圖畫書的發展歷史（現在的圖畫書出版是大躍進式的）

2023-04-15 03:30:36

採寫丨新京報記者 何安安

1月11日，也就是明天，「2019新京報年度閱讀盛典·閱讀推薦榜」即將揭曉。在閱讀盛典開始之前，我們曾採訪了國家圖書館典藏閱覽部主任、少年兒童館館長王志庚。作為2019新京報年度閱讀推薦榜的評委之一，在專家評審會上，王志庚表示，現在很多作家都加入到創作繪本和兒童小說的行列，這當然是一件非常好的事情。但與此同時，裡邊也存在著過度消費兒童等問題——其中一個具體表現，就是回憶童年類作品過多，特別是在2019年，這種情況尤為突出，「我認為這不是一個好的現象」，王志庚說，這種情況實際上需要批評，應該對此展開更加廣義的討論。

在1月8日百道網聯合中金易雲發布的《2019中國實體書店圖書市場報告》中可以看出，文化教育和少兒讀物高居銷售碼洋榜首。而在上月末京東圖書與艾瑞諮詢聯合發布的《2019中國圖書市場報告》報告分析了2019年中國圖書市場的基本情況和發展趨勢,認為文教書、童書和文學書最受歡迎，同時，受中小學語文教育改革、科技熱浪持續升溫等社會熱點影響，中小學課外讀物、科普百科類童書以及科幻文學等品類快速增長。

《2019中國實體書店圖書市場報告》中少兒讀物佔比為19.40%。

事實上，近十年來，童書市場的迅猛擴大早已不是什麼新聞。這其中，受到讀者歡迎的童書中，繪本市場異軍突起，呈現持續大規模擴張的態勢。這一方面是因為「二孩時代」的到來，但更大程度上卻是因為親子閱讀的助力以及教育理念的更新。有觀點認為，伴隨著親子閱讀，特別是繪本閱讀的大力推廣，越來越多的人群享受到閱讀的樂趣，進而在一定程度上帶動了近幾年來全民閱讀數據的回升。原本被認為是「小兒科」的繪本，也在更大程度上發揮了作用，特別是針對繪本的深度閱讀，以及由此衍生的「深度繪本」這一概念。「深度繪本」最早由日本圖畫書之父松居直提出，他曾經說圖畫書（繪本也被稱為圖畫書，下同）不僅僅是面向孩子的，也是面向成人的，是能夠讓其深思，闡述深刻意義的書。

那麼，今天的我們到底需要什麼樣的兒童作品？兒童作品的目標讀者都包括哪些？兒童閱讀應該注意哪些方面的問題？什麼樣的繪本才是好的繪本？為什麼日本紀實文學家柳田邦男多年來一直大力倡導「大人也要讀圖畫書」的理念？大人為什麼要讀圖畫書？閱讀圖畫書對於當下的我們有何意義？針對這些問題，王志庚都給出了自己的答案。在他看來，我們能從繪本中獲得的最為重要的力量就是真實的情感，而閱讀本身就是一個自我對話的過程。

王志庚，國家圖書館典藏閱覽部主任、少年兒童館館長，2019新京報年度閱讀推薦榜評委。

在經由王志庚翻譯的由柳田邦男所著的《感動大人的圖畫書》一書中，柳田邦男也給出了這樣的回答：「第一，當今社會，人們的心思都放在了工作、家務和金錢上，人們的情感在弱化，無暇體貼彼此，也沒時間思考生命中那些寶貴的東西，而讀圖畫書能讓我們注意到這些。第二，在情緒低落或者年老多病的時候，讀圖畫書能溫暖心靈，緩解情緒，讓我們重新找回生活的趣味。第三，兒童生活的外部環境受到電視、手機、網際網路等媒體的侵擾，而圖畫書能提供一個親子共享的、大人和兒童互通的世界，那是一個融合了聲音、情感和故事的世界。」

