漂亮老師和壞小子讀後感

2023-11-02 11:40:02

篇一：漂亮老師和壞小子讀後感

　　我讀了《漂亮老師和壞小子》一書以後，也像六（2）班的同學們，一樣羨慕六（3）班的壞小子們有一位平近宜人，善解人意，貌若天仙的女老師了！！

　　故事裡講述了師範大學畢業的米蘭在一次偶然的機會被聘請為百果林小學六（3）班的班主任，她和班裡號稱H4的四個壞小子們發生了一些溫暖又風趣的校園故事。

　　我最喜歡米蘭，因為她在同學犯錯誤的時候，讓同學自己反省，不請家長；懂得怎樣去幫助同學等。

　　雖然生活中沒有這樣和藹，可親的老師，但是，只要真正了解，理解學生的老師，才是最棒，最好的老師！

篇二：漂亮老師和壞小子讀後感

　　剛得到這本書的時候，我就對它愛不釋手，它的作者是楊紅櫻，書中的壞小子在六三班，分別是魯雲飛（肥貓）、米奇（米老鼠）、黃豆豆（豆芽兒）、戰小歐（兔巴哥），他們調皮又搗蛋，所以嚴老師退休後，沒有老師敢做六三班的班主任，但一次偶然，米蘭成了六三班的班主任後與他們發生了一系列又溫暖又幽默風趣的故事。

　　書中的米蘭不同於其它的老師，學生犯了錯，不會動不動就告訴家長，寫檢討，米蘭家訪是為了了解學生，別的老師家訪通常都是來告狀的。

　　米蘭如果不小心錯怪了哪些學生，他會當眾向那些同學道歉。

　　還有一次，一天早上，米奇突然曠課了，然後米蘭接到了一個電話，說米奇家的貓難產要三百塊錢做剖腹產，米蘭二話不說立刻就把錢送了過去，事後，其它的老師非常不理解，都說米蘭任由學生曠課。

　　這本書展現了一種新式教育，是一本很好的書。

篇三：漂亮老師和壞小子讀後感　　金伊諾

　　經過幾天的時間，我終於把《漂亮老師和壞小子＞＞這本書看完了，書中的情節至今還歷歷在目。

　　書中描寫了許多的故事，其中令我印象最深的就是「死魚」事件。六。三班的同學們養了一缸魚，第二天第三天，相繼死了兩條魚，同學們把嫌疑轉到了h4身上，經過h4和米老師仔細的調查，才發現小龍魚是殺害小魚的真正的兇手。在事後，米老師當眾向h4道歉，並深深地鞠了一躬。

　　讀到這裡，我不經被米老師的真誠而打動，我認為老師和同學們就應該平起平坐，同學們犯了錯要向老師道謙，老師犯了錯，就要勇敢的向同學們道歉。而米老師當眾向h4道謙，而且，深深地向他們鞠了一躬，這真是讓我嘆為觀止！一個老師能夠不顧及自己的身份，在大庭廣眾之下「鞠身」向自己的學生道歉，這實在難能可貴。真希望像米蘭這樣的老師能越來越多！

　　米蘭，一個推翻傳統教育方法的好老師，一個能與同學們打成一片的「好朋友。」

篇四：漂亮老師和壞小子讀後感　　單洪佳

　　讀了這本書開始，我一直在想，什麼樣的老師才是好老師呢？是那些帶病上課的老師嗎？不，同學並不喜歡這樣的老師。是下課一言不語的老師嗎，也不是，那樣的老師太冷漠。而我喜歡的是像書中米蘭那樣子的漂亮老師。

　　米老師在肯德基餐廳裡遇見了白果林小學裡六（3）班號稱H4的壞小子。因為五年級時，那個經常被H4惹生氣的嚴老師走了，沒老師願意來教他們班，因為六（3）班有H4這幾個壞小子，米老師就去教他們班。米老師從不教訓自己的學生，她上課之前化妝，表示出對學生尊重，她教會了一個軟弱的男生捏衛自己的尊嚴。準備畢業了，米老師帶著全體同學出去郊遊，放鬆心情。

　　這樣才是好老師，一個真正的好老師，米老師和學生是好朋友，什麼事米老師都知道，米老師可親，他幫助了米老鼠，給他送去了300元錢給米老鼠的寵物貓「公主」生產。米蘭不會阻止學生們的奇思妙想，不會去批評學生的缺點，而是努力發現學生的優點，讓學生們不再自悲。  米老師，就是我心目中的好老師，她不是很嚴地管同學，打架了，道個歉就好了，沒有必要請家長來。

