日以煜之晝，月以煜之夜』之意改名李煜。」哦？這一點我還真沒查到這點資料，焜嘉有備而來，且能記住，很棒。「李煜開始在當皇帝的時候寫了很多反映宮廷生活和男女情愛的豔詞，後來他當了俘虜，寫的詞反應他悲傷的生活，這時候的詞更好。」

　　帶著我對他的表揚，焜嘉坐下，弋涵站了起來：「李煜精書法、工繪畫、通音律，詩文均有一定造詣，是個多才多藝的人，不過真正讓他流芳千古的就是他寫的詞。」嗬，弋涵把資料中高度凝練的話完全背住，好！

　　接下來平貴、彥陽、亞鵬也都把自己的所了解到的資料，和大家分享，不過主要還是圍繞著他的生平、成就簡單陳述，為引起孩子們的重視，我接過話語：「李煜，我們記住兩個關鍵詞，」邊說我便板書，「『南唐後主』是他的身份，『千古詞帝』是對他藝術成就的高度讚譽，後世的人稱既稱他為『薄命君王，』又總是感嘆他為『絕代才人』。人們說他是難得一見的集成功與失敗為一體之人。」

　　·孩子們凝神傾聽，顯然為之驚嘆，我則繼續深入的介紹，「明末清初韻學家沈謙評價說『後主疏於治國，在詞中猶不失南面王』；清初文學家餘懷說『其所作之詞，一字一珠，非他家所能及也』；清朝詞人周之琦說『予謂重光天籟也，恐非人力所及。』臺灣著名作家柏楊說『南唐皇帝李煜先生詞學的造詣，空前絕後，用在填詞上的精力，遠超過用在治國上。』大家聽聽，『南面王』，『一字一珠』，『天籟』，『空前絕後』！多麼高的評價！」教室裡一片安靜，孩子們腰板挺直，肅然起敬。

　　「這樣高的評價他完全當得起。李煜流傳後世的詞作也就三十幾首，可是因此而產生的成語就有七八個：『春花秋月、春意闌珊、雕欄玉砌、不堪回首、沈腰潘鬢、玉樹瓊枝、牙籤萬軸』，人們實在是太喜歡他的詞作，就像百家講壇趙曉嵐教授所說，他的每一首詞都能榮登『時代流行金曲榜』。可是他也正是因為詞作太過感人而為此殞命。」

　　我聲音轉而低沉，「相傳七夕之夜，他命歌伎唱他新寫的詞作，因為詞作太過感人，於是大街小巷飄起了「雕欄玉砌應猶在」的歌聲，宋太宗知道後，大怒李煜的戀戀不忘『故國不堪回首月明中』，便讓趙廷美——李煜的粉絲，帶去他賜予的毒酒一杯。李煜當場喝了下有牽機毒藥之酒，在痛苦抽搐中悽慘的死去。」

　　「啊，好可憐。」孩子們唏噓不已。

　　「可憐之人必有可恨之處。可以說李煜在政治上是一個昏君，沉溺酒色，即使在南唐風雨飄搖、國庫空虛之際，他仍不遺餘力地建寺尊佛，達到了痴迷的程度，以至頗廢政事，讓江南的老百姓生活在水深火熱之中。當然觀歷史大局，南唐滅亡那是早晚的事，我們如果對此感興趣，個人通過讀書燈渠道了解，我們今天的來了解李煜，主要是誦讀他的詞作，感受他詞帝的才華。請拿出我給大家印發的頁子，找到『李煜詞作選背』，先自由讀讀，明天我們就正式開始李煜詩詞之旅！」

　　「閒夢遠，南國正清秋……」

　　「多少恨，昨夜夢魂中……」

　　「浪花有意千重雪，桃李無言一對春……」

　　孩子興趣盎然，走近李煜，正在進行中！