美育雲端課堂觀後感20篇
2023-08-12 20:38:07 2
美育雲端課堂觀後感（一）：
今日，我在媽媽的陪伴下，觀看了「美育雲端課堂」的節目展播。「從延安魯藝到中央音樂學院」紀錄片，到「美育雲端課堂」開幕式，以及各音樂學院、藝術院團的節目展演……都十分精彩、引人入勝。
看完了美育雲端課堂後，給我留下印象最深的就是歌劇《白毛女》，觀看時有對可憐的喜兒的同情，也有對惡毒的黃世仁的憤慨！我很慶幸沒有生活在那個地主和僱農矛盾尖銳的舊時代，我無法對喜兒的命運感同身受，我也無法理解他們對地主的憤恨和無奈，可是當我看到楊白勞被生生的按上了賣女兒的手印，當我看到楊白勞因無奈而服毒自殺，當我看到紅軍來時，百姓們手拿棍棒向著黃世仁的時候，我攥緊了拳頭，能夠想像他們對惡霸地主的恨之入骨。喜兒，一個多麼單純、漂亮、勤勞、善良的姑娘啊，命運卻如此曲折。還好，八路軍來了，打倒了地主，翻身解放後和大春哥過上了幸福美滿的新生活，讓我打心眼裡為她高興。
回想著劇中的情境，心境久久不能平靜。此刻可能大部分的人們已將《白毛女》遺忘，但我覺得它應當被重新審視。因為它不只是一部老電影，它更是一份對艱苦年代的回憶，提醒著生活在幸福時代的我們，要珍惜擁有的一切！
美育雲端課堂觀後感（二）：
今日，我觀看了《美育雲端課堂》，觀看到了我們中國的偉大壯舉。
作曲家：李小兵教授，作曲了——《我們》，有兩百多名音樂家在線歌唱，歌聲動聽，曲調優美，其中，有一句歌詞觸動了我的心靈「一齊應對風和雨」多麼簡單的一句歌詞，可它卻凝固著我們中華民族上下約幾十億人團結的心，在音樂快結束時，一整個屏幕的名字、單位標誌，頓時讓我震撼，那些數不清的字幕，是這首樂曲的參與者，也是在為這首樂曲默默奉獻的人，我發自內心地佩服他們。
「風在吼，馬在叫，黃河在咆哮......」咦這不是冼星海先生寫的《黃河大合唱》嗎我小時候就聽過，那時我就深深記住了「保衛家鄉，保衛華北，保衛黃河，保衛全中國」，劉小瑛奶奶今年93歲，她講述了自我11歲時參加的《黃河大合唱》的演出，在那時，她就在自我幼小的心靈裡播下了一顆愛國的種子，長大後，多次指揮了《黃河大合唱》，還開展了近幾年指揮演唱的片段，她的精神嚴肅，雖然已經93歲，但她指揮時，仿佛讓我覺得她還是那個年輕時的劉小瑛奶奶，讓我很佩服。
郭淑珍奶奶是一位93歲的女高音家，她展示了近幾年歌唱的《黃河大合唱》聲音還是那麼動聽、優美，這歌聲讓我明白了黃河是偉大祖國的象徵。
偉大的國家是養育我們的母親，偉大的祖國是我們的驕傲，我們是祖國含苞待放的花朵，祖國等著我們開放，為它爭光添彩，使它繁榮昌盛。
美育雲端課堂觀後感（三）：
此次中央音樂學院延安5.23藝術節，攜大約三百家藝術學院，萬名海內外藝術家，八大藝術門類，用藝術致敬延安精神，用美育傳承紅色經典的主題。
我在觀看「美育雲端」時，主要經過了交響曲《我們》、《黃河大合唱》。
院長介紹了合唱藝術地特點，作者。李小兵為我們介紹了《我們》的創作情景，又播放了雲合唱、雲合奏。《我們》，俞峰院長執棒，集合全國100多所音樂學校萬名師生組合的雲合唱團演唱，深情的旋律、活力的演奏，宏大的音響，極具感染力。
《黃河大合唱》主體部分是俞峰講解誕生在延安魯藝的，我國近現代音樂史上十分重要的紅色音樂經典，俞峰在講解《黃河大合唱》時播放了新華社製作的國家相冊《黃河大合唱》，經過珍貴圖片再現《黃河大合唱》創作、演出情景。
這兩首歌不正表達了延安精神嗎如果沒有延安精神，中國現今還是一條沒有甦醒的龍;沒有延安精神，現代化還是一個遙遠的夢。
延安精神，一個令人向前奮鬥的信念，一種令人發奮圖強的力量!
美育雲端課堂觀後感（四）：
看完2020美育雲端課堂之後心中有對當時社會的感慨，印象最深的就是《白毛女》，觀看時有對喜兒的同情，也有對黃世仁的憤慨!
我很慶幸我沒有生活在哪個地主和僱農矛盾尖銳的時代，我也無法對喜兒這樣的命運感同身受，我也無法理解他們對地主的憤恨和無奈，但當我看到楊白勞被生生的按上了賣女兒的手印，當我看到楊白勞因無奈而服毒自殺，當我看到紅軍來時，群眾們手拿棍棒向著黃世仁的時候，我能夠想像他們對地主已經恨之入骨。
喜兒，這樣一個單純，漂亮，勤勞，善良的好姑娘，命運卻如此曲折。在家時，苦命幹活兒，沒有好日子，還好父親很疼愛她，記得楊白勞在掏出送給喜兒的紅頭繩時的唱詞：「人家的閨女有花戴，爹爹錢少不能買，扯下了二尺紅頭繩，給我喜兒紮起來!哎!紮起來!」;被黃世仁糟蹋後，懷孕了卻被趕了出去，還差點被賣了，經歷喪父之痛之後又經歷了喪子之痛，在山裡一夜青絲變白髮，過上了野人的生活，我真的很難想像，這樣一個柔弱的姑娘，是如何承受的這麼多苦難!還好，八路軍來了，打到了地主，報了仇，和大春哥過上了幸福美滿的生活，還讓人有點欣慰。
慶幸如今世界太平!深感我很幸福!
