給老師過生日的小學五年級作文
2024-10-30 01:00:11
作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。本文是小編精心編輯的給老師過生日的作文，希望能幫助到你！
給老師過生日的小學五年級作文篇一
從小到大，難忘的時刻可真是數不勝數，就連那最激動人心的事也被記憶的長河給衝走了，可惟獨那次班隊活動課上的情景卻深深地紮根下來，在我腦中留下了難以磨滅的烙印。每當看嬌嫩的花兒,就會想起辛勤的園丁;每當看到綠油油的禾苗，就會想起艱苦的農夫；每當看到一個個成才的孩子們，就會想起辛辛苦苦教育我們的老師。老師為我們付出了許多，她就如我們的親母親一樣對待我們。老師的眼睛飽含著無盡的期盼，她的內心蘊藏著真摯的祝願，她的點撥令我們流出智慧的清泉。從初上講臺到滿地桃李，從青春年少到白髮斑斑，她一直默默奉獻。有人說她平凡，很少有人為她樹碑立傳，但是三尺講臺上她卻塑造著未來的一半。
星期二，在這個平凡的日子裡發生一件很不平凡的事。那天我哭了，哭的很不爭氣。「知道嗎？明天是邢老師的生日……」這種聲音時常傳在耳邊。「唉，你說明天邢老師的生日，咱們給她買點禮物吧？」張政旻說：咱們什麼都不買，就買一個大蛋糕。一放學我們就直奔向米莎貝爾蛋糕店挑選蛋糕，逛了好些時間我們才挑選到一個又大又好看的蛋糕。我把大家湊的錢數好給了阿姨，叔叔問我們，什麼時間來拿，我們說中午放學。第二天，來到學校大家都期盼邢老師快點來，覺得時間過的好慢。盼星星盼月亮終於把邢老師給盼來了，我那激動人心的一刻也來了。我們說好，上完第二節課時他們都去上操了，可是萬萬沒有想到的是，邢老師忽然來啦！更可樂的是我們班的鬍子凡看到邢老師來啦，他就說：邢老師這個吧，我有事找您，咱們出去談，萬幸的是沒有讓老師看見我們在準備給她過生日，同學們上完操回來啦，最後把邢老師堵在了門外……
大家決定老師一進門,就把我和劉瀚仁做的幻燈片播放。邢老師進來啦，心都快提到嗓子眼了，鼓起勇氣對邢老師說：「邢老師，今天是您的生日，祝您生日快樂！這是我們的一點心意，請您收下。」邢老師聽完後笑著說：「雖然今天不是我的生日，但是我會永遠記住這一天,我也會把這4.29當成我的第二個生日。」聽完後我頓時灰心冷意，不知所措。我們幾個人說：「邢老師，您就收下吧！就當是師生情吧！」我的眼睛裡滾下了一顆顆珍珠般大的淚珠，我想那可能是激動的眼淚吧！是呀！邢老師辛辛苦苦的教育我們怎能不抱答她呢？經過我們再三請求下邢老師終於答應我們收下禮物了。
老師是最神聖的職業,而那些不懂得老師的心的人反而會去辱罵老師。老師待我們就像待親生兒女一樣。我真想對天下所有老師叫一聲媽媽呀，可我又沒有那一個勇氣去說。我就在這篇文章上說吧！：「老師，您是我的好媽媽。您肯答應做我的媽媽嗎？老師為我們付出了許多，她就如我們的親母親一樣對待我們。老師的眼睛飽含著無盡的期盼，她的內心蘊藏著真摯的祝願，她的點撥令我們流出智慧的清泉。從初上講臺到滿地桃李，從青春年少到白髮斑斑，她一直默默奉獻。有人說她平凡，很少有人為她樹碑立傳，但是三尺講臺上她卻塑造著未來的一半。
「噓——」小點聲，這可是個秘密，天機不可洩漏。
我們把生日蛋糕悄悄地放在講臺上。「大書法家」冀承宇同學在黑板上用紅粉筆寫了「生日快樂」四個大字。同學們把一把把花，放到講臺桌上,陸續回到座位，靜靜地等待著今天的「壽星」。邢老師一進教室，滿臉疑惑，同學們異口同聲地說：「老師生日快樂！」這時，邢老師的眼睛裡充滿激動的淚水，連聲說：「謝謝同學們！謝謝！」
同學們深情地為邢老師唱起了《祝你生日快樂》這首歌，邢老師站在插滿蠟燭的生日蛋糕前，閉住眼睛，握緊雙手，許了一個美好的願。接著吹蠟燭，只見邢老師深深地吸了一口氣，對準「目標」呼的一聲，蠟燭吹滅了。教室裡立刻爆發出一陣「排山倒海」的掌聲。
「生日快樂」咦，我們不知說了都少聲生日快樂.生日晚會在歌聲中結束了，但我們師生之間深厚的情意是永遠不會結束的
給老師過生日的小學五年級作文篇二
今天是您的,學生祝您身體健康,萬事如意！
，您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田裡，讓我青春之花開放。今天是您的,學生在這裡祝您快樂！
今天是您的,學生祝您永遠年輕漂亮！
但願我寄予您的祝福是最新鮮最令你百讀不厭的，祝福您快樂開心快活!
快樂！我要送你一份100%純情奶糖：成份＝真心＋思念＋快樂，有效期＝一生，營養＝溫馨＋幸福＋感動
你用優美的年輪編成一冊散髮油墨清香的日曆，年年我都會在日曆這一頁上用深情的想念祝福您的!
禮不貴，情珍貴。祝福你擁有一個甜蜜溫馨、快快樂樂的。
，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！今天是您的,學生在這裡祝您快樂！
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