青春電影高考1977觀後感
2023-08-11 18:29:27 2
青春電影高考1977觀後感一：
不可否認的是，《高考1977》拍得還是比較成功，無論對那個時代熟悉與否，影片中那群大齡青年對知識的渴求以及對命運的抗爭精神還是會讓我們動容，而導演也懂得在恰當的時候來個放肆的煽情，來博取觀眾的眼淚。作為一部主旋律影片，《高考1977》沒有太多的假大空，雖然這部影片在左右觀眾情緒的手法方面還略顯平庸，但能夠使用娛樂片的手法來傳達思想，卻是近年來主旋律越來越追求的一個方面，這個變化是可喜的。
如果《高考1977》僅僅是表達一群人的高考故事，那麼這部影片目前為止已經相當不錯，但問題是《高考1977》所承載的內容永不止這些。如果說將這部影片作為表現上個世紀七十年代末，發生在中國大地上改變了無數人命運的一個重大事件的電影，《高考1977》則顯得過於單薄，換句話說，就是做得還不夠。雖然影片設置了一個農場並將諸多不同命運的人堆積到一起，但也沒有使得後輩能對那段歷史有更多的認識。《高考1977》故事講得固然好看，卻忽略了故事背景的深度刻畫，而使得影片似乎純粹為了父輩們懷舊而攝，而其本該承載著講述歷史、承啟的功能卻被無形的淡化了。
如果《高考1977》放在一個有史詩感導演的手裡，那麼高考恢復這個題材則會作為一個引子，並將當時高考恢復前後的歷史事件以一種波瀾壯闊的手法來表現出來。如果真能這樣，那麼「高考」這個元素則不是我們現在在影片中所看到的那樣更像一個改革浪潮中的個體時間一般。然而事實上，1977年的高考恢復本身就承載著諸多政治意義，這個事件是無法脫離其前後歷史而單獨看待的，而其恢復高考前後所帶來的陣痛也是這部影片所刻意規避的。
對於1977年參加高考的那群青年來說，文革是個永遠無法抹去的痛苦回憶，而文革的「附屬品」——知青下鄉——這個事件，對於那一代人來說，是個回憶，卻也是刻骨的辛酸。因此文革、知青以及高考，這三個元素對於那個年代的青年來說，是緊緊相扣所無法分開的。但是由於「文革」題材的敏感性，使《高考1977》放棄了將這場浩劫開始和結束作為故事的一個大鋪墊，而僅僅是通過一個老師和一個知青這樣兩個符號性的人物來完成對這場災難的控訴。但僅僅是這樣，這兩個人物在很多時間還是游離於「文革」這個元素之外。對於高考前的這場陣痛，影片連點到即止都未曾做到——當然，換了任何一個中國導演都會如此，這更多的是一種無奈。因此，影片中高考恢復這個歷史事件在影片中最後所呈現的效果是煽情有餘而震撼不足。雖然《高考1977》從故事層面上來看，著實是一部比較好看的主旋律片，但由於對陣痛的規避，讓這部影片只能成為紀念高考恢復這個歷史事件的一部「準中國教科書」式的影片，這部電影或許會出現在某些官方的材料上，但決然無法成為一部經典。我們反對過多的傷痕文學，但這次高考恢復滿身本就是帶著傷痕，而這些傷痕恰恰是我們所不應該忘卻的，這種直達內心的傷痕遠比影片中的鮮血要來的痛。
在這種情況下，我們就無法奢望能夠在影片中看到一個以大環境為背景的歷史再現。影片將故事設定在黑龍江的一個偏遠農場，這是一個非常取巧的設計。這從一定意義上照顧了「知青下鄉」這個題材並對「文革」有所提及(雖然這並不是影片所要表現的「重點傷痕」)，也將這個大事件壓縮到一個較小的空間，以方便用幾個符號性的人物在不到兩個小時的片長裡展開矛盾——這是一種典型的象徵性手法。這從一定意義上讓觀眾更容易理解角色，並讓經歷過那個年代的觀眾很容易把自己同影片中的某個角色聯繫起來，換句話說，這可以在短時間內讓觀眾建立起對這部影片的認同感，還不會因此而觸及某些高壓線，這會很容易讓影片獲得好評，所以說這是取巧的。然而，觀眾的短期共鳴畢竟是帶著一絲衝動性，或者是這種共鳴是建立在和自己有相似經歷的角色身上，而不是建立在對這部電影整體的認可之上，因此這種取巧的方式的缺點也是很明顯的，除了上面所說的使得影片缺乏力度之外，還使影片淪為一部純粹的有諸多象徵意義的群像影片。