美育雲端課堂觀後感（五）：
今日，我觀看了「美育雲端課堂」，看完後我很有感想，有100萬名教師，幾萬個藝術學校都在參與這個活動。我們首先聽了一首樂曲：《我們》。它的作曲家是李小兵，藝術總監是俞峰。這首歌曲主要讚揚了中國的土地是多麼的廣闊，人民是多麼的堅強，永不放棄、不退縮地應對各種挫折，這就是我們中國人民該有的精神。接下來是一首叫做《黃河大合唱》的著名歌曲。它的作曲家是光未然，藝術總監是冼星海，它以壯志、悲壯的歌聲向我們訴說，讓我們一齊「保衛黃河」。每當說到長江、黃河，就會想到中國人民在戰爭時期那種為了保衛自我家鄉的豪情壯志，黃河是中國的河，每一個愛國的中國人想到黃河就想到中國，想到中國就感到很自豪，因為我們是中國人。90歲的鄭小瑛是一位音樂家，她2019年參加了第十五屆音樂大會，和寧波交響樂團一齊演奏了《黃河大合唱》這首樂曲，看他們演奏的人都在臺下高喊著，這一幕令我很感動。他們唱出了祖國的心聲。93歲的郭淑珍也和樂團一齊演奏了《黃河大合唱》。還有杜黑、嚴良等音樂家都演奏了這首樂曲，《黃河大合唱》這首歌已刻在了中國人的心中，永遠抹不去。
這就我看了「美育雲端課堂」的讀後感，感受到了中國的強大。
美育雲端課堂觀後感（六）：
這幾天，我觀看了「美譽雲端課堂」，它有音樂、美術、舞蹈、戲曲四大領域，邀請全國的藝術家參演，為全國大中小學生上演了一場藝術盛宴。活動以「用美育傳承延安精神」為宗旨，目的為提高青少年審美素養，以美育人、以文化人，用紅色文化培養時代新人，給我們帶來了美的享受。
其中我最感興趣的是5月25日，「盛·放」——全國10家藝術院團接力聯播，中央音樂學院邀請中國交響樂團、中國愛樂樂團、中央芭蕾舞團、中央歌劇院、國家大劇院管弦樂團等10家著名院團為全國我們帶來的網上雲展演、美育大講堂活動。我被動聽的交響樂吸引了，開始著手了解什麼是交響樂。
交響樂是包含多個樂章的大型管弦樂曲，各樂章的體裁與奏鳴曲極似，規模更大，音樂主題有較大發展，管弦樂法更豐富，表現戲劇性較強的資料。交響樂隊是近代大型管弦樂隊，按規模大小，分為小、中、大等編制。通常由弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器等各組樂器組成。
上海交響樂團的演奏讓我感到耳目一新，不一樣於其他交響樂的古樸，它有一股蓬勃的朝氣。開始，圓號和小提琴的聲音流淌，緊隨其後的是長號，蕭和鼓的聲音傳出……到之後急轉直下，又猛然回升……一曲結束，我沉浸在音符的海洋中，感到回味無窮。
這次的音樂會，讓我感到很震撼，這震撼的效果離不開他們平日裡的努力練習，讓我感受到音樂的美。美育是培養學生審美觀和感受美、鑑賞美、創造美的本事的教育。美育以直觀形象感人，寓情於理，以情動人，陶冶人的高尚情操，提高人的`審美本事。興趣是最好的教師，是求知的前提。我們的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育供給了必要的審美知識，知識面越廣，越能辨別真偽和美醜。
美育雲端課堂觀後感（七）：
今日我觀看了美育雲端課堂。一開始，主持人朱教師向我們介紹了樂曲家李教師，李教師告訴我團結是中華民族的力量，而合唱恰好能夠抒發這種力量。在聽完《我們》這首由無數人演唱的樂曲後，我滿腔熱血。之後我又了解了來自延安的《黃河大合唱》，在看著屏幕上黃河氣勢洶洶的咆哮，風也在吼，海也在叫;聽著來自世界各地的聲音伴著鼓、嗩吶、豎琴、快板等音樂的伴奏。我的內心被震撼到了。1937年，1942年，2020年......這首歌還是那麼的有勁。來自重慶、四川、臺灣等各個省的聲音，深深地刻在我的心上。許多老兵都聽哭了......之後我又認識了鄭教師、郭教師、徐教師等高齡音樂家，他們用高亢的聲音與無數的心血，唱完了這首偉大的作品。《黃河大合唱》，一個讓華人驕傲的作品;五星紅旗，一面讓人肅然起敬的國旗。一個個華夏人的歌聲，仿佛一滴滴水，近13億滴水成為了一條如巨龍般的河，那就是...黃河!影片結束了。
一切都結束了，我戀戀不忘那首《黃河大合唱》，離開了教室，是去食堂的時間了。
美育雲端課堂觀後感（八）：
「黃河，我們要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強......」這熟悉的《黃河之水天上來》的旋律蕩漾在耳邊，我情不自禁地跟著念起來。
