班會課作文700字

2023-08-02 19:22:12 2

篇一：班會課

　　今天是星期五，下午的班會使是這學期的第一次班會，主題是「新學期，新計劃」。除了讓我們準備「你的暑假是怎樣過的」和「五年級的計劃之外」，還要選舉班幹部，這讓同學們驚喜不已。

　　回了家，我把這個好消息告訴了媽媽和爸爸，他們也很高興，然後我把準備說的話練習好，並對自己說：「你，一定能行！」

　　下午，我信心滿滿並精神抖擻地走進教室。上了一節生動有趣的美術課後，下一節就是我盼望已久的——班會！

　　首先，我先把五年級的計劃為大家講述，獲得了大家的好評，接下來，老師就開始選班幹部了。

　　「先選衛生班長」。老師話音剛落，同學們就爭先恐後地喊著支持人的名字。「陳星宇！陳星宇！」、「祈雍舜！祈雍舜！」、「蘇坤泰！蘇坤泰！」。班裡熱火朝天。有的不知道該指誰，就指向他得同桌，他得同桌一下也蒙了，又不明不白地反指過去。有些人看別的人指的不是自己支持的，就和別人鬥嘴：「支持＊＊＊，就得支持＊＊＊！」「不幹，憑什麼？」……老師的眼睛也看花了，最後選定了祈雍舜當衛生班長。班裡頓時鴉雀無聲，有的愁眉苦臉，有的臉上樂開了花。第一個名額已選定，那第二個名額會花落誰家呢？新的一輪的選舉又開始了，同學們像熱鍋上得螞蟻，七嘴八舌，最後，李睿傑同學幸運地獲得了衛生班長的殊榮，然後，我又在衛生組長的評選中當選組長。我迫不及待地等著「班長」的到來，可老師就說完了。啊？什麼？難道不競選其他班長了嗎？我疑惑的想著。但是命運對我不公，我失落地坐在座位上發呆。

　　放學後，爸爸看見我哭喪著臉，問我怎麼了，我一五一十地將事情告訴了他，爸爸慢條斯理地說：「你想當班長的想法是好的。現在當了組長，就要先把組長幹好，如果你幹好了，同學們和老師也就會看在眼裡，記在心中。」我似懂非懂地聽著。回了家，我反覆思考了一下，覺得爸爸說得有道理。對！我不能被打倒，我既然當了小組長，就要踏踏實實地幹好這份工作。

　　雖然心情調整好了，但我還是想對老師說：「老師，我想提點建議，您能不能每學期更換一下各科的班長？因為如果總按原來的搞，對其他的學生不公平，也沒有讓他們鍛鍊的機會，可以考慮一下嗎？」

篇二：班會課

　　燕妮不在家，今天下午的班會課由我來上。

　　這是難得的和孩子們用整節課交流的好機會，平時自己的語文課是不捨得整節都用來談心的，我理了一下思路，對，就和孩子們談一談他們在我心目中的形象。孩子們的一張張小臉像過電影似的快速閃過我的腦海。大概想了一遍，就走進了教室。

　　我先轉身在黑板上寫下了「聰明」這個詞，然後開始來分析這個詞語，先是「聰」，左邊是「耳朵」的「耳」代表「聽」，右邊上邊的兩點是眼睛，代表「看」，中間是口，代表「說」，下邊是心，代表「想」，也就是說，會聽、會看、會說、會思考才稱得上是「聰」，那麼，在聽、看、說、想這四種能力中，「會聽」尤其重要，因為「耳」佔了「聰」這個字的一半呢，並且這四種能力要能夠日日鍛鍊、月月鍛鍊，才能成為真正「聰明」的人。然後就從班上會聽的孩子入手進行表揚：馬佳、張煜博、尚鮮麗就特別會聽，上課的時候，總是眼睛亮亮的盯著老師，特別好。只是張煜博寫作業的速度稍微有點慢，能在寫作業的時候注意力集中一點，就可以很快的寫完了。說到寫作業，咱班的張真瑜的字是最漂亮的，可以稱為「小小書法家」，李佳寧、李夢哲、郭甜格的作業也是寫得最認真的，橫平豎直，間架結構在田字格裡很正確，郭甜格這個學期進步很大，進步很大的同學還有周義翔、鄭夢怡……就這樣，我如數家珍的找著班上的每一個孩子的優點，同時指出個別孩子需要改進的方面，比如輕輕放凳子，不影響到別人；很懂禮貌，下課讓老師先出教室門；看到地上的紙片就撿起來；能安靜的看書；讀書很好聽，像唱歌……教室裡很安靜，被點到名字的孩子臉上是燦爛的笑容，說到的不足看不出有反感的表現……有六個孩子因為在排練六一的節目，不在教室，但我依然點名表揚，我想，課下她的好朋友也許會把老師的表揚轉達給他們的吧。

