洋務運動為什麼最後會以失敗告終（洋務運動有什麼影響）

2023-10-04 22:51:39

洋務運動是從20世紀60年代到90年代晚清洋務派所引進西方軍事裝備、機器生產和科技拯救清朝統治的自助運動。洋務運動客觀地刺激了中國資本主義的發展，在一定程度上抵制了外國資本主義的經濟輸入，但並沒有使中國走上繁榮和繁榮的道路。

　　洋務之所以叫運動，其實是後人加的。就當時的人而言，他們充其量只是想自強不息。沒有人發起，沒有名正言順的領導，沒有群眾呼應。本質上，這是太平天國戰爭期間，一些漢族醫生試圖挽救清朝努力的延續。正因為如此，這項運動得到了滿清朝廷的呼應。慈禧太后和恭親王奕這些人，至少明白，這些發起洋務的人，沒有惡意，對他們好。

　　當然，就洋務參與者而言，這確實是一項學習西方的運動。引進意味著學習，即使只買洋槍洋炮，也要學會施放，否則就是一堆廢鐵。買大機器，就得多學，不學，機器就是一堆更大的廢鐵。朝廷和做洋務的人在掌握西方武器和機器方面都有同樣的心情。他們比任何人都更渴望快速控制這些來自西方的鐵傢伙。為此，他們願意引進西方技術人員，派出最聰明的工匠向他們學習。發現這樣行不通，就辦學，從頭開始，從數學化學開始。

　　學校來了，工廠制度來了。沒有人有這種能力，只要能得到一臺孤獨的機器，就可以開一家工廠。即使官僚把工廠當衙門，工廠的流程和流程還是要有的。沒有這個，產品就出不來了。至於船舶火車，一開始只能請外國人開始，外國人管理，輪到中國人自己做了，外國人這一套，必須使用，不，船舶，火車會躺在巢裡，會發生事故，大事。洋人這一套，有制度性的大套，也就是技術性的小套。但技術小套，其實也包含了制度因素。

　　中國官方學校、私立學校和學院都不會上課，有教學計劃，按時參加考試。新學校不僅要引進西方語言、聲光化電，還要引進別人的教學體系。馬一浮說，西式學校，上課就像股市交易，鈴聲開始，鈴聲結束。但不是這樣，就是辦不了學校。事實上，工廠也是如此。沒有流程，沒有流程，沒有工都做不了。傳統的手工作坊，放在大型機廠，就是不行。

　　不僅如此，引進後，更嚴厲的老師是市場。不按市場規律行事，小工廠小虧損，大工廠大虧損。如果你受不了，你就得想轍，否則你只能關門。因此，洋務企業要想活下去，最好的辦法就是招商股，請商人來做。並不是說每個官方企業都活不下去。如果主事真的出於公心，全心全意投身事業，盡職盡責，就像福州船政局的沈一樣，也不是做不好。

　　但是這樣的人太少，精力太多，不可能指望洋務企業能找到一批這樣的焦裕祿。而且，即便如此，不按市場規則行事的福州船政局最終還是做不到。洋務企業，能活下來的，大多成了商人主導的企業，嚴格來說，是買商人的企業。這類企業的內部制度必須西化。此時，包括李鴻章這樣的開明人在內的西方企業制度，已經由買方商人秘密陳倉完成。

　　當然，洋務事業中的官業企業，雖然本質上大多是商業行業，但只是戴著紅帽子。雖然客觀上說，這樣的企業確實無法生存，因為當時的社會條件太惡劣，到處都是釐卡，但這樣的企業也得到了政府的特別優惠，有的甚至獲得了壟斷經營權。只是，世界上沒有免費的午餐。得到官家的好處，企業的產權就不清楚了。自官得之，自官失之。當政府真的想佔收回時，商家無法抗拒。

　　軍事變革也類似。沒有外部類似市場的競爭，這樣的變化也沒有改善。湘淮軍，引進洋槍洋炮和洋操，打贏了太平軍，打贏了捻軍，對付了國內所有的叛亂。沒有外敵入侵，壓力不大，進一步改變，動力不足。中法戰爭，主要是海上較量，陸上兵力，法國人投入不多。之前費盡心機和錢辦的海軍，被打得一塌糊塗。因此，朝廷和李鴻章開始引進位度，重建海軍。然而，軍隊只打了一場小勝仗，讓朝野陶醉，從此軍隊的變化，就不再被提及了。

