田忌賽馬的啟示範文

2025-02-01 09:58:09

　　田忌賽馬是弱者的取勝之道,「下駟與彼上駟,上駟與彼中駟,中駟與彼下駟」。今天小編就來分享田忌賽馬的啟示範文，請各位讀者好好欣賞和借鑑。

　　田忌賽馬的啟示範文(一)

　　「田忌賽馬」的故事告訴我們，當你走進賽場的時候，馬的水平已經確定了，可是，順序真的很重要……

　　但「我們在考場上所犯的最大錯誤，就是迅速把會做的題做錯，然後把時間花費在了那些不會做的題上」!

　　可以說，得理綜者得高考。理綜答題順序很是關鍵!建議順序：第一卷按照題目順序作答;第二卷優先做自己學的相對較好的學科。遇到「刺頭」要先放一放，不要跟它死磕，考場上答題時的取捨很重要。切記：我難人難，我不畏難;我易人易，我不大意!

　　縱觀歷年高考考生在理綜化學答卷中暴露出問題，不難發現有許多共同之處：

　　1、基礎不夠紮實;2、審題不夠仔細;3、表達不夠清楚;4、書寫不夠規範;5、思維不夠靈活;6、時間不夠充裕。

　　其中「審題不夠仔細、表達不夠清楚、書寫不夠規範、時間不夠充裕」幾個問題是考生在臨場答卷中最常出現的「技術性」問題或「低級」錯誤，由於這些問題和錯誤的出現而失分很不值得，其實若加以注意，完全可以避免。注意仔細審題，避免答非所問。

　　審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、歸納、綜合等多種能力，也包括嚴謹、認真、細緻的態度等非智力因素，幾種具體的方法：

　　(1)由「大」到「小」、由「粗」到「細」，多層次多角度獲取信息：審題時，要先「縱覽」再「深挖」、先「泛讀」再「精讀」，即先粗略將題目瀏覽一遍，了解題目的概況。

　　如涉及了哪部分化學知識，描述了什麼現象和化學過程，需要解決什麼問題，然後再細讀一遍，對題目文字、註解和圖表的關鍵之處，要敏銳捕捉、細心領會，仔細品味，不但要從文字中獲取解題信息，而且會從圖、表中挖掘解題關鍵和線索，即要多角度，全方位，無遺漏地捕捉解題信息。

　　(2)逐字逐句，捕捉有用信息：審題時要克服只關注那些給出的具體問題，而忽視敘述性語言的傾向。例如：「恰好」「過量」等等，因為化學變化的結果往往因溫度、壓強、濃度、溶劑、酸鹼性、試劑加入順序以及用量等條件的不同而改變。審題時應邊讀邊想，讀到關鍵(或易遺漏)處，做出標記，反覆推敲，從中捕捉解題信息。

　　(3)排除幹擾，濾取有用信息：在題目給出的諸多條件中，並不一定都是解題所必需的，有些或許是命題者有意設置的幹擾，有些則是題目的「引子」，要準確地判斷哪些條件與解題有關，哪些是幹擾因素，這就需要對問題有較為深刻的理解。

　　對這類問題審題時，要克服思維定式的負面影響，不要僅僅與平時做過的類似問題進行簡單類比，生搬硬套，「想當然」，而不注意兩者在條件、情境等的不同之處。要正確地把握化學的本質，抓住化學變化的特點，摒棄幹擾，濾取有用信息。

　　(4)深入分析，挖掘隱含信息：有的題目在正文並不給出全部信息，而是隱含在文字敘述、圖、表或註解、提示、「已知」中，把這些隱含條件挖掘出來，常常是解題的關鍵所在。

　　有時一些明顯的提示信息還會隱含在題目設置的問題之中。對題目隱含條件的挖掘，需要與化學情境、化學變化過程的分析結合起來，因為題目隱含條件是多種多樣的，解答此類問題的關鍵是全面剖析題意，細心地把握化學情境，反覆推敲關鍵詞語，有機結合已學知識，無遺漏地將隱含條件挖出來並充分加以利用。

　　(5)藉助流程圖，串聯解題信息：流程圖能直觀清晰地展示實驗情境，可將複雜的化學過程變得形象具體。

　　在答題過程中應當嚴格按照題目要求規範答題，落筆之前，應看清要求，書寫注意規範嚴謹，切忌匆匆落筆，隨意更改。

　　總之，高考是對考生的知識、能力、素質等諸多方面的「全方位」考查，只有沉著、細緻、嚴謹、規範的解答，才會獲得滿意的成績。

　　田忌賽馬的啟示範文(二)

　　田忌賽馬的故事在中國歷史上廣為流傳，是中國人熟知的智慧故事之一。田忌賽馬的故事給我們很多的啟示。我們看到孫臏其實並沒有更換田忌的馬，還是原來的馬，只不過是比賽的時候換了一下出場順序就能贏得比賽。

　　因為他知道田忌的馬跟齊威王的馬是差一些，但是差別不太大，所以他就利用馬的比較優勢，改變原來的比賽方式，用田忌的上等馬對齊威王的中等馬，用田忌的中等馬對齊威王的下等馬，最後再用田忌的下等馬對齊威王的下等馬，這樣雖然輸了一局，但是因為比賽是三局兩勝，田忌最終贏得了比賽。

　　這說明事物的優劣是相對的，在相差不太大的情況下，只要用自己的優勢對對方的劣勢，那麼即使在不如對方的情況下，也有可能取得勝利。孫臏之所以有這個計謀，就是因為他事先把齊威王和田忌的馬以及比賽規則了解的很清楚，知道齊威王的馬與田忌的馬的優點和缺點在哪裡，並且合理利用比賽規則，事先做了充分的準備，所以才敢讓田忌與齊威王用千金做賭注，並且最後贏得了比賽。