　　一節課很快就結束了，下課後，孩子們沒有像往常一樣特別的喧鬧，大都輕輕地放好凳子、收拾書包，離開教室，表揚到的愛勞動的王宗勝正拿著拖把，賣力的拖著教室的地面呢，瞧這些可愛的孩子們。孩子們，如果你們能一直這樣該多好呀，看來，需要我得機會就表揚，讓每個孩子都知道自己優點並樂於去放大它，讓學生能夠「人人學我，我學人人」，讓正能量發揮效能。

篇三：班會課

　　今天是周一，三節語文課效率不高，孩子們進入不了上課狀態，堅持不了5分鐘就會嘰嘰喳喳一片，我不停的維持秩序，剛剛安靜下來，一開始學習課文，就又有孩子東倒西歪的做小動作，說話，又得維持秩序，把時間用於課堂秩序的維持實在是浪費時間，我一直在想辦法，孩子們對讀語文課文總不能精益求精，讀第一遍願意讀，讀第二遍時便沒有了興趣，我一直在尋找怎樣才能讓孩子們愛上讀課文。有時我真是不明白，那麼美的課文，孩子們讀的有氣無力，沒有一點美感。難道是一年級的孩子對語言文字的感悟力不夠嗎？他們讀起來沒有愉悅感嗎？

　　下午第三節課班會時間，安排的是給文明達標生佩戴標牌，這是一次對孩子行為習慣的一次教育，我的安排如下：

　　首先，我帶領孩子們學習了文明達標生的標準，告訴孩子們，爭創文明達標生將是孩子們在小學五年中的奮鬥目標，將會隨著年級的提高，文明達標生的級別也要提高，可以晉升一級、二級、三級等，星級越高越光榮。

　　接著，我把30名文明達標生5名一組，走上講臺，我為他們佩戴標牌，是少先隊員的行隊禮，帶好後全班同學鼓掌祝賀。每一個文明達標生都興高採烈，昂首挺胸，他們體驗到了驕傲與幸福。

　　標牌佩戴完畢，我帶領孩子們宣誓：今天，我光榮的成為文明達標生，我將認真遵照找文明達標生的標準嚴格要求自己，校園「五不準」牢記心間，自覺遵守小學生日常行為規範，學會運用「文明用語 20句」，好好學習，好好勞動，遵守紀律，友愛同學，對人有禮貌，做一個名副其實的文明達標生。

　　孩子們的聲音出奇地洪亮，是發自內心的真誠與自豪，我讓孩子們說說獲章的感受，發言很認真。多數說的是：我要好好學習，做到校園「五不準」；我很高興，我還要努力；我要天天進步，好好寫作業。張子建的發言最有特色：我當上文明達標生，不是我一個人的功勞，還有爸爸媽媽老師的功勞，還有同學們的幫助，我謝謝他們。這是一個語言表達能力很強的孩子，有些成人化的思維，但他說得極其認真與真誠。

　　沒有達標的孩子有些失落，但他們已經有了「紅領巾」的經歷，眼睛裡有羨慕，不是很低沉，孩子們堅強了許多。我帶著他們大聲朗讀：人和人都是一樣的，沒有太大的區別。我會好好學習，好好努力，做到校園「五不準」，好好勞動，遵守紀律，遵守小學生日常行為規範，我一定能成為文明達標生。我能行，我是最棒的！小孩子們的聲音震耳欲聾了，我感到他們是熱血沸騰的。他們沒有自卑是我最大的欣慰。

　　這節班會課是今天紀律最好的一節課，安靜，投入。