中小學慶祝教師節領導講話
2023-12-11 05:09:42 1
教師是太陽底下最光輝的職業。長期以來，全市廣大教師不負黨和政府的重託，不負人民群眾的期望，兢兢業業做好本職工作。下面是小編整理的中小學慶祝教師節領導講話，歡迎大家閱讀!
【1】中小學慶祝教師節領導講話
在第32個教師節來臨之際，我們在這裡召開這樣一個座談會，共慶節日，表揚先進，相互交流，感到非常高興。首先，我代表市委市政府，向大家並通過你們，向全市廣大教師和教育工作者，致以節日的祝賀和崇高的敬意!
教師是太陽底下最光輝的職業。長期以來，全市廣大教師不負黨和政府的重託，不負人民群眾的期望，兢兢業業做好本職工作，為黨和人民的教育事業默默奮鬥，為教育培養合格的建設者和接班人甘當人梯，為合肥「大湖名城、創新高地」建設辛勤耕耘，贏得了全社會的廣泛讚譽和普遍尊重。市委市政府對全市教育系統的工作，對全市廣大教師和教育工作者的貢獻，是充分肯定的。這次受到表揚的先進集體、優秀教師、優秀校長、優秀教育工作者、優秀鄉村教師和優秀支教教師，雖然角色各異、崗位不同，但大家都捧著一顆滾燙的心，懷著一份誠摯的情，守著一份崇高的信念，以實際行動展示了人民教師的時代風採。
百年大計，教育為本。市委市政府一直高度重視教育事業，自覺貫徹黨的教育方針，大力推進各級各類教育全面協調發展。特別是近年來，我們站在國計民生的戰略高度，優先發展教育事業，投入的精力、人力、物力和財力都是空前的。通過堅持不懈的努力，我們的教育基礎不斷夯實、教育公平不斷提升、教育結構不斷優化、教育內涵不斷豐富、教師素質不斷提高。可以說，全市的教育改革發展年年都有新進步。去年以來，全市教育工作又取得新的進展，突出表現在：一是優質資源不斷擴大，公辦幼兒園、普惠性民辦幼兒園數量穩步增加，又有一批中小學校投入使用，合肥中加國際學校正式辦學，繼七中之後，合肥十中新校區建成交付使用，並啟動了新四中建設工作。合肥是全國省會城市中首個實施教育全面開放的，人口快速集聚，對優質教育資源需求很大。我們正是通過不斷做大優質教育資源的增量，更好地保障了教育公平。二是教育質量顯著提升，學前教育普惠性覆蓋率不斷提高，義務教育「三大提升工程」深入推進，素質教育全面加強，全市共有7個縣(區)進入全國義務教育發展基本均衡縣(市)區行列。高中教育影響力不斷擴大，今年高考再創佳績，職業教育、高等教育服務經濟社會發展的能力顯著增強。合肥學院國際化水平在提高，應用型本科教育在全國有一定影響。三是現代職教取得新突破，召開了全市職業教育工作會議，出臺了全面構建現代職業教育體系系列文件，組建了合肥市現代職業教育集團，職普貫通試點取得新成效，校企合作取得新進展，集團化辦學穩步發展。可以說，現在我市的職業教育邁上了更高的發展層次，進入了新的發展階段。四是教育改革深入推進，建立了學前教育「公建民營」和原地級巢湖市部分學校「市屬巢管」等管理體制，完善名校辦分校、名校託管和集團化等辦學模式，啟動實施了中小學生學業水平綠色評價指標和中等職業學校教育質量評價改革。我市被確定為全國中小學品質提升試驗區，「公建民營」辦園體制、研學旅行等工作經驗在全國推廣。五是人才強教成效明顯，教師隊伍、學校領導班子、教育科研隊伍、教育機關幹部隊伍等「四支隊伍」建設不斷加強，特別是優秀青年教師隊伍快速成長，師德師風建設進一步深化，教師隊伍業務能力進一步提升。同時，在促進民辦教育、興辦民族教育、發展特殊教育等方面，也有許多可圈可點之處;在整合教育資源、推動城鄉教育結對合作、開放學校體育設施等方面，受到了人民群眾的廣泛歡迎和一致好評。
