人才之成出於學出自哪（國勢之強由於人）

2023-09-18 21:50:42 1

歲序更替，華章日新

匯聚起不斷升騰的前行力量

在致清華大學建校105周年賀信中

肯定學校為「我國高等教育的一面旗幟」

2021年4月19日

來到清華考察

高度肯定學校110年來的辦學成就

強調「清華大學的發展歷程

是我國高等教育發展的一個生動縮影」

國勢之強由於人，人材之成出於學

堅持立德樹人根本任務

培養肩負使命、追求卓越的創新人才

正是清華大學對國家

最根本、最重要的貢獻

春風化雨 其樂未央

2022年5月，春氣奮發，停僮蔥翠，清華園裡討論氛圍正濃，四年一度的教育工作討論會正開得如火如荼。

教學系列教師評價與職業發展研討會、本科人才培養方案建設專題研討會、本博貫通培養專題研討會、學生全面發展評價體系研討會、通識課程評價體系研討會、本科培養方案與課程體系評價專題研討會，學術學位和專業學位研究生分類培養專題研討、研究生指導教師和課程建設專題研討、研究生申請學位創新成果要求與培養質量專題研討……教育教學工作各類研討、交流接續開展。

「培養方案一定要留白，主修專業或者領域只提供最核心的內核，給學生充分的個人發展空間。」化工系教學副主任盧滇楠提議；「在保證學位論文質量基本要求的基礎上，需要通過認定多樣化創新成果等舉措激勵研究生做更好的研究。」機械工程學位評定分委員會副主席、車輛學院李克強院士表示；建築學院副教授鄭曉笛分享了設置前後雙機位、設置「人像畫中畫」功能等加強新形勢在線/融合式教學中師生互動與生生互動的技巧……教育教學的思想火花正在不斷碰撞、迸發。

第26次教育工作討論會開幕式現場。

春風化雨育桃李。

回顧清華大學111年的發展歷史，育人始終處於最重要、最根本的地位。「高校肩負著為黨育人、為國育才的光榮使命，必須堅定人才培養自信，不斷提高人才培養質量，為國家、為民族、為人民培養更多可堪大任的傑出英才。」校黨委書記邱勇表示。

近五年來，清華大學全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，在教育教學綜合改革中確立並堅持價值塑造、能力培養、知識傳授「三位一體」的教育理念，基本形成以通識教育為基礎、通專融合的本科教學體系，有力推進研究生分類培養模式改革，逐步形成學術型人才與專業型人才培養並重的格局，持續完善研究生教育體系，推動研究生教育質量不斷提升。

一流本科教育是一流大學的底色。

清華大學提出建立「以通識教育為基礎，通識教育與專業教育相融合」的本科教育體系，2017年起全面推行大類招生和大類培養，打破學科界限，為學生成長創造更為寬廣的選擇空間。隨後，學校以本科培養方案改革為牽引，不斷深化教學各環節改革：

召開第25次教育工作討論會，在培養方案、課程體系、實踐教學、師資建設、評價體系、國際交流合作等方面推出40項行動計劃；

系統梳理構建新的通識選修課程體系，推出「優質通識課程建設計劃」，建成通識課程499門；

開設「寫作與溝通」課程，成立寫作與溝通教學中心，著眼於嚴格的思維訓練，讓學生在「無專業門檻，有學理深度」的通識內容中「開眼」，2021年該課程面向大一本科新生實現高質量全覆蓋；

同學們在「寫作與溝通」課堂熱烈討論。

成立語言教學中心，增強學生的跨文化理解與交流能力。中心現開設英語、日語、俄語、德語、法語、義大利語等12種外語及對外漢語課程近100門，每學期選課學生1.2萬餘人次。