5月23日，「美育雲端課堂」暨第二屆中央音樂學院·延安「5.23」藝術節拉開帷幕，此次藝術節邀請到中國交響樂團、中國愛樂樂團和中央芭蕾舞團等10家著名院團，經過接力聯播的形式呈現了一場高規格的藝術盛宴。
其中令我印象最為深刻的是中國交響樂團演奏的《黃河大合唱》。《黃河大合唱》中有8首原創作品是延安人家喻戶曉的，又與黃河分不開來的合奏和朗誦的經典音樂，它們分別是《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》《河邊對口唱》《黃河怨》《保衛黃河》《怒吼吧，黃河》《黃河船夫曲》，這之中我最喜歡的兩個樂章分別是《黃河之水天上來》和《保衛黃河》，這兩個樂章聽了之後，我心裡熱血沸騰，久久不能平靜……
經過查閱資料，我了解到《黃河之水天上來》這一樂章借鑑了《義勇軍進行曲》和《滿江紅》的創作元素和風格，它痛訴著民族的災難，歌頌時代的英雄。在朗誦聲中，作者光未然先描述這「河中之王」——黃河的洶湧壯闊，再哭訴它給兩岸人民帶來無盡的災難——黃河泛濫，表達了黃河的宏偉氣勢、源遠流長和對民族災難的哭訴。
而在《保衛黃河》中歌曲採用齊唱和輪唱的形式演唱，這是以抗日戰爭為主題的一首歌曲。每當我一開口唱，我的眼前就浮現出了這樣一幅畫面：遊擊健兒端起步槍，揮動大刀長矛，在青紗帳裡、萬山叢中，為保衛黃河，保衛全中國而戰鬥，這難道不是《黃河大合唱》所傳達的延安精神和中國精神嗎？
我相信，每個聽了《黃河大合唱》的華夏兒女都會心潮澎湃、熱血沸騰！因為黃河是中華民族的母親河，是中華人民不屈不撓、永遠不垮不倒的象徵，歌曲更讓我們感受到中華民族在困境中怒吼的力量。
中華民族精神從來都是動員和激勵中國人民團結奮鬥的一面旗幟，是每一個真正的炎黃子孫所應有的骨氣和膽識，這才是中華民族的精神。抗日時代的英雄啊，你們是黃河的象徵！是不朽的黃河曲！
我想以後的學習和生活中：我要努力學習，在學校做品學兼優的好學生，在家裡做聽話的好孩子，學會自主獨立，將來做對社會有用的人，做對國家有用的人！
美育雲端課堂觀後感（九）：
今日，教師給我們看了「美育雲端課」。讓我了解了許多著名的歌唱家和《黃河大合唱》方面的一些知識及背景。
這次的「美育雲端課堂」可是由中央音樂學院院長主持的呢!課上，還與音樂作曲家李小兵進行了連線，他可是畢業於有名的中央音樂學院。他創作了一首叫作《我們》的歌曲，還特地在課上播放了視頻，並且是一萬名師生一齊完成的合唱，歌曲雖然不長，但意義非凡，令人回味無窮。接下來是鄭小瑛奶奶，她今年已是91歲的高壽，她以往也是位指揮家，在她的敘述中，我了解到《黃河大合唱》是在中國被日本侵略、侮辱時所作，作者是冼星海，那時作這首曲是為了激發人們的信心，視頻中，人們在黃河邊高聲歌唱，看到這一幕，我頓時鬥志昂揚、精神抖擻。
「美育雲端課堂」給我的啟發很多，讓我明白了我們此刻的生活來之不易，所以我們長大後必須要報效祖國。
美育雲端課堂觀後感（十）：
藝術是宣傳發動與組織群眾的最有力的武器，培養抗戰的藝術工作幹部已是不容稍緩的工作。
今日，從中國交響樂團到寧波交響樂團等十個樂團，呈現了一次國內優秀演出樂團的團體盛放，高規格的藝術饕餮盛宴輪番上演，很多優秀的美德以音樂的形式呈現出來。長江後浪推前浪，他們熱愛音樂的感情愈加強烈。當看到嚴良堃指揮《黃河大合唱》，情緒頓時高亢，我也隨著合唱團唱了起來。時而洶湧澎湃，時而風恬浪靜。還有人專門請嚴良堃到臺灣指揮合唱，指揮棒一揮，歌聲響起。在外流落多年的老兵潸然淚下，海外工作者猛然一驚，華僑也……聽到這歌聲我們的反應竟驚人相似，可能因為我們體內流動著相同的紅色基因!
一代代文藝工作者不畏戰爭的艱險，都陸續來到延安。在那裡，魯藝創作了諸如《白毛女》、《南泥灣》、《黃河大合唱》等極富影響力的作品，活躍了敵後抗日根據地軍民的文化生活。這些作品流傳至今，正如魯藝精神、延安精神：文藝為人民，文藝為大眾。若喪失了「為人民大眾"的立場，那麼作家創作再多再好的作品都是徒有其表。
同學們，在物質生活日漸豐富的今日，我們更要不斷充實自我的精神生活。提高審美情趣正是充實精神生活的重要部分，相信在這一場國家級的藝術課堂中我們能夠共享藝術美，傳承紅色基因，培育禮貌風尚，在藝術薰陶中成長!相信以後會有越來越多的人才創作出更好更優秀的作品，中國也會越來越壯大!