　　總的來說，洋務運動的改革只是補丁式的改革。中央政府只有修補的意識，沒有改革的觀念。西太后那拉氏是個聰明人，輔助她的滿人王公奕，他們也是聰明人，但他們都不知道世界大趨勢，中國應該去哪裡。地方實施變革的成員，即使有人知道的比他們兩個多一點，也不能走得更遠。在這樣的情形下，無論怎麼改，舊的體制都不會因此而變動。新事物，無論多麼新，都無非是在舊制度上加一塊補丁。

　　洋務也是西學東漸的一部分，但此時的西學僅限於聲光化電。即使是這些內容，也只是西方中學的水平。中國學校和教會辦的學校僅限於這個層次。由江南製造總局附屬的編譯所每年推出的大量翻譯基本上都是西方的中學教科書。只有少數留學生，是留學生中的佼佼者，才能了解中學課程以外的內容。然而，就是這樣一個層次的西學，只有少數學者受到影響。

　　西方社會科學知識的嚴格理解，只有在甲午戰敗後，才有機會出現。即使你知道外國人來了，外國人很強大，這個國家的士大夫和社會精英基本上也漠不關心。人們沉迷於科舉高頭講章，一隻腳踏現代門檻，卻過著過去的生活。有些人可能對船舶和鐵路感興趣，但他們只是欣賞西方的奇妙技巧。少數士大夫的真知灼見，也將被視為離經叛道的奇談怪論。

　　洋務時代，漫說中國人是中國人的精英，也在沉睡。在這樣的鼾聲中，被送出國接受西方教育的早慧，回國後只能在科名路上找到身份，否則就沒有社會地位。因此，在洋務運動中，該學的，雖然晚一點，晚幾天，似乎都學會了。中國有船舶、鐵路、大機器、工廠和有線電報。我們都能做別人能做的事。

　　從表面上看，它也不令人滿意。有很多企業賠錢，但也不是沒有賺錢。新海軍，表演，也很好看。然而，這樣的學樣的學業成績，害怕與優秀學生的學習相比，相比之下，表現出膽怯。然而，這個優秀的學生就在你的隔壁，對你仍然有老闆的野心，想想，根本不可能。

　　當然，洋務運動的狀態也與外界壓力不大有關。經過幾場戰爭，西方對中國的侵略並不意味著顛覆王朝。雖然也膽戰心驚，但清朝統治者還是覺得危險還遠。無論什麼樣的開放要求，都會被中國士大夫嘲諷為外國人貪圖利益的小招。即使被打敗了，也能保持文化優越的自我感。因此，無論外國人多麼霸道，如何看到皇帝不跪下，在租界隨意鞭打中國人，中國士大夫、太后和皇帝心中的中國仍然存在。

　　不用說，這樣的洋務運動，無論主辦方多麼努力，學到了什麼，都不會讓中國產生深刻的震動，更不用說根本性的改變了。另一方面，中國的深層元素也會使已經發生的變化，橘子越淮北，變成橘子，出現不應有的變異。在洋務運動中，盛宣懷這樣的洋務幹將曾經是衝鋒在前的猛士。然而，隨著洋務的進步，他並沒有隨著事業的進步而進步，而是越來越像一個官僚。最後，在新政期間，當大權掌握並作為郵傳部的重要書記時，實際上實施了國有鐵路，侵犯了私人資本的固有權益，走到了他原來職業生涯的負面。

　　洋務運動之所以比不上日本的明治維新，是因為我們沒有觸動政治制度，沒有制度改革，當然也沒有錯。然而，在技術層面上，我們的學習態度顯然存在很大的問題。我們不能跟風，老老實實學習，老闆文明帝國的包袱，讓中國人總喜歡走捷徑，玩靈活。玩兒著玩兒著，就成了偷工減料，偷奸耍滑。還在一知半解的時候，作業還沒做好，就想著創新寫論文。

　　在制度層面，我們最大的問題不是沒有國會，而是沒有像日本那樣構建理性的官僚制度，形成規則、認真負責的官僚作風。然後，在這樣的官僚制度下，建立一個西方軍事制度，一支學習西方的軍隊。顯然，不是日本的國會和政黨政治打敗了中國，而是日本負責任的官僚主義。日本軍隊徹底羞辱了清朝。