阿拉伯語「二外」課堂。

恢復「不會遊泳不能畢業」的老校規，進一步加強體育教學要求；

構建較為完整的美育體系，充分發揮美育在培養學生健全人格中的獨特作用，開設公共藝術課程近200門；

美育藝術周快閃活動。

系統總結反思人才培養中存在的問題，組織學風建設年活動及召開學風建設大會、研究生教育改革發展大會等；

直面2020年春突如其來的新冠疫情，率先按教學日曆開展有組織、成建制、全體系的在線教學，實現了最有力量的教育、最好的價值塑造和最生動的課程思政。

張禮先生在「量子力學前沿選題」在線課堂。

2021年9月，新一輪本科教育教學審核評估專家組充分肯定「清華大學在我國高校本科教育教學改革中充分發揮了出經驗、出示範的重要作用，是當之無愧的中國高等教育的一面旗幟」。

一流碩士生教育體現一流大學服務國家經濟社會發展的活力。

一流博士生教育體現一流大學人才培養的高度。

研究生教育在培養創新人才、提高創新能力、服務經濟社會發展、推進國家治理體系和治理能力現代化方面具有重要作用。

專業學位研究生教育是動態響應和服務國家重大戰略、培養經濟社會建設所需高層次應用型專門人才的主渠道。我校碩士生培養以專業學位教育為主體。

為服務「一帶一路」倡議、核電「走出去」等國家戰略，在教育部、國家能源局的大力支持下，清華大學與中國核工業集團、國家電力投資集團、中國廣核集團籤訂協議，共同策劃、設計、實施「核電工程與管理國際人才」專業學位項目，攜手培養具備優秀的工程素養和專業特長，具有與我國開展國際友好合作意願的複合型領軍人才和工程技術骨幹人才，促進世界核電事業和平發展。

穩抓關鍵，改革創新。2017年10月，清華大學入選教育部博士研究生教育綜合改革試點單位。加強培養模式探索，積極探索建立多層次學科交叉培養體系，進一步理順學科交叉培養研究生的學位審議機制；全面實施新的研究生獎助體系，完善研究生教育成本分擔機制，推動院系、指導教師與學校在研究生資助方面形成合力；全面實施博士生招生「申請-審核」制，建立完善博士生選拔評價指標體系，重構質量保障體系；探索國際化培養模式，與境外知名院校合作開設雙授聯授學位項目52個，自主開設全英文學位項目30個。

「這是該獎章自1924年創立以來首次授予中國學者，其中獲獎論文第一作者（4位獲獎者之一）為清華在讀博士生！」車輛與運載學院張揚軍教授團隊4位師生榮獲國際自動機工程師學會授予的2019年度萊特兄弟獎章；航天航空學院以博士生為主體的研究生團隊獲得2021年第11屆國際空間探測軌跡優化大賽冠軍……一批批博士生在國際賽事或學術獎項角逐中脫穎而出。近年來，博士生學術創新能力顯著提升。

2018年，清華大學獲得國家級教學成果獎11項，其中作為第一完成單位的7項。在2021年北京市高等教育教學成果獎評選中，清華大學榮獲2項特等獎。

為黨育新人，為國育大才

「清華大學堅持立德樹人、堅持服務國家，自覺肩負使命，深化基礎學科人才培養，著力提升高層次人才培養能力。」在新一輪「雙一流」建設推進會上，校長王希勤說。

五年間，清華大學以改革為鑰，破解人才培養的新時代課題。

清華大學大力推動基礎學科人才培養。自2017年起，世界文學與文化實驗班、人工智慧班（智班）、量子信息班、經濟班紛紛納入「清華學堂人才培養計劃」。在充分借鑑學堂計劃在拔尖創新人才培養的經驗基礎上，根據強基計劃的培養要求，2020年成立致理、日新、未央、探微、行健五個書院統籌推進強基計劃人才培養，覆蓋清華近三分之一的本科生。2021年，成立求真書院實施「丘成桐數學科學領軍人才培養計劃」。2022年成立為先書院，拉開工科創新人才培養的序幕。

為先書院2022級新生合影。

服務國家創新驅動發展戰略，構建工程高端人才培養新格局。

「歸來仍是少年！」清華創新領軍工程博士張軍英曾於2003年參與國家體育場「鳥巢」的設計，在今年舉辦的冬奧會中，她既是火炬手，也以冬奧志願者身份擔任國家體育場運行團隊人員管理工作，同時還將在清華繼續充實的校園學習生活。