教育事業是民族振興、社會進步的基石，關乎千家萬戶，也影響著一座城市的未來，是城市軟實力和競爭力的重要方面。一定意義上說，沒有教育的現代化，就沒有人的現代化，也就沒有城市的現代化。當前，全市上下正在按照「四個全面」的戰略布局，立足長三角世界級城市群副中心和「一帶一路」節點城市的更高定位，著力加快「創新、轉型、升級」發展，奮力打造「大湖名城、創新高地」，合力譜寫中國夢的合肥篇章。這對我們的教育事業來說，既是更大的舞臺、有著更大的機遇，也肩負著更大的使命、提出了新的更高要求。為此，我們要在實際工作中把握好以下幾個方面：
一要堅持把教育放在優先發展的戰略地位。現在是收官「十二五」、謀劃「十三五」的關鍵時刻，合肥的教育事業收穫了今天的輝煌成就，更要創造更加燦爛的明天。我們一定要按照基礎性、先導性、全局性的要求，立足省會城市、特別是長三角世界級城市群副中心的定位，著眼「大湖名城、創新高地」內涵，更加重視教育，優先發展教育，大力提升教育，切實做到經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投入，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要，依法加大政府投入，廣泛動員全社會資源。特別是，我們的基礎教育發展水平與長三角地區相比還有很大差距，職業教育、特殊教育方面還有很大的提升空間，必須見賢思齊、拉高標杆，加快等高對接。在謀劃和推進教育事業發展方面，要創新理念、把握方向。比如，中央對基礎教育和職業教育高度重視，高考制度改革也在深入推進;對校園足球發展非常重視，教育部等六部門出臺了實施意見;對加快發展民族教育，國務院專門下發了決定;對教育信息化大力促進，成為「網際網路+」行動的一個重點領域，等等。比如，合肥這幾年，無論是新城開發，還是舊城改造;無論是集聚人氣，還是第三產業發展，教育的布局和快速發展都起了很重要的作用。我一直強調，教育部門不僅是一個民生部門，也是一個經濟部門，大家的眼界要更開闊一點，支持要更堅定一點。教育理念的先進性，決定了教育的發展水平。我們一定要從實現「兩個一百年」目標和中國夢的高度，從服務人的全面發展和實現人生夢想的高度，從提升城市吸引力和培養建設者的高度，強化教書育人的理念、現代辦學的理念、社會公平的理念，來認識和發展教育事業。
二要把改革創新作為教育事業發展的強大動力。教育要發展，根本靠改革。在教育領域，我們的改革創新很多方面是走在全省乃至全國前面的，大大激發和釋放了教育發展的活力。現在，我們正在按照中央的統一部署和省委的明確要求，著力打造全面深化改革先行先試「合肥版」。各地和市教育主管部門要按照市委全面深化改革《實施意見》的部署和要求，分年度、分領域、分類型，統籌落實各項改革任務。要紮實推進考試招生、學校管理、辦學體制、人才培養、投入保障等方面的改革，特別是要著力構建現代職業教育體系，加強校企合作，促進產教融合，為經濟社會發展培養大量的熟練產業工人和專業技術人才。最近，國務院決定全面推開中小學教師職稱制度改革，為基礎教育發展提供人才支撐。市委改革辦和市教育局等相關部門要加強研究。總之，我們要以改革創新為動力，努力實現學前教育在普惠上有新進展，義務教育在均衡上有新進步，高中教育在提升上有新發展，高等教育在服務地方經濟社會發展中有新作為，民辦教育和特殊教育發展有新成效，農村教育上新水平，切實辦好人民滿意的教育。
