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自由作文的優秀教案

2025-03-18 00:57:25

  【三維目標】

  知識與能力

  記住自由作文的一些特點,寫能綜合運用本學期所學的一些寫作技巧。

  過程與方法

  寫作儘量做到「說真話,抒真情」。

  情感、態度與價值觀

  提高高作興趣.

  【教學重難點】

  做到「說真話,抒真情」。

  【教學法】問題引導法、歸納總結法。

  【課時】1課時

  【合作探究展示】

  一、直接導入

  師問:同學們,這一學期眼看快要結束了,回想這一學期,我們在作文訓練上花了不少功夫,掌握了不少寫作技巧,今天我們作文的訓練目標就是綜合運用這些寫作技巧,自由作文。

  教師板書:自由作文

  (直接導入,明確本次作文的要求)

  二、複習回憶

  師問:同學們回憶一下,我們這學期學了哪些寫作技巧呀?

  教師鼓勵學生暢所欲言,根據學生的回憶,教師再補充,總結,進行投影。

  ⒈記敘文要寫清楚一件事的起因、經過、結果。

  ⒉要按一定的順序有條理地進行記敘。(如:順敘,倒敘,插敘等)二次備課

  ⒊作文應做到有詳有略,詳略得當。

  ⒋合理安排的結構,注意開頭與結尾的設計。

  ⒌寫作中應採用多種表達方式,記敘中結合抒情和議論。

  (溫故知新,為下面寫作作準備。)

  三、閱讀短文(提供一篇短文)。

  ⒈學生默讀,圈畫出重要的信息。

  ⒉四人一組交流自己圈畫的內容。

  歸納出自由作文的一些特點:

  一是文體選擇自由。學生要採用自己擅長的文體進行寫作。

  二是選材極為廣泛。儘可能廣泛地佔有與話題有關的材料。

  三是立意多向發散。寫作時儘量發表自己富有個性的見解。

  (此環節中在學生自學短文、討論交流的基礎上,教師指導他們進行總結,為的是既能讓學生對本次的作文要求有初步的了解,又能培養他們提煉、概括信息的能力。)

  教師在此基礎上應強調「自由作文」的一些注意點:

  一是文體自由,並不等於各種文體的雜糅,結果有的同學將作文寫成「四不像」作文。

  二是選材自由,有些同學在寫作中可能會詳略不當,作文成了材料的「倉庫」。

  三是立意多向發散,並不意味著一篇有多個中心。任何一篇都應該立意明確,中心集中。

  (老師的這種提醒是非常有必要的,因為很多同學對「自由」的理解是片面與膚淺的,他們往往將「自由」等同於「非限制」,其實「自由作文」也是有「限制」的。這樣的提醒無疑是澄清了學生思想的誤區,使本次作文少走一些彎路。)

  四、自己作文,寫作儘量做到「說真話,抒真情」。比如寫人的。

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