二年級想像與想像區別（想像的分類）

2023-04-27 14:39:53

二年級想像與想像區別?http://ah.zgjsks.com/html/2021/jyjxzs_0916/81544.html在小學教師資格考試科目二中，心理學中想像的分類這一知識點主要以單選的形式進行考查，屬於客觀題的常考考點並且在考查中都是偏向於理解類題目的考查，常常通過例子反選的形式考查故需要大家在識記的基礎上進一步理解，下面我們就來聊聊關於二年級想像與想像區別?接下來我們就一起去了解一下吧!

二年級想像與想像區別

http://ah.zgjsks.com/html/2021/jyjxzs_0916/81544.html在小學教師資格考試科目二中，心理學中想像的分類這一知識點主要以單選的形式進行考查，屬於客觀題的常考考點。並且在考查中都是偏向於理解類題目的考查，常常通過例子反選的形式考查。故需要大家在識記的基礎上進一步理解。

一、想像的概念

想像是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程。

二、想像的分類

按照想像活動是否具有目的性，可以區分為無意想像和有意想像。

1.無意想像

【含義】也稱不隨意想像，是沒有預定目的，不自覺地產生的想像。它是人們的意識減弱時，在某種刺激的作用下，不由自主地想像某種事物的過程。

【例子】如看到天上的白雲，不由自主覺得像棉花糖;如看到遠處的山，不由自主覺得像東方巨龍。

【做題技巧】強調無目的，無意志努力。做題關鍵詞：不由自主。

2.有意想像

【含義】按一定目的、自覺進行的想像。根據想像的內容和新穎程度和形成方式的不同，可分為再造想像、創造想像和幻想。

(1)再造想像

【含義】再造想像是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。再造想像有一定的程度的創造性，但其創造性的水平較低。它的形成要求有充分的記憶表象作為基礎，同時離不開詞語的組織作用。

【例子】如建築工人根據圖紙想像大樓;讀小說想像人物;讀故事想像圖畫。

【條件】①豐富的表象儲備;②為再造想像提供的詞語及實物標誌要準確、鮮明、生動;③理解詞語與實物標誌的意義。

【做題技巧】看了、聽了……，腦海中浮現出……的形象;根據……的描寫，頭腦中呈現……的形象。

(2)創造想像

【含義】創造想像是在創造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創造出新形象的過程。創造想像比再造想像更複雜、更困難，它需要對已有的感性材料進行深入的分析、綜合、加工、改造，在人腦中進行創造性的構思。

【例子】魯班發明鋸子;設計師設計圖紙;藝術家設計作品

【條件】①強烈的創造願望;②豐富的表象儲備;③積累必要的知識經驗;④原型啟發;⑤積極的思維活動;⑥靈感的作用。靈感是在創造想像的過程中，突然出現新形象的狀態，這是想像者在長期生活實踐中勤於積累經驗的結果。此外，創造性思維能力、高水平的表象改造能力、豐富的情緒生活、正確的理想和世界觀也是創造想像產生的條件。

【做題技巧】創造想像是獨立的創造出新形象，一般看是否有新的事物產生。做題關鍵詞：獨立創造。

(3)幻想

【含義】幻想是指向未來，並與個人願望相聯繫的想像，是創造想像的特殊形式。幻想不立即體現在人們的實際生活中，而帶有嚮往的性質，是人們寄託的東西。

【分類】如果幻想是以現實為依據，並指向行動，經過努力最終可以實現，那麼它就變成理想。如果幻想完全脫離現實，毫無實現的可能，就成為空想。

【例子】如理想：通過努力可能會實現，如考上教師編。空想：脫離現實，毫無實現可能;天天想著天上能掉錢;希望長出天使的翅膀。

【做題技巧】主要看能否實現以及是否脫離現實。能實現是理想，不能實現是空想;沒有脫離實際是理想，脫離實際是空想。

【試題再現】

學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時頭腦中呈現詩句所描繪的相關景象，這種心理活動屬於( )。

A.無意記憶 B.有意記憶 C.再造想像 D.創造想像

【參考答案】C。本題考查想像的分類。題幹中學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時頭腦中呈現詩句所描繪的相關景象，屬於根據是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程，因此屬於再造想像。故本題選C。