　　還有一個啟示就是要知人善任，如果田忌因為孫臏是個殘疾人，以貌取人，那麼就算孫臏有天大的本事也施展不出來，也就沒有田忌賽馬的故事了;還有就是在孫臏來齊國之前，田忌的馬從來沒有取勝過，田忌以為是自己的馬不行，準備要換掉它們，但是孫臏發現其實這些馬的能力並不差，只有合理的利用一樣可以取得勝利，這些馬也算找到自己的伯樂了。

　　田忌賽馬的啟示範文(三)

　　田忌賽馬的故事人人皆知：齊國的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定，進行一次比賽。他們把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時候，上等馬對上等馬，中等馬對中等到馬，下等馬對下等馬。由於齊威王每個等級的馬都比田忌的強，三場比賽下來，田忌都失敗了。田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準備離開馬場。這時，田忌發現，他的好朋友孫臏也在人群裡。孫臏招呼田忌過來，拍著他的肩膀，說：「從剛才的情形看，齊威王的馬比你的馬快不了多少呀……」孫臏還沒有說完，田忌瞪了他一眼，說：「想不到你也來控苦我!」孫臏說：「我不是控苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝。」田忌疑惑地看著孫臏：「你說另換幾匹馬?」孫臏搖搖頭，說：「一匹也不用換。」田忌沒信心地說：「那還不是照樣輸!」孫臏胸有成竹地說：「你就照我的主意辦吧。」齊威王正在得意洋洋地誇耀自己的馬，看見田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：「怎麼，難到你還不服氣?」田忌說：「當然不服氣，咱們再賽一次!」齊威王輕蔑地說：「那就來吧」一聲鑼響，賽馬又開始了。孫臏讓田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，第一場輸了。接著進行第二場比賽。孫臏讓田忌拿上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。齊威王有點心慌了。第三場，田忌拿中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。這下，齊威王目瞪口呆了。比賽結果，田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。還是原來的馬，只是調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。可孫臏幫助田忌反敗為勝的根本原因是什麼呢?多數人一般都會歸結為是孫臏改變了比賽方法。而從嚴格的意義上來講，孫臏反敗為勝的關鍵不是因為改變了方法而是因為採取了正確的策略。因為方法是更為具體化的操作性很強的方式、手段，就賽馬來說，就是如何「策馬揚鞭」的具體騎術。而策略是更高層次上的總體上的程序性、步驟性的東西，就賽馬而言，是怎樣從整體出發安排好賽馬的對陣順序的根本性問題。

　　學習策略是指學習者在學習活動中，有效學習的規則、方法、技巧及調控的總和;它是內隱的規則系統和外顯的程序步驟的統一;是決定學習效果的主要因素之一，是鑑別會學與否的標誌，是衡量個體學習能力的重要尺度。它決定著學習者的總體方向，制約著學習的效率和學習效果。

　　田忌賽馬的啟示範文(四)

　　田忌賽馬的故事，眾人皆知。同樣的馬匹只是在賽場上調整了一下出場順序，就得到了轉敗為勝的結果，這個發生在戰國時代的故事，如今仍然具有深刻而有益的啟示。2011年，是東航的基礎管理提升年。為此，東航提出了安全、盈利、網絡、機制、管理、服務與黨建等多方面任務。筆者認為，完成這些任務，企業管理者就要充分重視發揮員工的作用。從田忌賽馬的故事中，我們能得到如下啟示。

　　啟示一：充分了解員工是發揮員工作用的基礎。

　　作為企業管理者要充分了解員工的知識結構、能力素質、身體條件，還要了解其工作環境、工作意願和工作生活中的困難等諸多因素。可通過基礎檔案管理、工作實績考查、談心談話制度和群眾反映等多渠道獲得相關信息，以此掌握員工實力，以便在今後的工作中人盡其才。

　　啟示二：全理使用員工是發揮員工作用的關鍵。

　　合理使用員工，要因工作任務而擇員工，量才使用，實現員工與工作任務的配合;要任人唯賢，知人善任，不受年齡、資歷和關係親疏的幹擾;要用員工不疑，放手使用，在合理授權的同時，給予必要的支持和幫助;要有效激勵，通過提高報酬、改善工作環境、吸引參與管理、設立更高目標、工作豐富化等方法，激發員工的能動性。

　　在實際工作中，管理者如果能合理使用員工，使不同特長、不同知識結構、不同能力素質的員工與不同的任務和工作性質相匹配，同樣會取得「田忌賽馬」的效果。

　　啟示三：大力培養員工是發揮員工作用的保證。

　　田忌賽馬的勝利是贏在計策上，當雙方條件相當時，對策得當可以贏得對方。在雙方條件相差很遠時，對策得當也可以將損失降低到最低程度。但在現代市場經濟條件下，在激烈的競爭和複雜的市場條件下，僅僅靠計策得當是遠遠不能滿足企業的發展要求，企業發展對員工的依賴程度日益提高，對員工的素質也提出了更高的要求。一方面，要廣泛吸納人才，保證充足的員工人才隊伍。另一方面，要重視員工的日常培訓工作，確保員工隊伍知識和能力結構的不斷完善和發展，適應企業生存發展和參與競爭的要求。因此，大力培養員工是發揮企業員工作用的保證，是企業提高競爭力，永葆生機和活力的根本。

　　田忌賽馬的啟示，並不止於此。但不論怎樣，還需要在實際工作中落實與檢驗，融會貫通，最終形成發揮員工的作用的智慧與方法，固而化之，推而行之。