一年級下冊必背古詩課堂筆記（丫丫求學系列十）

2023-05-26 16:28:58 2

如何寫好關於古詩的研究報告（三年級下習作）

一、習作要求

1.讀懂例文《談談「欲窮千裡目，更上一層樓」》，初步懂得什麼叫研究報告，如何寫簡單的研究報告。

2.認真閱讀古詩句，能了解其出處、作者、意思。

3.會按照習作要求，選擇兩句詩，用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準確。

二、習作思路

注意:

寫研究性報告的一般步驟:提出問題、查找資料、研究資料、解決問題和寫研究報告。

因而，我們要仔細閱讀例文，然後會發現小作者主要寫了有關詩句的這些內容:詩人、朝代、出處、全詩內容、這句詩的意思、表達的思想和運用的場合。可見作者在寫之前，對「欲窮千裡目，更上一層樓」這句詩作了充分的了解，搜集了大量的資料。我們在寫作文之前，也應該這麼做。

1.選定研究的內容。

首先選擇一句自己喜歡的詩句。

2.廣泛搜集有關詩句的資料。

如這詩句出自哪首詩，作者是誰？是哪個朝代的，在什麼情況下寫下的詩句，是什麼意思，表達了怎樣的感情。

3.整理相關資料，開始寫作。

認真閱讀資料，做好研究、整理資料的工作。選出重點，按順序寫下來。注意語句通順，不寫錯別字。

4.寫完後，認真閱讀修改。

每篇作文寫完後都要認真閱讀修改，並養成這樣的好習慣。在修改時應著重注意語句是否通順、內容是否詳略、主題是否突出這幾個方面。

三、範文

（一）

談談「不識廬山真面目，只緣身在此山中」

「不識廬山真面目，只緣身在此山中」出自北宋詩人蘇軾寫的《題西林壁》。全詩是這樣的:「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。」

作者蘇軾是「唐宋八大家」之一，這首詩是他當年由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，遊覽廬山時寫下的。開頭兩句:「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，寫出了作者的遊山所見:從正面看山嶺連綿起伏，從側面看山峰聳立，無論遠看、近看、高處看、低處看，廬山的模樣各不相同。

詩歌后兩句:「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，是借景說理:為什麼不能認清廬山的真實面目呢？因為身在廬山之中，視野受到了限制，看到的只能是廬山的局部。這不就是「當局者迷，旁觀者清」嗎？

這兩句詩讓我們明白了:要了解事物的真相，不能局限於一個方面，而要跳出事物本身的狹小範圍，多角度、全方位的進行觀察研究。

（二）

談談「不識廬山真面目，只緣身在此山中」

「不識廬山真面目，只緣身在此山中」出自宋朝大詩人蘇軾的詩《題西林壁》。蘇軾是「唐宋八大家」之一，他的詩、詞、繪畫都是一流的。《題西林壁》就是蘇軾的傑作之一，全詩內容:「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。」

「不識廬山真面目，只緣身在此山中」意思是作者已經遊覽了廬山各處的風景，卻依然不知道廬山的真正的樣子，只因為作者自己始終在廬山之中，不能跳出廬山以外來觀賞它的全貌。這兩句詩包含著深刻的哲理，告訴我們:要認識事物，既要親近的事物、了解事物，又要跳出事物本身的狹小範圍。

這兩句詩通過描寫認不清廬山的真面貌，巧妙地說明「當局者迷，旁觀者清」的道理。我們認識事物也是這樣，如果陷在其中不能跳出來，就會被各種假象所迷惑，看不到事物的真相。人們常常用這兩句詩來勸誡自己和別人。