欣賞他人的作文
2024-12-02 07:34:09
範文一：欣賞他人
在我的「學做人史」上，高高矗立著一塊重要的裡程碑，它的建成要感謝我的班主任兼英語老師，因為她的思想就是構築這個裡程碑的藍圖--她教我應該閉嘴!如果作為此碑的工程師，王老師，您能聽見，我在此要像小品中的範偉一樣對您說一聲：「謝謝啊!」
我從小的時候就特貧，我一直錯誤地認為這叫「侃侃而談」，覺得在聊天中把自己「偉大」的思想像英國傳教士一樣傳給別人是至高無上的重要，但中學以來與我的思想發生碰撞的元素徹底改變了我--中學不像小學時的如此這般地閒，所以很少有人聽我扯一些與學習無關，並且他們無興趣的話題，另一方面王老師不止一次地對我說：「柏翽，你能不能別叨叨了，listeningislearning!(聽著也是學習)起初，我認為這是完全錯誤的哲學，並且感到我幼小脆弱的心靈受到了強大的打擊，傷口久久不能癒合……當然，小樹苗的生成長大是需有一個在旁守候，隨時剪掉歪枝的人。
王老師就像上一段的描寫一樣對我思想教育了整個初一，使我根深蒂固的「話多」思維漸漸動搖。但真正引發我的「思想文化大革命」的導火索是一次偶然的機會讀書時發現當聽眾原來更加偉大。這使我想起了我們班友好、有人緣的同學更多地在扮演「聽眾」這個角色。與此同時，王老師的話又浮現耳畔：「柏翽，你是比較有知識的，可更應該多沉默，那樣更讓人覺得你穩重些。」「柏翽，如果你能管住你的嘴巴，你會更加有魅力!」「伯翽，你介意不介意坐下來倒口氣，歇歇?你可以換一種方法成為此地的焦點。」……諸如此類，不勝枚舉，以往的話我就閃，並且不對這思考過多，如今我真正理解了那句「listeningislearning」才明白。
在我頓悟的時候，我又想起了古時孔子不恥不問，活到老，學到老;伽俐略的「我們的知識是有限的。」當是時，吾深感慚愧，久久陷於往事的錯誤中沉思，不能自拔。拔出我的，是正覺百感交集時跳出來的王老師，她拍著我的肩，震憾著我：「歷史不能改變了，你應該展望未來!」
此後，我學會了沉默，學會了欣賞別人。欣賞別人，是善待他人的一種方式。是以人之長補已之短的明智之舉。就在我欣賞別人的同時，這個世界在我的眼中也變得更加美麗。
範文二：學會欣賞他人
生活的書嘛，博大得很。而其中的點點滴滴終究是要人去學，才能得到收益的。「欣賞」的本領你會嗎?而這「欣賞別人」的本領恐怕又要難一些。
從某種意義上說，人是講感情的。但很可惜，上帝創造的這個世界卻是習慣於「六親不認」的，所以人要生存，要生存得更好些，就必須用一種叫「理智」的東西去滲透感情。而這一點，恰恰是人類戰勝自我的關鍵，也是學會「欣賞」、「欣賞別人」的前提條件。由此可見，「生活經」中的「欣賞別人」四個字，卻也十分不易學會。可惜這本人人必修的教材偏偏沒有老師或別的什麼人可以給予啟發、點撥，足以見得人生最深的道理都是自己悟出來的。
我並不敢保證我的文筆或作文能力好到哪種程度，但能坐在這兒揮筆，卻正源於老師對我的欣賞。我並不像韓寒：別的課都玩，語文課用點心。我是「一視同仁」的，就算在自己最喜好的語文課上亦是「瀟灑」得很。可就這樣，老師居然還能不計過失、「恩怨」，發掘我真實的才幹，確也令我著實感動。所以我便更有信心在這兒一展文採。
我的老師與我的事使我想起了三國時一個甚為傳頌的典故：袁紹座下有一文官奉袁紹之命致狀聲討曹操「十大罪惡」，文辭流暢、筆鋒凌厲。後來曹操得見，不怒反喜，問及致狀者何人，決心來日滅了袁紹之後予之厚待以為己用。正是這種胸襟和絕對的理智鑄就了曹孟德的輝煌，畢竟他能欣賞別人――甚至是敵人。相反，劉備第一次見龐統時並不認識這位「鳳雛」，只是見其相貌生得醜陋，便不問其究，胡亂封了個小縣官。這樣的錯誤即使不會致命，但那也只不過是一時運氣罷了。
上述兩事毫不客氣地證明了「理智」的重要性，與前面所說相襯，也說明了「理智」是學會「欣賞別人」的關鍵所在。
那些事離我們都久遠了，難道生活的現實中便沒有麼?不然，相信誰的心中都有數，甚至有可能自己便是沒有碰到「伯樂」的「千裡馬」。
我現在就讀的班上便有一個同學，他相貌很是不好，又很不會說話，更甚的是：他十分不講衛生，以致引得同學們百般鄙視、侮辱他。難道他真沒別的「好處」嗎?回答當然否定。他其實很能幹、聰明，也很純樸、善良。有時候他的獨特見解往往可以令同學們眼睛一亮。但只因他與大家的關係處理得不好，同學之中沒幾個人真正去欣賞他的優點。
