自由作文的優秀教案

2025-03-18 00:57:25

　　【三維目標】

　　知識與能力

　　記住自由作文的一些特點，寫能綜合運用本學期所學的一些寫作技巧。

　　過程與方法

　　寫作儘量做到「說真話，抒真情」。

　　情感、態度與價值觀

　　提高高作興趣.

　　【教學重難點】

　　做到「說真話，抒真情」。

　　【教學法】問題引導法、歸納總結法。

　　【課時】1課時

　　【合作探究展示】

　　一、直接導入

　　師問：同學們，這一學期眼看快要結束了，回想這一學期，我們在作文訓練上花了不少功夫，掌握了不少寫作技巧，今天我們作文的訓練目標就是綜合運用這些寫作技巧，自由作文。

　　教師板書：自由作文

　　（直接導入，明確本次作文的要求）

　　二、複習回憶

　　師問：同學們回憶一下，我們這學期學了哪些寫作技巧呀？

　　教師鼓勵學生暢所欲言，根據學生的回憶，教師再補充，總結，進行投影。

　　⒈記敘文要寫清楚一件事的起因、經過、結果。

　　⒉要按一定的順序有條理地進行記敘。（如：順敘，倒敘，插敘等）二次備課

　　⒊作文應做到有詳有略，詳略得當。

　　⒋合理安排的結構，注意開頭與結尾的設計。

　　⒌寫作中應採用多種表達方式，記敘中結合抒情和議論。

　　（溫故知新，為下面寫作作準備。）

　　三、閱讀短文(提供一篇短文)。

　　⒈學生默讀，圈畫出重要的信息。

　　⒉四人一組交流自己圈畫的內容。

　　歸納出自由作文的一些特點：

　　一是文體選擇自由。學生要採用自己擅長的文體進行寫作。

　　二是選材極為廣泛。儘可能廣泛地佔有與話題有關的材料。

　　三是立意多向發散。寫作時儘量發表自己富有個性的見解。

　　（此環節中在學生自學短文、討論交流的基礎上，教師指導他們進行總結，為的是既能讓學生對本次的作文要求有初步的了解，又能培養他們提煉、概括信息的能力。）

　　教師在此基礎上應強調「自由作文」的一些注意點：

　　一是文體自由，並不等於各種文體的雜糅，結果有的同學將作文寫成「四不像」作文。

　　二是選材自由，有些同學在寫作中可能會詳略不當，作文成了材料的「倉庫」。

　　三是立意多向發散，並不意味著一篇有多個中心。任何一篇都應該立意明確，中心集中。

　　（老師的這種提醒是非常有必要的，因為很多同學對「自由」的理解是片面與膚淺的，他們往往將「自由」等同於「非限制」，其實「自由作文」也是有「限制」的。這樣的提醒無疑是澄清了學生思想的誤區，使本次作文少走一些彎路。）

　　四、自己作文，寫作儘量做到「說真話，抒真情」。比如寫人的。

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