美育雲端課堂觀後感（十一）：
看完2020美育雲端課堂之後心中有對當時社會的感慨，印象最深的就是《白毛女》，觀看時有對喜兒的同情，也有對黃世仁的憤慨！
我很慶幸我沒有生活在哪個地主和僱農矛盾尖銳的時代，我也無法對喜兒這樣的命運感同身受，我也無法理解他們對地主的憤恨和無奈，但當我看到楊白勞被生生的按上了賣女兒的手印，當我看到楊白勞因無奈而服毒自殺，當我看到紅軍來時，群眾們手拿棍棒向著黃世仁的時候，我能夠想像他們對地主已經恨之入骨。
喜兒，這樣一個單純，漂亮，勤勞，善良的好姑娘，命運卻如此曲折。在家時，苦命幹活兒，沒有好日子，還好父親很疼愛她，記得楊白勞在掏出送給喜兒的紅頭繩時的唱詞：「人家的閨女有花戴，爹爹錢少不能買，扯下了二尺紅頭繩，給我喜兒紮起來！哎！紮起來！」；被黃世仁糟蹋後，懷孕了卻被趕了出去，還差點被賣了，經歷喪父之痛之後又經歷了喪子之痛，在山裡一夜青絲變白髮，過上了野人的生活，我真的很難想像，這樣一個柔弱的姑娘，是如何承受的這麼多苦難！還好，八路軍來了，打到了地主，報了仇，和大春哥過上了幸福美滿的生活，還讓人有點欣慰。
慶幸如今世界太平！深感我很幸福！
美育雲端課堂觀後感（十二）：
此次中央音樂學院·延安5.23藝術節，攜手近三百餘家藝術院校，十幾家著名央地藝術院團，近萬名海內外藝術家，八大藝術門類，在六天裡經過網絡雲傳播推出四十餘場、上百小時的精彩節目，彰顯藝術為人民，用藝術致敬延安精神，用美育傳承紅色經典的主題。
「美育雲端課堂」開幕式主要經過對交響合唱《我們》《黃河大合唱》、歌劇《白毛女》三部音樂精品的講解、欣賞，拉開5.23藝術節美育盛宴的帷幕。
《我們》
首先俞峰院長介紹了合唱藝術的特點，請出了《我們》的詞曲作者、中央音樂學院李小兵教授介紹《我們》的創作情景，隨後播放了這部當前抗疫音樂力作——雲合唱、雲合奏《我們》，俞峰院長執棒，集合全國100多所音樂院校共萬人師生組成的雲合唱團演唱，朗朗、秦立巍、呂思清等著名音樂家，中央音樂學院教師、國內著名演奏家和樂團首席及國外著名校友等二百人組成的雲樂團演奏。深情的旋律、活力的演奏、宏大的音響，極具感染力，收穫滿屏點讚。
《黃河大合唱》
開幕式主體部分是俞峰教授講解誕生在延安魯藝的、我國近現代音樂史上十分重要的紅色音樂經典《黃河大合唱》的創作、演出情景，著名歌唱家雷佳講解同樣誕生在延安魯藝的紅色經典、我國第一部民族歌劇《白毛女》的創作、表演、復排等情景。
俞峰教授在講解《黃河大合唱》時播放了新華社製作的國家相冊《黃河大合唱》，經過珍貴圖片再現《黃河大合唱》創作、演出情景，播放欣賞了著名指揮家嚴良堃指揮中央樂團的《黃河大合唱》經典版本視頻片段——《黃河船夫曲》。
《白毛女》
開幕式下半場俞峰教授請出解放軍文工團副團長、著名歌唱家雷佳，由她講解歌劇《白毛女》的創作、排演、傳承。
雷佳經過連線場外專家、訪談場內嘉賓的方式，介紹歌劇《白毛女》與延安魯藝的深厚淵源，它對中國民族歌劇產生的重要影響。這部作品是在毛澤東延安文藝座談會上的講話直接指導下創作的，它繼承中國傳統戲曲藝術的基礎上，適度借鑑西方戲劇異常是歌劇藝術的成功經驗，融會貫通的藝術創造，為日後中國民族歌劇的發展奠定了基礎、開闢了道路。
美育雲端課堂觀後感（十三）：
5月23日在學校和教師的精心組織安排下，我們團結路小學全體學生觀看了2020年「美育雲端課堂」的開幕式。本次開幕式的主題是「用藝術致敬延安精神，用美育傳承紅色經典」。經過對交響樂合唱《我們》《黃河大合唱》及歌劇《白毛女》等紅色精品音樂的解析和欣賞，拉開了本次活動的盛大帷幕！
首先是中央音樂學院李小兵教授創作的抗擊疫情大合唱《我們》，由呂思清、朗朗等多位音樂家和全國一百多所音樂學院的師生上萬人組成了雲合唱團。一時間，激昂的演奏，深情的合唱，穿透人心的感染力讓這首歌經過各種網絡媒體傳遍了祖國的每一個角落。讓電視機前的我跟隨著歌聲內心激蕩不已，感受到偉大的祖國日月星辰、河山萬裡都如此多嬌！感受到偉大的祖國人民在災難疫情面前團結友愛，萬眾一心，不折腰，不低頭的民族情懷和精神！這使得我更加堅定的熱愛我的祖國！
接下來中央音樂學院院長俞峰教授詳細講解了紅色經典音樂《黃河大合唱》在延安的誕生和演出等情景。黃河，是中華民族的母親河，是中華禮貌的搖籃。氣勢礴發的音樂聲響起，那奔騰不息的母親河好似流進了我的心裡，相信此時此刻也流進了每個華夏兒女的心裡！那翻騰的浪花，澎湃的激流，仿佛不停地訴說著：堅強、勇敢、前進……
最終，著名歌唱家雷佳介紹了民族歌劇《白毛女》的艱難創作過程，這部來自紅色革命根據地延安魯藝的作品，為日後中國歌劇藝術的發展奠定了堅實的基礎，我明白了是老一輩無產階級音樂家們經過藝術，經過音樂讓紅色文化永遠傳承，激勵著一代又一代人。僅有銘記歷史，才能展望未來，向他們致以最崇高的敬意！（立正！少先隊禮）！
經過這次觀看學習，不但讓我們每個中小學生、少年兒童深入了解認識了交響樂和各種樂器，用藝術陶冶了情操，更重要的是讓紅色文化和愛國主義情懷深深的植入到我們的信念裡！「以美育人，以文化人」，親愛的小夥伴們！讓我們種下一顆美的種子，讓它生根發芽，期待早日長成參天大樹，成為祖國的棟梁之才！