張軍英參與北京賽區冬奧會火炬臺點火儀式。

面向國家關鍵領域和社會重大需求，清華大學不斷增設創新領軍工程博士特色子項目，初步形成以創新驅動發展為「一體」，以服務區域協同發展和助力重點產業發展為「兩翼」的項目招生布局。2019年至今，先後開設粵港澳大灣區項目、長三角項目、重點領域項目、西南地區項目、集成電路項目、公共衛生與健康項目等六個創新領軍工程博士特色子項目。

清華大學創新領軍工程博士生到中鐵工程裝備集團調研。

今年，首批創新領軍工程博士生的學位論文以服務黨和國家重大戰略需求為導向，瞄準「真問題」 、拿出「真舉措」，圍繞軌道交通非接觸供電技術、高爐煤氣脫硫工藝、新型特種合金藥型罩等重大工程領域前沿問題開展研究，有力地推動了產業發展和工程技術進步，身體力行地詮釋「將論文寫在祖國大地上，把科技成果應用在實現現代化的偉大事業中」。

校學位評定委員會研究審議

各學科研究生申請學位創新成果要求。

完善研究生學位評定標準，克服「唯論文」更加「重質量」。

2019年4月，《清華大學關於完善學術評價機制的若干意見》正式發布，強調要堅持正確導向，克服學術評價中唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項等傾向，建立重師德師風、重真才實學、重質量貢獻的評價導向。

2020年3月，《清華大學研究生申請學位創新成果標準規定》《關於進一步加強研究生學位論文質量全過程管理的意見》相繼發布，進一步回答了「破立」之問，將立質量放在建立符合中國特色世界一流大學治理體系和價值追求的學術評價制度的首要地位。同年6月，清華大學在國內高校中率先完成研究生學位評定標準改革。

對克服「唯論文」，強調「重質量」的評價導向，精儀系對此深有感觸。「因為學科的差異性，系裡不少師生從事面向國家重大需求的工程研究，更注重技術上的突破，不適合僅以論文發表數量或發表期刊因子來評價。」時任精儀系主任歐陽證說。

物理系也提出：「不是簡單地按照SCI論文的篇數、引用數量的多少和刊物的影響因子來作為博士生的畢業標準。」全校36個分委員會全部實現評定學位不再「數論文」。

「學道須當猛烈，始終確守初心。纖毫物慾不相侵。」2020年3月至6月短短4個月內，清華大學校級制度框架和各分委員會文件全部生效實施，為學位評定標準完善工作畫上了圓滿的句號。

尊師重教，涵育「大先生」

教育，民族之命脈；先生，教育之魂魄。

校黨委書記邱勇多次明確表示，重視教書育人是清華的優良傳統，學校始終把育人看得最重，明確教書育人是教師的第一學術責任。

以人為本，做學生成長的「引路人」。

「錢老師，請問在面臨兩難選擇時，更應該聽取別人的意見，還是堅持自己的想法？」這是中國工程院院士、清華大學環境學院教授錢易辦公室的「開放交流時間」，以分享人生閱歷、傳道授業解惑為底色。

2017年，錢易院士在「開放交流時間」與同學們親切交流。

自2017年起，清華教師面向全校學生公開設立開放交流時間（Open Office Hour），全校學生可在此時間到約定的地點與教師進行面對面交流——在更有溫度的校園文化裡。

「在清華跟大師們交流的機會很多，收穫也很多，言行之間不僅能感受到大師魅力，更能夠體會到『大學之大』，看到自己未來人生的無數可能，眼界和胸襟都有所不同。」參與活動的同學們感慨地說。