　　米老師，我就是喜歡這一種好老師。

　　
篇五：漂亮老師和壞小子讀後感    張藝涵

　　這本令我喜歡的書，講述了許多有趣的事情：由於H4（壞小子的簡稱）過於淘氣，他們的班主任嚴老師因病退休了，H4在肯德基店內遇到美女——米蘭，並讓這個陌生人當他們的老師。米蘭上任後，在面對打架的男生不批評；面臨畢業考試時帶學生去郊遊；讓疲憊的學生在課堂上睡大覺等等令人不可思議的事情。為此，其他老師對米蘭表示不屑，可是，姜校長卻認為：學生喜愛的老師才是真正的老師。辦公室的老師經常諷刺米蘭： 畢竟是招聘來的老師，就是沒有我們正宗老師好！而米蘭卻十分大方，對其他老師的小動作一點也不在乎。

　　看完這本書，我對米老師感到憤憤不平：憑什麼這樣說讓學生喜歡的老師，難道當老師就是自己在講臺上像麻雀似的講課，不管學生在下面幹什麼，這樣的老師能稱得上是「好老師」嗎？米蘭在畢業考試前讓學生輕鬆輕鬆， 他們班的大多數學生被重點高中所爭，連搗蛋鬼「兔八哥」——戰小歐也成了重點高中的人選，而別的班卻寥寥無幾。

　　我真想對那些無知的老師大聲的說：「只有學生喜歡的老師才是真正的好老師，向你們這樣天天讓學生做作業的老師，卻不領會學生的感受，學生是不會喜歡你們的！」一個受學生愛的好老師，也是家長心中善良的天使。

篇六：漂亮老師和壞小子讀後感     鍾飾雨

　　讀了楊紅櫻著的《漂亮老師和壞小子》，覺得書中的幾個人物都很特別。有自己想法的米蘭老師，喜歡和汽車賽跑的戰小歐，頭大身小的米奇，滿腦子餿主意、被稱為「吹牛大王」的黃豆豆，肥得像企鵝的魯雲飛。

　　我最喜歡米老師了。有一次米老師處理一件打架事件，她沒有叫打架的同學寫檢查，只是讓他們一起玩遊戲，再交朋友。另一位馬老師說，米蘭老師的處理方法太差，不適合做老師。但校長覺得米蘭很適合做老師，一個被學生真心喜歡的人，最有資格當老師。米蘭老師自己說，當他們打架時，她已經迅速地跑到現場，阻止了治安人員把他們帶到派出所；去了派出所，孩子們就會有犯罪感，心理上會留下長久的陰影。他們的認知能力已經到了相當的水平，響鼓不用重錘，在這件事件上糾纏下去就沒意思了。

　　我喜歡米蘭老師，她懂得尊重學生，愛護學生，相信學生；以愛滋潤孩子的心靈。在生活中，學生做錯，有些老師動不動就讓學生寫檢查，請家長到學校見老師。我有一個朋友，也是讀五年級，她的班主任挺嚴厲的：寫錯一個字就要寫三行；考試不及格抄試卷兩遍；學生們打架，不問個清楚就寫檢查，請家長；她挺慘的！

　　如果我是一個老師，我要像米老師一樣，跟他講道理，還要多跟學生溝通，像朋友一樣玩耍。這樣才能搭建起一座心靈的橋梁。

　
篇七：漂亮老師和壞小子讀後感

　　前幾天，我看了一本書，是《漂亮老師和壞小子》，這本書讓我很感動，漂亮老師的與眾不同讓我震動。

　　這本書寫了：白果林小學五年三班升到六年三班的時候，原來的班主任嚴老師由於得了重病不能教學提前退休了，而由於班裡有四個壞小子，每來一位老師都會被氣走，最後，學校也沒有合適的老師來接班，沒有一個老師肯來教學，所以，六年三班就沒有班主任了……班裡的四個壞小子在一次往肯德基店吃飯，當付款的時候由於錢不夠，一位叫米蘭的小姐主動捐助了5角錢，使他們擺脫了尷尬的局面，壞小子就和 米蘭交上了朋友，在談心的過程中，壞小子知道了米蘭是剛從大學畢業的學生，原來想當主持人，結果沒當上，壞小子們就建議米蘭來當他們的班主任。校長以為有主動想來當班主任的人，很不輕易，就讓她試一試，給了他三個月的試用期。

　　有一次，六年級二班的幾個男同學和三班的壞小子們打架，而且打得很厲害，二班的班主任顏老師把幾個打架的同學一頓好批，又讓寫檢查，又請家長的。而米老師以為男同學打架是很正常的事，就沒多問，只是告訴壞小子以後不要以打架來解決題目，這件事就過往了。

