古詩詞學習第四講（10分鐘古詩課7）

2023-04-17 19:34:53 1

回鄉偶書二首·其一 【唐 賀知章】

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

小時候背這首詩，內心毫無觸動，甚至像詩中的兒童一樣，一邊背誦一邊蹦蹦跳跳，把這首詩當成一個玩耍的節拍。

直到上大學之後，只有假期才能回家，由於城市發展變遷，很多小時候常去玩耍的地方新建了高樓，才生出人是物非的感慨。

在上一首《詠柳》的介紹中，我們已經學到賀知章活了86歲，十分長壽。

實際上，賀知章就是在86歲這一年向唐玄宗告老，獲批後，得到了皇帝的贈字和禮物，甚至因為當過皇太子的老師，還收穫了皇太子率百官為他餞行。可以說是衣錦還鄉的典範了。

回到家鄉的賀知章並沒有我們想的那麼興奮。或者說，他一開始是很期待很興奮的，從37歲考中狀元離開家鄉，到86歲回來，由於交通不便，他已經闊別家鄉五十載了。但是很快他的興奮就被冷水澆熄，故鄉還是原來的樣子，但是故鄉的人已經不是他熟悉的那些人了。

首句「少小離家老大回」，直接點明了整個事件，用語簡單直白得就像口語。「少小」和「老大」形成鮮明對比。

第二句「鄉音無改鬢毛衰」寫出了第二個對比，家鄉的話仍然能夠熟練地說出來，但是說話的人已經從青年變成了白髮蒼蒼的老人。

史傑鵬老師在書裡說，賀知章在長安做官50年，說的都是官話，家鄉話雖然不會忘記，但是應該已經不太熟練了，說不定表情達意還有生疏的地方。但是詩人自己覺得自己還是能熟練掌握家鄉話的。或者也有可能是為了寫詩需要，畢竟「鄉音無改」和「鬢毛衰」這樣的對比更加強烈。

第三四句是一個細節描寫「兒童相見不相識，笑問客從何處來」：兒童見了他卻不認識，笑著問他從哪裡來。

我之前確實能想像出這種被家鄉人當成外鄉人的難過，但是看了史傑鵬老師的解釋才發現其實這裡面有一種寫詩的反邏輯。

從常識看，兒童本來就不應該認識詩人，因為詩人離開家鄉的時候，這些兒童的爸爸說不定都沒有出生呢。但是詩人寫詩的時候就是要「無理取鬧」一下。

「這種理所當然的不認識，在敏感的詩人心裡，卻掀起一陣波瀾。他會想，我說家鄉話呀，是他們的祖輩呀，他們怎麼能不認識我，怎麼能把我當外人。」

詩人為什麼會這麼敏感呢？因為本來該認識他的人可能都不在了。賀知章活到86歲，可「人生七十古來稀」，他當年的小夥伴、當年熟悉的長輩同輩可能都早早去世了。

「思鄉的本質是思人，我們對故鄉的美好回憶，其實都跟人有關。」

如果熟悉的人都不在了，故鄉還是我們記憶裡的那個故鄉嗎？賀知章看著不認識他的兒童，突然發現他已經不再屬於這個熟悉又陌生的地方。

書裡提到了漢樂府裡有一首詩，《十五從軍徵》，講的是一個老兵15歲被抓丁，過了65年才回鄉。賀知章畢竟是衣錦還鄉，這個老兵則是真正的天地茫茫無處歸。

十五從軍徵，八十始得歸。

道逢鄉裡人：家中有阿誰？

遙看是君家，松柏冢累累。

兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂穀持作飯，採葵持作羹。

羹飯一時熟，不知飴阿誰！

出門東向看，淚落沾我衣。

我記得曾在新京報書評周刊的公眾號裡讀到過《離鄉的宿命：曾以為是暫時離開，後來卻再也回不去》這篇周末讀詩文章，裡面也寫到了《十五從軍徵》和《回鄉偶書》這兩首詩。

人們回到故鄉，看到故鄉的風景依舊，似乎穿越了時間，遇見從前的自己。