關心兒童閱讀最應該關注成年人的問題

新京報：作為一位專注於兒童閱讀的資深人士，在你看來，今天我們談兒童閱讀，更應該關注哪些方面的問題？

王志庚：最應該關注的是成年人的問題，也就是說關注家長和老師。因為成年人決定了兒童能夠幹什麼，決定他們到底是讀書，玩遊戲、寫作業還是上補習班……孩子們並沒有自主的決定權，包括時間分配，都無法自主掌握。所以，家長和老師對閱讀的態度和重視程度，直接影響孩子們能夠讀到什麼。事實上，只要有合適的讀物，那麼孩子們沒有不喜歡讀書的，他們自然而然就會養成閱讀的習慣，發展閱讀的能力。但如果家長和老師不重視這件事情，不知道如何引導兒童閱讀，無法做兒童閱讀的啟蒙教育，還是比較可怕的。

新京報：這些年來，你一直在大力推廣兒童閱讀，做了許多相關的工作，可以講講你和兒童閱讀，特別是你和圖畫書之間的故事嗎？

王志庚：我是一名「70後」，小時候生活在農村，沒有條件去讀書。2000年以前出生的孩子，其實讀過圖畫書的並不多。我自己童年也沒有閱讀圖畫書的經歷，一直到上小學以後才讀過一些課外書，主要是連環畫，在那之前就只讀過教科書。

1998年，我第一次到日本的時候，接觸到圖畫書。當時我剛開始工作，還沒有結婚，沒有育兒經驗，也沒有任何動因去了解育兒知識。日本有很多圖畫書，我在圖書館和書店都有看到，但是我沒有拿起來讀，更不要說去研究了。我女兒兩歲時，我開始跟她一起讀圖畫書。最大的感觸是圖畫書真的不簡單，兒童更不簡單。

王志庚

新京報：和女兒一起讀圖畫書最大的收穫是什麼？

王志庚：我自己的收穫太多了，特別是對我的兒童觀、教育觀、文學觀，可以說是顛覆性的。我們國家現在在推動全民閱讀。全民閱讀，兒童優先。我認為，兒童閱讀之中，親子共讀是最為重要的——也就是說，在家庭當中，家長要帶著孩子一塊兒閱讀。在這裡，我要特別呼籲，爸爸們多參與家庭閱讀，我還特別翻譯過這方面的書。和孩子一起讀圖畫書，家長也是受益者，我就是一個典型案例。

早期閱讀對兒童的全面發展非常重要，有助於他的語言、思維、想像力發展，以及習慣養成、社會化發展、情緒發展等。通過親子共讀，還可以儘早發現超常兒童和生理方面有障礙的兒童，這是一項很容易在家庭中展開的活動。

我希望孩子們「多讀亂讀」

新京報：可以分享一些為孩子選書的經驗嗎？

王志庚：我希望我的孩子能夠「多讀、亂讀」。關於兒童閱讀，我的理念就是一定要多讀書，而「多讀」、「亂讀」，就是什麼都可以讀，無論是什麼題材、風格、形式，都可以增加閱讀的偶然性。

成年人為孩子選書，往往具有一種功利性，這種功利性可以理解，但我們應該把選書的權利交還給孩子，給予孩子一些自主選擇圖書的機會，哪怕是很小的比例，讓孩子可以讀一些自己想讀的書。

人們總是用好壞來評價一本書，但我的觀點是，書沒有絕對的好壞之分。書有一定的適應人群，再好的書，被公認為好書的書，也有很多人不喜歡它；再爛的書，大多數人都看不上的書，也會有一小部分人很喜歡。閱讀是一件個人化的事情，由很多因素決定。這跟一個人的認知、自我經驗、情感等都有很大關係，包括在讀書那一霎那的誘發因素，這都很重要。

《感動大人的圖畫書》，柳田邦男著，王志庚譯，廣西師範大學出版社2019年6月版。

我也和女兒聊過選書的問題，她經常會建議我給她借或者買某些書。有些我會同意，有些我會拒絕。我家書比較多，我的孩子讀過的書也很多，有些書她到現在都沒有讀完，主要是因為時間的問題。她上四年級以後，讀書的時間越來越少。基本上，如果她想讀一本書，能夠講出來原因，說出為什麼想讀，我就會同意，讓她去讀。