美育雲端課堂觀後感（十四）：
美育是培養學生審美觀和感受美、鑑賞美、創造美的本事的教育。美育以直觀形象感人，寓情於理，以情動人，陶治人的高尚情操，能提高人的審美本事以至完美人格。自從上了美育，我覺得這世界滿滿的都是藝術，這也更加肯定了『世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛」這個觀點。
興趣是最好的教師，是求知的前提。學生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育供給了必要的審美知識，知識面越廣，越能辨別真偽和美醜，越有利於美育的實施和創新。教師經過美圖和播放視頻鍛鍊我們的觀察與認知，她要求我們要經過自我的眼睛看、腦子想、用手畫來感知藝術美，當我們對藝術美有了必須的認知之後，便開始要學會去評價一些優秀的作品，這就需要發揮自我的想像空間和不錯的審美本事。
美育是訴諸於人的'情感活動的，以感情的激發和陶治的方式進行，這也是美育的根本特點。對此蔡元培先生說到：「哲學之夢想，概念也，夢想也，皆毗於抽象者也。而美學觀念，以具體者濟之，使吾人意識中，有寧靜之人生觀。而不至於疲於奔命，是為美學觀念惟一之價值。」在那裡，蔡先生為審美教育尋找了一個情感上的落腳點和依據。審美教育不能用抽象的枯稿簡單的說教，必須經過感情活動的陶治作用才能到達。僅有真正關於心靈的學問、訴諸情感的學問，才會完善人格、美化人生。審美活動有其自身的特殊性，經過在在審美過程中情感的激發和自由活動來適情悅性，產生高尚的精神，從而進一步培養審美主體的健全人格，所以進行高尚的審美活動，有助於減少、衝淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的薰陶，提高人的情趣和精神境界，到達「陶冶活潑敏銳之性靈，養成高尚絕潔之人格」，實現美育之目的。
美育雲端課堂觀後感（十五）：
2020年註定是特殊的一年，突如其來的新冠肺炎疫情席捲全國，在全民防疫中，5月23日20:00，第二屆中央音樂學院延安523藝術節在延安魯藝舊址盛大開幕，經過一種異常的形式——「美育雲端課堂」線上直播讓我們在家欣賞藝術盛宴。
本次開幕式由中央音樂學院院長俞峰主持，其中上演了許多音樂精品，有為今年抗擊疫情異常製作的《我們》，有慷慨激昂、催人奮進冼星海作曲的《黃河大合唱》，還有中國第一部民族歌曲《白毛女》等等，同時連線郭淑珍、賀敬之、郭蘭英等老一輩的藝術家，回憶經典歌曲創作和演出時的情形。聽著音樂家爺爺奶奶們的講述，我仿佛也能感受到他們難以掩飾的激動心境。
觀看結束後，我問媽媽很多關於「延安」的故事，延安是中國革命的聖地，是.....人的精神家園，延安精神是中華民族優良傳統的繼承和發展。媽媽給我講了在延安發生的很多革命故事，「自力更生、艱苦奮鬥」、「自我動手、豐衣足食」「南泥灣」……
相比之下，我們今日的生活多麼安逸幸福。寬敞的教室，整潔的桌椅，現代化教學設備，衣食住行樣樣不缺。為了讓紅色文化進入到每位同學心裡，學校經常舉行系列活動，講紅色革命故事等等。作為一名光榮的少先隊員，我們要時刻牢記延安精神，用自我的實際行動傳承延安紅色革命文化。
美育雲端課堂觀後感（十六）：
美育是培養學生審美觀和感受美、鑑賞美、創造美的本事的教育。美育以直觀形象感人，寓情於理，以情動人，陶冶人的高尚情操，能提高人的審美本事以至完美人格。自從上了美育，我覺得這世界滿滿的都是藝術，這也更加肯定了『世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛』這個觀點。
興趣是最好的教師，是求知的前提。學生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育供給了必要的審美知識，知識面越廣，越能辨別真偽和美醜，越有利於美育的實施和創新。教師經過美圖和播放視頻鍛鍊我們的觀察與認知，她要求我們要經過自我的眼睛看、腦子想、用手畫來感知藝術美，當我們對藝術美有了必須的認知之後，便開始要學會去評價一些優秀的作品，這就需要發揮自我的想像空間和不錯的審美本事。
美育是訴諸於人的情感活動的，以感情的激發和陶冶的方式進行，這也是美育的根本特點。對此蔡元培先生說到：「哲學之夢想，概念也，夢想也，皆毗於抽象者也。而美學觀念，以具體者濟之，使吾人意識中，有寧靜之人生觀。而不至於疲於奔命，是為美學觀念惟一之價值。」在那裡，蔡先生為審美教育尋找了一個情感上的落腳點和依據。審美教育不能用抽象的枯槁簡單的說教，必須經過感情活動的陶冶作用才能到達。僅有真正關於心靈的學問、訴諸情感的學問，才會完善人格、美化人生。審美活動有其自身的特殊性，經過在在審美過程中情感的激發和自由活動來適情悅性，產生高尚的精神，從而進一步培養審美主體的健全人格，所以進行高尚的審美活動，有助於減少、衝淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的薰陶，提高人的情趣和精神境界，到達「陶冶活潑敏銳之性靈，養成高尚絕潔之人格」，實現美育之目的。
