ielts雅思閱讀評分標準（IELTS雅思六大語法點）

2023-04-14 14:31:42 3

雅思聽說寫中的不規則複數

這個語法點通常與可數名詞和不可數名詞（見上文）有關，考生會誤解「people」, 「children」, 「data」 and 「media」等詞是不可數的。考生有時也會犯一些不規則複數的錯誤（用「childs」代替「children」等）。在過去的聽、寫、說論文中出現或可能被考生使用的有：

(fellow) alumni（同行）校友axes 軸線bacteria 細菌craft 工藝crises 危機criteria 標準data 數據fish 魚larvae 幼蟲leaves 樹葉lives 生活loaves 麵包means (of production) （生產資料）media 媒體men 男人millennia 千年phenomena 現象sheep 羊species 物種teeth 牙齒

偶爾也會出現「staff」 and 「cattle」.等指代整個群體的詞語。

雅思冠詞與限定詞

在雅思寫作第二部分中，文章是最常用（或避免）的，目的是對世界上的人、公司、政府等進行一般性陳述。用英語進行一般性陳述的可能性包括：

Cats don’t care about their owners. 貓不關心它們的主人A cat doesn’t care about its owner. 貓不在乎主人。The cat doesn’t care about its owner. 貓不在乎它的主人。

上面的「cats」 and 「a cat」的句子有一點不同。在前者中，作者想讓讀者想像所有的貓都在做那件事，在後者中，作者想讓他們想像一隻典型的貓在做那件事。「Cats」只有這個一般意義，所以不能曲解，所以通常是作一般性陳述的首選。

在不同的句子中，「a cat」也有「one cat/ any cat」的意思（不管是哪只貓，通常用於第一次提到某事），「the cat」通常有「this cat/ that cat/ the only cat/ the cat I have just mentioned」的意思（用於以後提到同一隻貓）。「The cat」只用於對生物學等科學課題作一般性陳述。這意味著雅思寫作可能不需要這種結構。然而，它往往會出現在聽力課和/或雅思閱讀課文中，因此考生需要理解這一普遍意義。「The cats」只有「specific cats」的意思，而不是像「cat」那樣的一般意義。沒有冠詞也沒有複數的「cats」總是不正確的。

不可數名詞的情況是不同的，因為顯然不可數名詞不能帶「a/an」。相反，像「evidence」這樣的不可數名詞在沒有冠詞的情況下用於一般意義，或者在第一次提到時，「the evidence」只表示具體的證據（不是一般意義上的證據，不同於上述「the cat」的一般生物學意義）。

對於更普遍的限定詞/量詞，許多考生錯過了一個機會來展示他們的觀點有多強或有多弱，並用可分級的限定詞和類似的表達來支持他們的論點，比如：

「almost all…」「幾乎所有…」「most…」/ 「the majority of…」「大多數…」/「大多數…」「many…」/ 「a large number of…」「許多…」/「大量…」「some…」「一些…」「few/ a few…」「很少/很少…」「very few…」「很少……」

雅思被動語態

考生在雅思寫作第一部分中經常遇到正確使用被動語態的問題。流程圖中地圖和流程的變化主要用「was demolished」和「is filtered」等被動形式來描述。但是，作者也應該加入一些積極的形式，如「The liquid moves…」，以增加一些多樣性和更廣泛的語言。

雅思地圖和/或過程任務也有一些有用的動詞，不能是被動的，例如：

adjoins 鄰接appears 出現consists of 包括contributes to 有助於disappears 消失falls 瀑布happens/ occurs 發生/發生leaks 洩漏lies next to/ above/… 位於…的旁邊/上面…remains (the same) 保留（相同）rises 上升

在語法上說「was increased」是正確的，例如在折線圖上的花費等。但是，由於我們不關注某人所做的事情，考生應該總是用積極的聲音談論趨勢（「increased」、「rose」、「will reach」等）。

與過去分詞一樣（見上文），考生可以避免錯誤，用正確的過去分詞被動形式表達自己的語言範圍。事實上，許多過程任務似乎都是專門為測試這類知識而設計的，像打磨和編織這樣的話題在雅思考試中比在正常生活中更為常見。考生應記住的不規則過去分詞包括：

begun 開始bent 彎曲的blown 吹broken 破碎的brought to a close 結束chosen 被選中的dug (up) 挖出來的frozen 凍結ground 地面grown 成年的held (in place) 保持（就位）hidden 隱藏set up 設置shrunk 縮水split 分裂spread (out) 展開stuck 卡住了taken apart/ away 拆開thrown away 扔掉torn 撕裂wound 傷口woven 編織

有些考生在過去分詞中也會出現雙字母錯誤，如「wrapped」。

在寫作第二部分時，許多考生過度使用了「It is said/ believed/ thought that…」這樣的表達方式，如果讀到「It is said that students should study more creative subjects at school」這樣的句子，想問作者「Said by who?」因此，這類句子應包括表明有多少人和/或哪些人有這種意見的短語（「Many experts believe that…」等）。基本的被動句應該保留為諺語，諺語和古代智慧，如「It is said that the middle child has problems getting attention in their family」.

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