新京報：如何選書的背後，還有一個分級閱讀的問題，我們應該如何看待分級閱讀（閱讀分級）呢？

王志庚：分級閱讀是一個很重要的話題，它是針對12歲以下特別是小學、幼兒園階段孩子的閱讀計劃，這個階段的閱讀，是要分階梯的。分級閱讀的目的，就是讓孩子學會閱讀，建立閱讀習慣，發展閱讀能力。當然，這裡的閱讀實際上包含了讀寫、閱讀、寫作、表達、分享等。

閱讀的重要性不言而喻，閱讀是一個人與世界進行交流溝通、社會化發展、自我成就的重要工具。現在有許多機構，包括商業機構介入閱讀分級服務。國外也有許多模式或者分級體系，並沒有一個通行的國際標準。閱讀跟語言、文化、文本以及人群都有很大關係，分級閱讀是個系統工程，還需要時間來進行積累。現在國內有很多人為了經濟利益介入到童書出版或者閱讀分級、閱讀教育領域，搞得很火熱，但這其中存在著很多亂象。

就分級（閱讀）來講，我有兩個觀點：第一，兒童分級閱讀應該是自上而下的，由政府來進行推動，太多民間機構、商業實體的介入，造成了混亂。第二，受到網際網路，也就是人工智慧和大數據的影響，分級閱讀的邏輯本身發生了坍塌，這種分級閱讀的邏輯本身已經落後了——也就是說，對閱讀進行分級，給孩子們找到合適的讀物，這是一種標準化，或者說工業化的思維。我們當然要推動分級閱讀，但我認為分級閱讀本身已經落後了，只是現在還沒有出現新的模式——在西方也沒有出現，可能還需要時間來觀察。未來應該有一個提供個性化閱讀服務的平臺或工具。

現在的圖畫書出版是大躍進式的

新京報：過去的十年，也被認為是圖畫書發展的黃金十年。從女兒出生到現在，你恰好也是其中的一位親歷者。可以講講這些年來，你對中國圖畫書發展的直觀感受嗎？

王志庚：確實有一種說法，說過去的十年是中國圖畫書發展的黃金十年。我個人也應該算是一名親歷者，在這其中，我讀了很多書。這個階段有幾個表現：一是國外的好書在過去十年都被引進了；二是國內的原創圖書開始發力了；第三是網際網路上包括電商，以及一些公眾號都在推動親子共讀。從科學育兒的角度來講，圖畫書早期閱讀的普及，是一件好事。很多的家長、孩子都在過去的十年中因此而受益。

中國的孩子，用母語就可以閱讀到世界各國的經典兒童文學、圖畫書作品，這種國際化的閱讀，從小就建立了孩子國際化的思維、國際化的文化認知，這對於孩子將來的成長，特別是國際交往能力，很有幫助。與此同時，國外優質童書的大批量引進，也刺激了中國作品的創作，出現了非常專業的群體和繪本館，將編輯、作家、畫家、老師都聚集在一起，這些都是好的趨勢。隨著年輕一代畫家群體、作者群體、編輯群體的成長，大家開始有了科學的兒童觀、教育觀，包括繪本觀，從成長的角度來講，就是專業的力量在成長。

當然，也有一些亂象，比如說受眼界所限，一窩蜂式的亂買，引進來的有好書，也有爛書，包括一些非常普通的書，還有一些不適宜引入中國的作品，比如某些宗教題材等不適合中國國情的作品，這些引進完全是市場化的行為，缺乏一些高層調控。

新京報：和國外相比呢，中國的圖畫書發展呈現了哪些態勢？

王志庚：中國用了大約十年的時間，把西方好的作品和理念引進到國內，除了引進圖畫書，圍繞圖畫書的一些周邊產業，比如畫展、文創、影視、遊戲等，也被引進來了，由此形成的兒童文娛產業也是一個非常值得探討的問題。經濟發展了，文化消費上就會有許多需求。如果說進行一個比較，跟日本、韓國相比，我們確實比他們起步晚，但比他們發展快，其實整個亞洲的圖畫書都是跟著西方學的。

中國有一個很大的優勢，就是人口優勢。我們的創作群體很大，推廣群體很大，消費群體也很大，假以時日，中國的原創圖畫書會發展起來的。現在有許多中國原創圖畫書的獎項和榜單，這些都是很好的做法。但現在中國推動圖畫書，也有些誤區，比如說繪本精讀，還有繪本館這種業態，有人甚至認為好像繪本是萬能的、是必不可少的，顯然並不是這樣。