三要把提升教育發展水平作為重點任務。關鍵是兩個方面：一方面，要以促進均衡發展為前提，加快整體提升。加快實現基本教育公共服務均等化，努力辦好每一所學校，培養好每一個孩子。這既是教育事業發展的需要，也是一個重大的民生問題。要以義務教育「三大提升」工程為抓手，以創建「全國中小學品質提升試驗區」為契機，加快構建各級各類教育協調發展、優質教育資源有序擴張、城鄉一體化的現代公共教育服務體系。其中，對特殊教育和農村留守兒童教育要給予特別關照。另一方面，要以強化素質教育為基礎，加快內涵提升。教育的根本目的，是促進人的自由全面發展，培養經濟社會發展需要的各類人才。要在教育教學中，大力培育社會主義核心價值觀，強化理想信念教育，扣好人生的「第一粒扣子」。要以新的理念為引領，樹立人人皆可成才的觀念，做到因材施教，尊重、鼓勵個性發展。要創新教學方式，引導學生掌握學習方法、自主學習、獨立思考，鼓勵創新思維、激勵個人興趣。要合理設置課程，進一步減輕學生課業負擔和學習壓力，同時加快建立科學的、多元化的教育評價體系。
教育大計，教師為本。有高水平的教師，才能有高水平的教育。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。各級黨委政府要把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要、最關鍵的工作抓牢、抓實。同時，希望廣大教師像習近平總書記所要求的那樣，做一個有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師。在此，我提幾點希望：一是要自覺修養師德。教師是知識的授予者、人生的引路者、文明的傳承者、道德的示範者。希望廣大教師把教書與育人結合起來，堅持以德潤身、以行立教，把正確的道德觀傳授給學生，成為學生的道德標杆和品格楷模。二是要堅守理想信念。忠誠敬業是成為合格人民教師的第一要素。作為一名教師，要樹立高尚的職業理想，培養堅定的職業操守，肩負起人民教師的光榮職責，在教書育人的崇高事業中實現人生價值。三是要加強學習實踐。注重學習、堅持學習，做到知行合一、與時俱進，是當好教師的基本功。特別是，要始終站在教學前沿，探索教學規律，投身教育改革，培養學生的創新意識和創新思維，激發學生的創造潛能和創造活力，引導學生全面發展。四是要注意立言重行。廣大教師要爭做至善至美的好園丁，堅持有教無類、嚴慈相濟，用真言、真理、真行教化學生，用真情、真心、真誠感化學生，把師愛貫穿到教育教學的全過程，促進學生全面發展、健康成長，做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
尊師重教是中華民族的優良傳統。教育工作是一項綜合性系統工程，需要政府、部門、社會、學校和家庭通力合作。各級黨委政府要加強和改進對教育工作的領導，及時聽取匯報、研究解決教育改革發展的重大問題。對教育重視不重視，可以看出一個領導的素質，看出一個領導的理想和情懷。不重視教育的領導不是一個合格的領導。要把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓，多為教師解難事、辦實事。教育部門要認真履行好教育改革發展的主體責任，加強組織協調，關心教師健康，維護教師權益。各級各部門都要強化服務意識，常懷愛教之心、多做利教之事、善解辦教之憂。校長們也要經常走進教師當中，傾聽意見，了解困難，把黨和政府對教師的關心關愛落到實處。要充分調動社會各界關心、關注、關愛教育事業的積極性，在全社會形成尊師重教的良好風尚。
同志們，振興民族的希望在教育，辦好教育的希望在教師。讓我們進一步解放思想、務實創新、開拓奮進、真抓實幹，不斷開創全市教育事業發展新局面，為打造「大湖名城、創新高地」作出新的更大貢獻!