美育雲端課堂觀後感（十七）：
十分榮幸參加了這次區教育局主辦的由銅仁民族學院承辦的「美育培訓」活動，經過這次的聆聽和學習，讓我感觸頗深，受益匪淺。
美育是培養人的審美意識，提高人的審美本事，樹立人正確的審美價值觀的一種教育，它和德育智育一樣，是學校貫穿到每一學科，每一節課，每一項教育活動中的一項長期的教育和任務。它能改善環境，淨化人的心靈。最重要的是，美育啟發了我們，有美育的課堂是個有魅力的地方。同樣，在此次的培訓課堂中，培訓教師言傳身教的體現出來的，以及運用於課堂中的美，我們領略到了美育的風採，感受了美育對學生、對教育、對生活那深深的影響。
自然界是按美來設計的，美國物理學家阿熱在其《可怕的對稱》中寫道。其實，審美事實上已經成了當代物理學的驅動力。物理學家們已經發現了某些奇妙的東西：大自然在最基礎的水平上，是按美來設計的。自然中的許多形態都是圓形的。圓既是美的，又是善的，故有完美、圓滿、完善之類的說法。大自然本身似乎就是按照某種美的法則來生成和營構的。我們地球的球體現這種自然本身的完美。說一個東西美，對稱與不對稱是其中一條法則，一片樹葉.你會驚嘆按照數學上對數形狀排列，也就是最美的形式排列著。人以鼻梁的中線垂直延伸，能夠相當精準地分成左右兩半均等的對稱體。這種生理的決定，人視覺上有基本的審美要求，不合對稱原理的東西就會引起人的腦垂體的不良反映，而出現不舒服、反感。但自然界，絕對對稱基本上是沒有的，僅有對稱中的不對稱才有藝術效果。繪畫如果完全對稱，就成了圖案，桂林山水倒影絕對對稱是不美的。科學行為，在某種意義上講，就是科學的藝術化過程。換言之，人類行為的高級狀態，都是藝術的狀態。貼合真善美的夢想的境界，都會殊途同歸，通往藝術的境界。
我認為，僅有對周圍世界充滿完美嚮往的教師，才會樂於獻身教育事業，精心哺育一代新人。一個心靈美的教師，才能更深刻地感受與理解教材，體會到其中的美，從而將其中的美傳遞給學生，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿美。同時，渾身洋溢著精、氣、神美的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺，美的享受，又將會感染到我們的學生。
美育是培養學生審美觀和感受美、鑑賞美、創造美的本事的教育。實踐證明，音樂、美術等課作為人文學科的重要領域，是實現美育的重要途徑。我們都明白，人文科學和自然科學所關注的對象不一樣，如果說自然科學更關心的是物的話，人文科學更注重人的發展。德育工作對學生全面發展起著主導作用，德育寓於學生生活的方方面面。美育以直觀形象感人，寓理於情，以情動人，陶冶人的高尚情操，能提高人的審美本事以至完善人格。「動之於情，曉之以理」則說明美育是德育的先導，德育又是美育的中心資料。思想品德教育的資料多種多樣，列如，優秀的藝術作品、文藝節目、體育比賽和豐富多彩的學校文化生活都能成為重要的教學資料。興趣是的教師，是求知的前提。這就要求教育者要把怎樣發現、拓展學生的興趣、好奇心和探索精神放在異常重要的地位。學生對事物感到有興趣，進而轉化為樂趣和志趣往往是從直觀開始的，它是一種無條件反應活動，是感性認識。而這種感性認識經過師生互動、互相啟發、定向發展等過程，逐步升華為理性認識。智育為美育供給了必要的審美知識，知識面越廣，就越能辨別真偽和美醜，越有利於美育的實施與創新。
美育與德育、智育、體育在教育中構成互補的關係，誰也不能代替誰。智育解決的是如何提高人們對客觀事物的認識本事，體育解決的是如何提高人們的體能體質，德育解決的是一個人健康心理所要求具備的心理素質。而美育是從審美角度，經過人們對現實的審美視察，在審美實踐中陶冶人的情操，美化人的心靈，豐富其精神生活，啟發其自覺性，提高人們對於美的感受、鑑賞本事，從而使人們自覺地遵循美的原則，發揮其創造本事。所以，美育在素質教育中有著極其重要的作用。素質教育就是根據人的發展和社會發展的實際需要，遵循教育規律，著眼於全體學生的全面、持續發展，培養學生具有高尚的思想道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質、有較強的實踐和動手本事、很強的審美本事以及健康個性，使之成為能適應新世紀需要的各種類型、各個層次人才的一種整體性教育活動。
總之，美育能擴大學生的視野，加深學生對客觀世界的認識，促進其智力的發展。美育就是經過美的情感、美的言辭、美的理性、美的氣度、美的結構，揭示新思想、新學科的科學性、真理性來點燃學生的學習熱情，使之受到美的薰陶、美的啟迪，培養學生對科學與真理的完美追求，從而開發學生智力。
在今後的教學中，我將以此次學習為契機，進取探索高效的教學方式，讓學生在學習科學文化知識的同時，不斷提高欣賞美，創造美的本事，陶冶情操、美化心靈，促進學生的全面發展。
美育雲端課堂觀後感（十八）：
十分榮幸參加了這次區教育局主辦的由銅仁民族學院承辦的「美育培訓」活動，經過這次的聆聽和學習，讓我感觸頗深，受益匪淺。