《圖畫書的力量》，（日）柳田邦男著，王志庚譯，廣西師範大學出版社2019年8月版。

現在的圖畫書創作和發展叫什麼？這種玩法是大躍進式的，比如有的出版社，一下子出版幾十種、上百種原創圖畫書，這就有點粗製濫造。圖畫書的創作是一個精細活兒，應該慢工出細活兒，按照藝術作品來做。我們現在的經濟發展很快，文化發展也很快，但做文化和做經濟不太一樣，文化是滋養的問題，應該慢慢來，這其中需要有一個過程，在這個過程中培養人、培養讀者，培養創作者和推廣者。推廣者需要提高大家的專業性和共識，逐步將文化、審美、藝術等融入進來，比如中國傳統的東西，要融入進來，做出具有中國特色的圖畫書。日本從二戰後開始發展圖畫書，大概用了二十多年時間做出了日本的特色。我們中國也需要學習日本，做出中國特色的圖畫書。

對「文化養老」的不重視是一個社會問題

新京報：你曾經提到過，成年人開始關注圖畫書是一件很好的事情，為什麼呢？

王志庚：讀圖畫書這件事，首先是成年人讀給孩子，如果成年人都不覺醒，沒有啟蒙，孩子根本就接觸不到。其次，在閱讀圖畫書的過程中，越來越多的家長，包括我自己都感覺到，圖畫書不光是給孩子的，成年人也會受益。圖畫書中有一種人心向善的力量，小到社區、單位，大到城市、國家，閱讀圖畫書的成年人越來越多，社會就會變得越來越和諧。

新京報：日本紀實文學家、「大人也要讀圖畫書」的倡導者柳田邦男提出了人生中有三次閱讀圖畫書的機會，第一次是自己是孩子的時候，第二次是自己做了父母撫養孩子的時候，第三次是人生過半，面對衰老、疾苦和死亡的時候。如何看待他提到的人生「三讀」呢？

王志庚：關於圖畫書的人生「三讀」，非常重要的就是第三次閱讀，也就是給自己閱讀。伴隨著人生的發展，一個人的經歷會非常豐富。而當我們老了以後，內心會變得更加脆弱，特別是面對死亡的時候。在我們當下的中國社會中，無論是電影、文學作品還是教科書，都很少談論死亡。因此，很多人老了以後，會變得懼怕死亡，或者說，患上死亡恐懼症，這其實是一個挺大的社會問題。我的朋友家庭中也正在經歷這樣的事情。隨著年齡的增大，周圍的人一個個去世，老年人會變得害怕死亡，他們希望用醫藥來延長自己的壽命，即使不吃飯也要吃藥，跟外界的關聯也只剩下電視等途徑，精神世界非常不充實。

所以，我現在正在推動一件事，就是讓老年人給孩子講故事，這有助於讓老年人感覺到自己還有價值。現在社會中有很多老年人，除了吃喝，看手機，或者到處去旅遊以外，什麼事也沒有。生活不應該是這樣的，我們應該從閱讀等開始，讓老年人彼此之間有互幫互助，讓他們也可以為其他群體做出一些貢獻——比如講故事。老年人不止需要有健康的身體，還需要有健康的心理。每個人都要面對死亡，如何讓老年人正確地面對死亡，不懼怕死亡，接受死亡，把它當成是一件很正常、很淡定的事情，這是我們有必要去推動的事情。

王志庚（右）。

我們現在對「文化養老」還不是很重視，這是一個社會問題。我覺得有必要大力出版、推廣一些適合老年人看的書，使兒童、中青年人和老年人之間，可以通過共同的話題，進行深入對話，讓老年人的精神生活充實起來。

讀別人的故事會跟自己的內心世界建立關聯

新京報：你曾先後翻譯了柳田邦男的《感動大人的圖畫書》、《圖畫書的力量》。除了「文化養老」外，圖畫書還可以在哪些方面起作用呢? 作為成年人，我們能夠從圖畫書中獲得什麼？