【2】中小學慶祝教師節領導講話
我們都是教師，都希望把課講好，把工作做好。張子鍔先生講，上好每一堂課，教會每一個學生，這是我們要畢生追求的理想和完成的使命。我想利用今天的機會，從個人觀點出發，談談什麼樣的課是一節好課?我知道這是一個沒有標準答案的問題。
設立教師節的時候，我還是個年輕教師。那時我們主要是按照凱洛夫的「五步教學法」授課。從誇美紐斯的班級授課制，到凱洛夫的「五步教學法」，再加之嚴格按照教學大綱或課程標準或考試說明進行教學，學校教育呈現出典型的工業化生產模式。在那時，課堂主要是教師的課堂，而非學生的課堂;教學主要是教師教的過程，而非學生學的過程。當然，我這樣講也許有些絕對。我不是要否認課程標準和考試說明，相反，我們要認真學習和領會這些文件，因為這些文件是教學質量的標準，我們要用它來檢驗我們工作的質量。
但今天的課堂的確發生了一些變化。我至少可以說，北京四中的課堂不完全是傳統型的課堂，老師講課也不完全是傳統的模式。這些年來，我聽了幾百上千節課。我從大家的課堂上吸取了許多營養。把這些營養提取出來，像製藥一樣，就形成了今天的北京四中教育價值體系。價值體系中的一些元素是課程標準或考試說明中沒有的，但卻是青少年成長所必需的。
這些年來，我閱讀了許多有關課堂評價的文章，也分析過許多課堂評價的指標體系和量表。不論拿著哪一張量表來聽課，我都覺得很難按照量表上的指標給課逐項打分。沒有一堂課能與量表上的指標完全對應。好課的標準不是唯一的。老師講的少的課是好課，講的多的是不是好課?學生練的多的是好課，練的少的是不是好課?課堂提問多的是好課，提問少的是不是好課?有討論的課是好課，沒有討論的課是不是好課?沒有簡單的答案。但課堂教學的確是可以評價的。既然可以評價，就一定有標準。我想，也許評價標準更應當是原則性的，而不必過於具體、細化和量化。半個世紀以前，俞汝霖先生提出的「北京四中十大教學原則」就是很好的課堂評價標準。
好課是有共性的。我們每年都組織學生評教，還把一些學生的評教作文印給大家，而且儘量每個老師都選出一篇。憑聽課印象，我能感覺出評教得分高的老師的講課確有一些共性。如果你把學生寫這些老師的作文拿來讀讀，也能看出一些端倪。簡單說，學生心目中的好老師是全面關心他們成長的老師。除知識和方法外，學生從這些老師那裡還能學到生活的智慧、人生態度和人生哲學，感受到人格的魅力。還有不少作文描寫是師生相處的生活細節。不要小看這些細節，學生一定是從中受益的，才會留存在記憶中，寫進到作文裡。這些細節可能會影響他或她的一生。所以我認為，學校教育就是師生相處的一段生活，教育就存在於生活細節之中。
從聽課和評教中總結好課的共性，我可以概括為「四有」：有知識、有方法、有生活、有境界。有知識、有方法的課就算是好課了;如果有生活，那就更好了;如果講課能上升到精神層面，那就更不一般了。不要認為這遙不可及。
首先是「有知識」，這是最基本的要求。知識不是講的越多就越好，要講的精準、精煉、精彩。少則得，多則惑。怎樣把握好這個度，取決於你對規律的把握和對學生的了解，知道學生的困惑在哪。講課不是對知識的簡單陳述，不是課本搬家，更不是講標準答案。這樣的課學生不歡迎，這樣的教師也沒有存在的價值。有知識還不是好課的唯一指標。能不斷激發學生的興趣和熱情，也是好課的重要特徵。
其次是「有方法」，或者說有思想。四中老師不缺少讓學生得高分的絕招，教點兒絕招學生會很佩服你。但重要的是，要讓學生自己悟出方法。思想是比方法更高一層的東西，是道，而非術。方法是解決具體問題的，可以說思想是可以移植應用到其他領域、觸類旁通的方法，是認識和解決問題的普遍的方法。讓學生自己悟出方法和思想是教育者更高超的技藝。這與教師的學養有關，與教師對知識理解的深度、廣度和高度有關。我建議老師尤其是理科老師要讀一些哲學，尤其是西方哲學的經典著作。
