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四年級的作文教學設計

2024-11-23 14:29:11

  【基本內容】

  作文題目:給學生一個自由空間,自擬題目

  執教年級:四年級

  【教學目標】

  1、啟發學生自由地想像,培養學生的創新思維能力,四年級作文教學設計。

  2、指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。

  3、培養學生熱愛生活、愛護生命、熱心善良的思想感情。

  【教學重點】

  1、啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想像,並指導學生有序地、主次分明地進行創寫。

  2、給學生一個自己的空間,進行自我內心和性格的充分展現,並進行合理培養。

  【時間和場地安排】

  本文教學課時:二課時

  第一課時教學靜物,對靜物的外貌描寫;第二課時教學想像,對靜物的「活體」進行合理的想像並付於生命的活力。

  準備:1、洋娃娃、小布熊(要根據學生的不同特點,選擇不同的玩具,一定要都考慮到)……

  2、模型紙板、動物頭飾、媒體播放器……

  場地:見下文。

  【教學過程】

  第一課時教學(實物描寫)

  1、導入部分:

  談話:「今天,老師給同學們請來了一些好朋友。它們非常可愛,非常的漂亮,同學們想不想和它們見面?」(激趣導入)

  出示:老師把準備好的玩具分別放到講臺上。(進一步激趣)

  2、引入主題:

  談話:同學們你們對這些講臺上的玩具喜歡不喜歡啊?你覺得是什麼讓你覺得它好看,讓你喜歡?

  觀察:那麼說說它哪些地方讓你覺得好看?說得可以具體一些。(討論)

  【設計理念】

  學生就是學生,他們不管理是什麼年級,總是以玩為第一的,以興趣為主導的一種學習思想,小學四年級作文《四年級作文教學設計》。只有讓學生在自己願意的情況下去學習,那學到的才是最好的;只有在學生充分發揮了他的各種感官的作用,那他才會完全調動了積極性,激發了興趣。

  3、進入主題:

  ⑴初步觀察討論:

  學生:對一些視覺上的差別進行講述,並進一步對玩具進行分析。

  ⑵教師提示。

  ⑶分組進行:

  ①分組、分玩具。(給一定人數的學生分成一組,以自己喜歡的玩具為分組標準。)

  ②分組進行觀察,可以觸摸、把弄,體會五官的各種感覺。

  ③互相說一說自己的體會和感覺。

  ⑷深一步觀察:

  從色澤的變化,從體形的不同,

  從作用、功能的不同,從它對「我」的影響。

  【設計理念】

  俗話說:「實踐出真知」,自己動手往往好過聽別人的訴說。同樣對於寫作文也要求能自己去體會,去抓住靈感。特別是小學生還不會從別人的言詞中去體會一個只能看,不能觸摸的東西,所以給學生一個自己體會的機會,比說一大堆要好。

  4、深化主題:

  ⑴請同學們說出你觀察的玩具的不同特徵。(板書:學生的觀察結果)

  ⑵把學生的各種感覺也說、寫出一來(板書:……)

  5、回歸主題:

  請同學們動一動筆,寫一段描寫你看到的布娃娃的外形特徵的小短文。

  6、教師提示一些特別的地方,給下文的寫作做鋪墊:

  ①玩具的各種生理作用。

  ②玩具的行動方式。

  ③付於玩具一定的性格特點。

  ④給玩具一些唯一的特性(特殊性)。

  【設計理念】

  有了充分的材料和一定的思想準備,那麼作文才算可以「作」文。但學生往往不能全面都照顧到,所以在「作」時要不斷給學生一些提示,一些幫助讓作文更加生動具體。但在這裡以一小段短文為本課時的要求,要求不高!

  第二課時教學(拓展話題)

  1、課前準備:

  ⑴道具準備:一個森林、一片草地、一座高山、一條小河、一些動物;

  一片田野、一條小路、幾叢小草叢、一些小動物;

  一個大城市、一條條馬路、一輛輛汽車、一個個行人;

  ……

  道具可以是畫圖,也可以紙板模型。(根據你要展現的活動環境而定)

  ⑵場地準備:教室布置、座位布置。

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