王志庚：我翻譯《感動大人的圖畫書》、和《圖畫書的力量》，中間隔了一年，《感動大人的圖畫書》是第一本。裡邊涉及的圖畫書，大概有八十多本，我讀過1/3，後來在翻譯的過程中，我又買了一些，其中包括了書裡提到的日文繪本、英文繪本。

在翻譯的過程中，有一本書叫作《無論何時都能相見》，講的是死亡主題。這本書很簡單，是一個小狗的視角。我讀了以後很受感動。因為一般故事的主角都是人，但這本書是一個相反的講法。即便是讓我們大人來閱讀，讓沒有經歷過親人離開的人來閱讀，也很容易動容。圖畫書可以讓成年人重新找到內心世界。不管人們過著什麼樣的生活，有著什麼樣的精神狀態和樣貌，圖畫書都可以讓大家停下來思考一下，去觀照自己的內心世界。

《無論何時都能相見》，（日）菊田真理子著，楊忠譯，北京聯合出版公司

我並不是搞社會學和心理學的。但我覺得，現在的經濟發展太快，名利和金錢等很容易讓人們迷失，甚至失去自我，這對於城市中年輕人的身心成長很不利。工作是為了生活，但生活不是為了工作。如何處理工作和生活的關係？如何回歸我們的精神世界，尋找滿足感、幸福感？如何對待他人？如何處理與陌生人之間的人際關係？我想圖畫書都有著一些「救治」的作用。我覺得有一種特別好的形式，就是共讀，這種形式類似於讀書會，可以互相啟發。

結合人生經歷，我們很容易從圖畫書中獲得力量，這種力量讓我們在面對困難的時候能夠走出來，從故事中找到共情，進而接受現實，找到生活的力量。（柳田邦男的）書中講述了許多故事，我身邊也遇到過一些，比如說離婚、失業，或者精神狀態出現了問題，生活壓力過大，找不到人生的方向等。北漂到底是離開北京還是留在北京？無房無車的人，如何面對現實生活的壓力？很多人可能精神上受到過比較大的打擊，又或者生活狀態不是很好，每天都疲於工作，而讀圖畫書，特別是那些有著契合主題的作品，能夠從中讀出共鳴的作品，可以讓成年人從日常生活中走出來，去感知精彩的故事，強大自己的內心。

新京報：哪些書打動了你呢？

王志庚：我現在四十多歲，上有老、下有小，也有職業上的壓力，還面臨著許多現實的問題。除此之外，還有自我的認知，人生目標，包括一些哲學上的問題，我也有許多現實方面的困惑。如果只能推薦一本的話，我想推薦《愛心樹》，這是關於親子關係的作品，還有一本《活了100萬次的貓》，這是關於夫妻關係的作品。

《愛心樹》，（美）謝爾・希爾弗斯坦文/圖，傅惟慈譯，南海出版公司2003年9月版。

新京報：圖畫書對於現實社會的意義是什麼？

王志庚：據我估計，全世界範圍內的圖畫書應該不低於二十萬種，目前國內大約引進了四萬種。

圖畫書是大人寫給孩子的書。其實不止中國，在世界範圍來講，一般成年人都會覺得圖畫書是給孩子讀的，不是給成年人讀的。但隨著我們進入到讀圖社會，以及數字閱讀的普及，人們的注意力正在變短。技術的進步，讓我們人類的閱讀從長篇變成了短篇，從文字閱讀變成了圖像閱讀，而圖畫書正好是這兩種閱讀方式的結合。圖畫書的話題很寬泛，也很開放，裡邊並沒有一個標準答案。讀者可以結合自己的閱讀去想像，去關聯，去產生更多、更深刻的思想啟迪。

圖畫書裡的故事情節大多是虛構的，但情感是真實的，我們能夠從中獲得的重要力量就在這裡。閱讀什麼作品因人而異，無論是圖畫書、小說，還是電影或者傳記文學，都有這種力量，只要讀者用心去讀，閱讀本身就是一個自我對話的過程——讀別人的故事，無論情節是真實的，還是虛構的，都會跟自己的內心世界建立一個關聯，進而產生碰撞。我認為圖畫書最為重要的一個特點就是比較短小，（閱讀）不用花大塊的時間。另外，圖畫書的解讀空間也比較大。

作者丨何安安

編輯丨李永博

校對丨薛京寧