美育是培養人的審美意識，提高人的審美本事，樹立人正確的審美價值觀的一種教育，它和德育智育一樣，是學校貫穿到每一學科，每一節課，每一項教育活動中的一項長期的教育和任務。它能改善環境，淨化人的心靈。最重要的是，美育啟發了我們，有美育的課堂是個有魅力的地方。同樣，在此次的培訓課堂中，培訓教師言傳身教的體現出來的，以及運用於課堂中的美，我們領略到了美育的風採，感受了美育對學生、對教育、對生活那深深的影響。
自然界是按美來設計的，美國著名物理學家阿·熱在其《可怕的對稱》中寫道。其實，審美事實上已經成了當代物理學的驅動力。物理學家們已經發現了某些奇妙的東西：大自然在最基礎的水平上，是按美來設計的。自然中的許多形態都是圓形的。圓既是美的，又是善的，故有完美、圓滿、完善之類的說法。大自然本身似乎就是按照某種美的法則來生成和營構的。我們地球的球體現這種自然本身的完美。說一個東西美，對稱與不對稱是其中一條法則，一片樹葉.你會驚嘆按照數學上對數形狀排列，也就是最美的形式排列著。人以鼻梁的中線垂直延伸，能夠相當精準地分成左右兩半均等的對稱體。這種生理的決定，人視覺上有基本的審美要求，不合對稱原理的東西就會引起人的腦垂體的不良反映，而出現不舒服、反感。但自然界，絕對對稱基本上是沒有的，僅有對稱中的不對稱才有藝術效果。繪畫如果完全對稱，就成了圖案，桂林山水倒影絕對對稱是不美的。科學行為，在某種意義上講，就是科學的藝術化過程。換言之，人類行為的高級狀態，都是藝術的狀態。貼合真善美的夢想的境界，都會殊途同歸，通往藝術的境界。
我認為，僅有對周圍世界充滿完美嚮往的教師，才會樂於獻身教育事業，精心哺育一代新人。一個心靈美的教師，才能更深刻地感受與理解教材，體會到其中的美，從而將其中的美傳遞給學生，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿美。同時，渾身洋溢著精、氣、神美的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺，美的享受，又將會感染到我們的學生。
美育是培養學生審美觀和感受美、鑑賞美、創造美的本事的教育。實踐證明，音樂、美術等課作為人文學科的重要領域，是實現美育的重要途徑。我們都明白，人文科學和自然科學所關注的對象不一樣，如果說自然科學更關心的是物的話，人文科學更注重人的發展。德育工作對學生全面發展起著主導作用，德育寓於學生生活的方方面面。美育以直觀形象感人，寓理於情，以情動人，陶冶人的高尚情操，能提高人的審美本事以至完善人格。「動之於情，曉之以理」則說明美育是德育的先導，德育又是美育的中心資料。思想品德教育的資料多種多樣，列如，優秀的藝術作品、文藝節目、體育比賽和豐富多彩的學校文化生活都能成為重要的教學資料。興趣是最好的教師，是求知的前提。這就要求教育者要把怎樣發現、拓展學生的興趣、好奇心和探索精神放在異常重要的地位。學生對事物感到有興趣，進而轉化為樂趣和志趣往往是從直觀開始的，它是一種無條件反應活動，是感性認識。而這種感性認識經過師生互動、互相啟發、定向發展等過程，逐步升華為理性認識。智育為美育供給了必要的審美知識，知識面越廣，就越能辨別真偽和美醜，越有利於美育的實施與創新。
美育與德育、智育、體育在教育中構成互補的關係，誰也不能代替誰。智育解決的是如何提高人們對客觀事物的認識本事，體育解決的是如何提高人們的體能體質，德育解決的是一個人健康心理所要求具備的心理素質。而美育是從審美角度，經過人們對現實的審美視察，在審美實踐中陶冶人的情操，美化人的心靈，豐富其精神生活，啟發其自覺性，提高人們對於美的感受、鑑賞本事，從而使人們自覺地遵循美的原則，發揮其創造本事。所以，美育在素質教育中有著極其重要的作用。素質教育就是根據人的發展和社會發展的實際需要，遵循教育規律，著眼於全體學生的全面、持續發展，培養學生具有高尚的思想道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質、有較強的實踐和動手本事、很強的審美本事以及健康個性，使之成為能適應新世紀需要的各種類型、各個層次人才的一種整體性教育活動。
總之，美育能擴大學生的視野，加深學生對客觀世界的認識，促進其智力的發展。美育就是經過美的情感、美的言辭、美的理性、美的氣度、美的結構，揭示新思想、新學科的科學性、真理性來點燃學生的學習熱情，使之受到美的薰陶、美的啟迪，培養學生對科學與真理的完美追求，從而開發學生智力。
在今後的教學中，我將以此次學習為契機，進取探索高效的教學方式，讓學生在學習科學文化知識的同時，不斷提高欣賞美，創造美的本事，陶冶情操、美化心靈，促進學生的全面發展。
美育雲端課堂觀後感（十九）：
素質教育的全面實施，給我們學校的美育教育帶來了新的契機。20__年我校在上級部門的關心指導下，經過學校全體師生的共同努力，我校美育教育工作有了長足的提高。從教師到學生，從社會到家長，對美育教育有了新的認識，學生藝術水平、觀賞本事在原先的基礎上有了新的提高。我們在藝術教育方面主要做了以下幾方面工作：
一、加強學習，提高認識