　　又一次，是期末，她為了讓同學們放鬆心情，就攜同學往踏青，還拯救了一隻金絲猴。回到學校後，在考試的前幾天，學校讓開家長會，別的老師都是給家長敲警鐘，讓家長對孩子多抓緊，而米老師知道那樣會給同學有很大的心理壓力，到會有不好的影響，於是，在家長會上，米老師把同學們的榮譽都展了出來，開了一次展覽會，在「我真棒」展覽會的題目下，米老師寫了幾行字「爸爸媽媽，請相信你們的孩子，我們都很棒」。家長會開完了，六年三班的家長都帶著喜悅的心情回到了家。

　　還有……

　　這都表示出了米老師的與眾不同，解決題目簡單明了，和同學們交朋友，更了解同學，通過三個月的實習，米老師正式成為了六年三班的班主任，六年三班從一個調皮班級變成了一個優秀的班級，六年三班和米老師都讓人刮目相看。

　　讀了這本書，我知道了做一位能和同學們成為朋友的老師很不輕易，我就有一位這樣的老師，顧老師是我們的班主任，她就像大姐姐一樣和我們一起玩，一起學習，像朋友一樣地和我們談心，但同時也會對我們有所要求，教我們做人的道理。

　　我為我們班能有這樣一位貼心的好朋友而慶幸，更為有這樣一位負責的好老師而自豪。

篇八：漂亮老師和壞小子讀後感      祝楓熠

　　這本書講述的是一個這樣的故事：從師範大學中文系畢業的米蘭 ， 再一次偶然的機會中被聘為白林果小學六三班的班主任。因此與肥貓、豆芽、米老鼠、兔八哥之間發生的種種幽默、溫馨的事：她跳的巴拉巴拉舞超級棒，像迪斯科一樣奔放，像現代舞一樣抽象，像芭蕾舞一樣優雅；她去家訪編「謊言」送偏方；她教一個軟弱的男生捍衛自己的尊嚴，並對他說了一句口語又很又教育意義的話「世上沒有救世主，只有就自己」，從此，這個男孩又重獲陽剛之氣；畢業考試前，她竟擅自帶著自己的學生出去郊遊；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；米蘭生病上課前化妝，是為了尊重學生；她教導做錯事學生從不請家長或寫檢查，她自己能處理掉的事，她從不會像其他老師一樣對待學生；當她誤解了學生是，她會當著全班同學的面向那位學生道歉……這些事情是一般老師能做到的嗎？

　　本書將人物描寫的生動、細膩，把事情交代的完整、清楚、逼真用幽默深深的吸引住了讀者……

　　其實，每個老師都可以做到像米蘭一樣好。

　　在我身邊就有一位「米蘭」老師——我的班主任趙老師。她講課幽默生動。比如，有一次我們講第七課《人類的老師》，除了書上的幾位「動物老師」以外，她又給我們查找了許多關於這一課的其它資料和其它一些「動物老師」。有時，一些可表演的課文，她還經常讓我們自由組合排練，在上課時表演。這樣就調動了全班同學的積極性，每個同學的學習熱情都到了最大的發揮。老師為了不傷我們的自尊心，她很少當著全班同學的面狠狠地批評哪位同學。通常是說一些高笑的話語把跑神、說話、做小動作的同學穿插進去，這樣即提醒了那些不守紀律的同學又放鬆了其他同學的大腦，真是兩全其美呀！這種小插曲在我們班有好多，其中一句是「 ＊＊＊， 我知道你是一隻」籠中鳥「，你飛出去吧，我不攔你。 」 這一句是在有一次 ＊＊＊ 跑神向窗外眺望的時候創造出來的。老師說完後頓時全班哄堂大笑， ＊＊＊ 也收了心全班同學的注意力都到了老師身上了。趙老師的整堂課中，幾乎所有同學都瞪著炯炯有神的眼睛認真的聽講，老師講課時的笑容感動著每一個同學。全班同學對趙老師的信任和熱愛甚至超過了對家長的信任。這就是好老師的力量。 。

　　可在我們身邊也有不盡如人意的老師，我身邊也有一位這樣的老師。她的課堂是空洞無物的，每次上課，就只把書上的內容讀一遍就不在講其它的東西了，在剩下的時間裡，我們有時候看書，有時候看電視，雖然課堂要求不高，但卻沒有學到什麼東西，那幹嘛還要有之門功課呢？班裡的氣氛是死氣沉沉的，多次看她時，她竟再玩手機，有時甚至在睡覺，給我們全班留下了極壞的印象。

　　同樣是老師，為什麼教學質量卻不同，這難道不值得思考一下嗎？我們是祖國的未來，老師是培養祖國未來的園丁。盡職的老師讓我們茁壯成長，無德的老師卻摧殘著祖國的花朵。請每一位老師發出內心的熱愛你的工作、熱愛你的學生吧！