第三是「有生活」。人類創造知識的目的，是為了改善生活，使生活更加美好和有意義，而不是為了考試和個人發展。僅僅把學知識與考試掛鈎是一種價值迷失。所以我們在講課時，除了要關注考試外，還要廣泛聯繫與知識有關的生活現象和人類職業活動，要讓學生掌握知識的同時，理解知識的意義與價值。我不贊成老師總把考試重點掛在嘴邊，尤其是在非畢業年級，這樣會使學生學習倒胃口，這樣的教學是不成功的。價值引領而非考試導向的知識教育，會使學生獲得主動發展的不竭動力和熱情。我們要培養學生的社會責任感。引導學生關注知識在生活中的用途，了解知識在改變人類生活中的作用，激發學生運用知識來創造和改變世界的欲望和衝動，有助於培養學生的社會責任意識。這種價值引導的教學是潛移默化潤物無聲的教育，勝過空洞的說教。
第四是「有境界」。四中的教育理念是以人育人，共同發展，其中有一句話，以境界提升境界。一節好課展現的不僅是教師的口才和處理教材的技巧，還有教師的思想、情感、精神追求和人格魅力。我認為後者更為重要。幾天前我聽一節起始課。教師在自我介紹時談到自己愛讀書、愛自由、愛校園、愛上課、愛山水、愛旅遊……不愛成為焦點，不愛每三年的離別，等等。他的自我介紹幾次被學生的掌聲打斷。我感到學生的掌聲是發自內心的對老師的敬佩。境界反映了教育者對待生活、社會和世界的態度，反映了教育者的職業操守與職業精神，體現了教育者對理想與崇高的追求。一個好的課堂，應當是充滿正能量的課堂，是賦予了教育者的態度、精神、生命與價值觀的課堂，是充滿了熱情、激動、憧憬、情感激蕩和心靈互動的課堂，是將精神和人格引向高尚的課堂。我希望在北京四中能有更多的這樣的課堂。
我們都希望把課上好，都希望獲得成功和幸福。這裡，我想讀一段劉葵老師在今天上午講的話——能為美景凝神落淚，能知道這世界上每個人都特別有意思，從而擁有對大千世界的溫情與好奇，能擁有安身立命、強國安邦的一技之長，在內心深處懷抱不放求真求善的渴望，這便是教育的成功。
能在學生們的青春記憶中存留對成長的包容與尊重、關愛與美好，能和一群志同道合的同仁一起老去、能看著孩子們不斷成長而心安理得地老去，也是一種幸福。
【3】中小學慶祝教師節領導講話
麻丘鎮黨委書記姜衛民各位領導、老師們、同志們：
金風送爽，秋色宜人。在這美好的季節，我們迎來了第32個教師節。今天，大家在這裡隆重集會，慶祝廣大教師自己的節日，表彰在上學年度教育教學工作中做出顯著成績的先進集體和優秀個人。這充分體現了鎮黨委、鎮政府對教育事業的高度重視，進一步表明了鎮黨委、鎮政府關心和支持教育事業的心聲。在此，我謹代表鎮黨委、政府，向今天受到表彰的先進單位和優秀教師表示熱烈的祝賀!向全鎮在教育戰線辛勤耕耘，默默奉獻的全體教職員工致以節日的問候!向曾經為麻丘教育事業發展做出貢獻的退休老教師致以崇高的敬意!向所有關心、支持麻丘教育事業發展的社會各界人士表示衷心的感謝!
過去的一年，是全鎮教育戰線團結拼搏、真抓實幹並取得優異成績的一年。教學、課改、管理、服務等各項工作都取得了新的成績，全鎮教育事業生機盎然，充滿活力。
一年來，在高新區工委、管委會的正確領導下，全鎮各個學校領導班子團結戰鬥，全體師生員工奮力拼搏，恪盡職守，開拓進取，形成合力，我鎮的教育事業取得了令人矚目的成績。
一是加強了組織建設，充分發揮黨組織的戰鬥堡壘和黨員的先鋒模範作用。新成立了麻丘高級中學黨支部。通過改選和調整，使全鎮中小學1個黨總支，7個黨支部全部配齊配強了領導班子成員，從組織、思想、作風、紀律、制度等各方面加強了建設，加大了對教師黨員的教育管理力度，吸收了11名教師新黨員，通過開展「創先爭優」活動，充分發揮了黨組織和黨員在學校快速、健康發展中的積極作用。