為了更新教師觀念，提高教師的認識，學校利用教師集中學習的機會，向教師宣傳美育教育對小學生成長的作用及長遠影響，提高全體教師對藝術教育的思想認識，轉變教師「唯分是從」的片面認識，為順利開展美育教育活動打下紮實的思想基礎，全面推進學生的素質教育。
二、加強宣傳，得到家長的支持
為了得到社會、家長的支持，我們利用家長會的機會，向家長介紹學校的美育教育項目及學校的開展情景，宣傳早期藝術教育對孩子成長的重要性，對家長提出在家庭裡要著力培養孩子學習藝術的興趣，給家長在如何培養孩子的美育興趣方面予指導，鼓勵家長支持孩子參加各類比賽活動。
三、挖掘潛力，健全美育教師隊伍
要搞美育教育，必須要有一支素質比較高、熱愛藝術的教師隊伍。音、體、美組教師熱愛本職工作，工作熱情高漲，任勞任怨。除做好本職工作外，還進取幫忙完成一些學校的藝術活動。本學期，全組教師通力合作，很好地完成了一系列活動。
四、強化教學，提高學生人文素養
我校將美育教育常規工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅持課內與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求教師上好藝術課，敦促教師精心備課、認真上課，牢牢把握美育教育的主陣地——課堂，嚴防擠佔挪用現象的發生，提高課堂教學質量。在慶六一文藝匯演比賽活動中，都能拿出必須數量和質量的作品。我校剪紙在教師教----學生學的過程中，學生已經慢慢愛上剪紙。
五、注重環境建設，營造藝術氛圍
隨著學校規範化驗收的經過，我校的環境充滿藝術氣息，在學校建設上優化育人環境，創造良好藝術氛圍。每月的學生作品展覽繼續進行，得到了校領導和教師學生的一致認可!
我校面向全體學生，經過多種途徑，採取各種措施，進取開展藝術教育工作，不斷更新教師們的藝術教育觀念，努力提高藝術教育工作的管理水平和教學水平，把美育教育滲透於學校教育的各個領域，使學校藝教工作真正落到了實處，培養了學生在藝術方面的欣賞本事，表現本事，創造本事，提高學生的審美素質和藝術修養。
美育雲端課堂觀後感（二十）：
在新的一輪基礎教育的課程改革中指出，教育力求調整培養的目標，改變人才的培養模式，實現學生學習方式的改變，實現學生學習方式的根本改變，關注學生經驗和多樣化發展的課程資料，發揮評價促進學生發展的作用;強調了「美術、人文、科技「於一體的創新教育理論。
美育是學校教育中綜合了很多學科知識的一門學科，雖然它沒有現成的教材或課堂，但它的教育作用以及對學生的全方面健康成長有著不容忽視的作用。實質上，美育是素質教育的代名詞。學生的綜合素質提高了，他對生活、工作、對社會、人、事、物的看法也就完全改變了，這都是因為他們的審美意識和審美本事提高了。提高學生的美育教育質量是不容忽視的一件大事。
本學期，我校在開學初就擬訂了美育工作計劃，並在一學期來的工作中嚴格執行，我校的美育工作也在必須程度上取得了成績，現總結如下，以勉今後工作。
一、思想重視，計劃明確
思想是指導工作的根本源頭。我校領導十分重視學校的美育工作，開學初就安排我們術科組策劃好本學期的美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的範圍比較廣，面比較大，是一項不好做的工作。所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得十分細緻。這為本學期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎。
二、有機結合，把美育工作滲入各科、各項教學工作
為了確實能提高學生的美育，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調教師經過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生經過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中學習就能提高美的意識，樹立美的思想。異常是音、體、美的課程，又異常是美術課。我們學校領導規定術科的教學必須到各功能室上課，並嚴格要求要認真上好每一節課，絕對不允許出現「放羊式」的課堂教學。
三、開展多形式的比賽，給學生供給表現美的舞臺
要讓學生把自我對美的理解表現出來，就要給學生一個自我展現的舞臺。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。如：組織「學校朗誦會」、參加「鄉小學生文藝演出」「六一節的各種活動」，還組織學生參加了「師生藝術作品展、」「親近大自然，描繪大地」兒童媽媽寫生畫比賽、鄉舉辦的中小學生現場臨書大賽等系列的美術活動，這一系列的活動，使學生在美育方面發展得到了進一步的推進。
美育對學生來說是十分重要的，它影響著學生對社會、生活、人、事、物、的正確理解，影響著學生的人生觀。同時，美育教育是一項長期的工作，我們將不懈努力，經過不一樣的方式方法來提高學生的審美意識和思想，把美育工作做得更好。