而同時，當人物眾多，而每個人物都有承載著象徵意義的時候，一部不到兩個鐘頭的影片確實無法做到每個人物有血有肉，這就必然使影片要用一些刻意的淚水來達到煽情效果，以加深觀眾對影片的認同感——而事實上，影片也確實是感動了不少人，但這種感動不是建立在人物本身，也不是建立在高考恢復這個大環境下，而是通過一個又一個刻意製造的劇情和影片技術方面(如攝影、剪輯、音樂)的補充而達到的，影片最後那眾人追趕火車的那段則是這種手法的最直接表現，雖然這個橋段有著太多值得懷疑的地方，但觀眾還是會在那一刻感動，甚至流淚。影片迴避了最直接的傷痕，而用一些和當時歷史環境沒有太多關係的小傷痕(如被喇叭砸死，趕考差點遲到)來打動觀眾，這種脫離了歷史背景的刻意煽情多少有點太過矯情之嫌。在現在的這種大環境下，我可以理解這種拍攝手法，但並不表示我認同。
對於《高考1977》，我可以覺得欣慰，因為這部影片確實挺好看，但是我同時也覺得遺憾，如果不是如此謹慎地避重就輕，這個電影本可以拍得比現在要更好的多，也更深刻的多。
青春電影高考1977觀後感二：
現做個申報，本人跟發行方是認識的，也聽說了此片很久，深處深圳，電影4月3日公映，可是因為所排場次不多，終於在今天早上才在金光華南國看上片，本來真的很少看主旋律電影，另外對國產片也是比較有戒心，上次看《二十四城記》就帶了很不愉快的觀影經驗，覺得對會嚇跑不少主流觀眾，對中國電影的發展是沒有好處。整體來說，此片以真實時代背景作引子，確在兩小時內把父女情、愛情、同事情以及同齡人的友情活現眼前，手法也自然而不做作，但是配樂覺得還是可以改善(太主旋律了)，其實《貧民百萬富翁》故事太戲劇化，情節也是算俗套了，但是出色和多元化的配樂令影片升級不少。
現場所見，人員組成比較有趣，不但有約三分之一的年青人，也有很少出現的白髮老人，30多歲的父母帶著小孩也來觀影，在觀影過程以及結束後，贊好和笑聲明顯佔主流，也沒有觀眾離席，散場時候大家都顯得滿意或者沉默(完全沒有聽到之前看《二十四城記》的惡評)。
國產片能令人感動，演員們的演出也恰如其分，也能令大家對當時不可思議的時代有了更多了解特別是以前沒怎麼見過的周大勇，形象和演繹方式都討好，應該會是一位潛力新星。去年我最喜歡的華語片《天水圍的日與夜》令我覺得人間有情，知足常樂，《高考1977》則是到目前為止我最喜歡的華語片，則令我有了另外一番體會--人間還是有情，機會卻一定要自己爭取。幸福並不是必然的。支持有心有誠意的華語電影，希望內地大導演們明白打動人的片不是只靠武打、戰爭場面堆砌的，沒有靈魂的電影只能是一件過目即忘的商品，論製作規模怎麼都追不上好萊塢的，用心寫劇本吧。
青春電影高考1977觀後感三：
偶然，在長途大巴上，認真看了《高考1977》。長期以來對主旋律電影的牴觸情緒又一次噴薄了。實話實說的講，我看的時候感動了，抗爭，還是追憶。十年前，我也參加了高考，似乎已經很模糊的記憶，再一次撼動著我的心緒……
33年前的高考，是對人性的追索，是對自由的渴望，是對知識的熱忱，是對社會的憧憬。年輕過的人們，誰沒有夢想和激情?誰沒有感動和遺憾?電影看完了，我卻陷入和更大的痛苦中——
33年前參加高考的年輕人，現在都在哪裡呢?士農工商?他們是否還記得用自己的努力改變命運的激動?他們現在大概都應該是五六十歲的人了吧……他們擁有社會的控制權，無論是政治主導，還是經濟命運，都由這些曾經抗爭過的，曾經年輕過的人們把握著。他們曾經正直，曾經勇敢，曾經為迎接一個新時代而發奮努力，他們為過去的一個時代付出了青春和汗水。
無私的父親，真愛的領導，對年輕人負責人的作假，以及善意的謊言……
如今，我們再次看到曾經年輕過的抗爭，心中恍然留下一滴隱隱的淚水——這些曾經風華正茂的年輕人，現在變得讓我們不容易去理解了。政治也罷，經濟也罷，社會的發展卻讓這些年輕人變得貪婪，自私。他們在用自己的方式拿回本應屬於他們的東西，他們無私奉獻了半輩子，卻在人生的華彩樂章要求得到補償。尋租，一個美麗的謊言，吞噬了曾經年輕的心靈。
我們現在30歲，我們正在為33年前的那場革命中的勝利者買單，為他們曾經的無私而買單……反過來問我自己，當我五六十歲的時候，能否保持今天這樣的「正直」和「激情」……
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