為事以恆，樹教書育人的「築夢人」。

2017年，在第33個教師節來臨之際，清華大學首次為8位「清華大學新百年教學成就獎」獲得者與99位「清華大學年度教學優秀獎」獲得者頒獎。

清華大學舉行2017年教師節慶祝大會，

圖為「清華大學新百年教學成就獎」頒獎現場。

「我在清華任教44年，這些年來，學校為響應國家創新發展的需要，在培養拔尖創新人才、創新發展高水平科研等方面取得大量教學和科研成果，促成許多前輩、同輩的學長獲得驕人業績。願這些激勵政策能長遠貫徹，使清華之樹長青！」 中國工程院院士，化工系教授、博士生導師金湧說，未來願繼續踐行自己的座右銘「生命不息、『折騰』不止」，為學校學科建設繼續做力所能及的事情。

多元評價，勵教師成長的「方向杆」。

在清華，有種神奇的「小檔案袋」——教師可以在真實情境中記錄下自己的教學經歷和感悟，評價、反思、自我累積，促進自主成長，增強自我反思能力，不斷改進教學質量，這便是自2019年實施的「教學檔案袋」制度。

清華大學完善教學評價體系，健全教學發展支持體系。在推廣「教學檔案袋」制度的同時，進一步加強基礎課程教學團隊建設，目前已重點支持建設21個基礎課程教學團隊。

教育檔案袋制度基本內容。

引領示範，立類型課程的「榮譽標」。

清華大學以標杆課程、精品課程、通識榮譽課程建設為抓手，推動優質課程示範引領。

33門具有引領性和示範性的優質標杆課程全部開放觀摩，29門高定位、高挑戰度的通識課程獲評通識榮譽課，281門本科精品課程覆蓋40個院系。2020年，全校共58門課程通過首批國家級一流本科課程認定，數量居全國高校首位。

優質課程示範引領。

「清華的好課非常多，在課堂裡經常能遇到『大先生』，比如這學期在課堂上我們就見到了百歲的吳良鏞先生，這令人非常興奮！」建築學院碩士生鄭舒文表示，他在這門課上「常聽常新」，授課老師「大咖雲集」，不僅能相遇學術上的啟發者，更能結識人生旅途中的引路人。

薪火相傳，作教學接力的「擺渡人」。

「長大後，我就成了你！」薛克宗、馮鵬、李威三位清華教師的代際傳承，深入詮釋了 「春風化雨，課比天大，薪火相傳，初心不忘」的青教賽精神。

薛克宗（左）、馮鵬（中）、李威（右）三代教師在課堂。

「以賽促教」，清華大學發揮青教賽平臺作為探索教學理念和教學技術的高精尖平臺作用，形成了一支鑽研教學、熱愛課堂、培養教師、引領育人的教師隊伍。先後有128名教師通過選拔參加北京高校青年教師教學基本功比賽，54人獲一等獎，其中第一名10人；6人獲得一等獎，其中3人第一名，3人第二名，培養出了一大批深受學生喜愛的教學名師，優秀青年教師帶動更多青年教師討論教學、鑽研教學、提升教學質量，將比賽成果「輻射」到課堂中去，從課堂中來，又回到課堂中去，真正做到了「以賽促教」。

在清華百餘年來的優良育人傳統中，有師生從遊的其樂融融，有老少接力的薪火相承，也有多元標杆的指引鼓勵，無一不在激勵教師投入教書育人的制度支持不斷增強，構建著一批又一批優秀的教學共同體。

世間上百年名校無非育人

站在新的歷史方位上

更自信、更從容的清華將更有定力

努力拓展辦學新格局

堅定地走高質量內涵式發展道路

靜下心來

做真正有長遠意義的事情

凡是過往，皆為序章

2021年底

清華大學推出

《2030高層次人才培養方案》

堅持立德樹人

堅持質量優先

堅持改革創新

堅持擔當作為

紮根中國大地 面向全球視野

在探索革新的浪潮中

建設中國特色世界一流大學的目標

以奮楫篤行 乘勢而上

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文 | 江盛盈

排版 | 牟蕙

編輯 | 趙姝婧

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清華，走向世界！

「學長學姐，我真的考上清華了！」

中國共產黨清華大學第十五次黨員代表大會開幕

歡迎報考！清華大學2023年碩士研究生招生簡章發布

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