這是一個悲劇，莎翁不曾寫過的現實悲劇。那個同學的優點、長處因為無人欣賞而暗了下去，便更不能讓大家去學習、吸收了。有時，那個同學還灑淚哀嘆世界是如此的不公……
悲劇往往發人深思，而這個現實的悲劇又能令我想到什麼呢?――在現實生活中，「欣賞別人」的重要性!一個人，如不欣賞別人的優點，便自然不知別人有什麼地方強於自己，更是無論如何也不能「取人之長，補己之短」了。所以這種人是很可怕的，因為他永遠也不能讓自己變得更強，不能讓自己去搏擊更洶湧的風浪。這種人――這類人，終將為大潮所沒、為時代所棄。
由小可見大。身處新世紀、新時代的我們，身負中華民族偉大復興計劃的我們，身為日後世界主宰的這一代的我們，如不懂欣賞別人――欣賞所有不是自己的卻強於自己的人或物，便只能上演「鴉片戰爭」第二部，便只能讓世界、讓社會誤以為我們是多麼的無能!我是不願如此的，你呢?
學會欣賞別人，用理智戰勝情感;用客觀駁倒主觀;用信念徵服偏見……我們有理由對任何強於自己的人說：「你能，我也能!」
生活的書啊，你休要蒙住我遠眺的雙目;生活的路啊，你休要羈絆我前進的雙足!
範文三：欣賞別人
1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時，無意在松林中撿到一本皺巴巴的雜誌，他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為的小說所吸引，作者是一初出茅廬的無名小輩，卻十分欣賞，鍾愛有加，四處打聽作者的住處，最後得知作者兩歲喪母，七歲失父，是由姑媽養大的，更是給予了極大的同情和關注.
姑媽很快就寫信告訴自己的侄子：「你的第一篇小說在瓦列裡揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎寫的作家逢人就稱讚你.他說：這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途一定不可限量!『『作者收到姑媽的來信，驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆塗鴉打發心中的寂寥，並無當作家的妄念.由於名家的欣賞，竟一下子點燃心中的火焰，找回了自信和人生的價值，於是一發而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽的藝術家和思想家，他就是，和的作者列夫.託爾斯泰.
在社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每個人也應該學會去欣賞別人，欣賞與被欣賞是一種互動的力源.欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念.因此，學會欣賞，應該是一種做人的美德，肯定了別人也是肯定了自己，誠如愛默生所言：「人生最美麗的補償之一，就是人們真誠的幫助別人之後，同時也幫助了自己.『『
培根說：「欣賞者心中有朝霞，露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪.『『讓我們在生活中多一些欣賞，欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福.人世間人人彼此欣賞，世界就充滿溫暖與生機.
範文四：生活需要欣賞
初一、初二兩年中，由於數學任老師採用大幅度訓練的教學方式，而使天生只愛做題目的我為之瘋狂。我整天在數學的題海中遨遊，到了每次數學考試非滿分不拿的境界。一時，數學成績可謂是登峰造極。老師們的表揚，同學們的誇獎，我不禁高傲起來，心裡也有了這樣一個想法：有誰的數學甚至理科比我行?
這次的數學考試果然又不出我所料：120分!而前排的瞿梅只得了85分。我不禁搖搖頭輕蔑地說：剛及格，好差呀。
她的臉唰地一下子全部氣紅了，使勁咬著嘴唇生氣地大聲對我說：當然啦!你是數學科代表，誰不知道你經常拿滿分?我的數學是不行，要你管啦!
我說的是事實，你的數學的確是不行，自己能夠承認最好，算你有自知之明。我也大聲地回擊她。她氣呼呼地把鋼筆往桌上一扔，趴在桌上便哭。
只知道哭。我繼續輕蔑地說。
班主任任老師知道後便叫我到辦公室，說什麼瞿梅數學是不太好，但你也不能這樣說她呀，這樣會傷她的自尊心的。聽完老師的教育，我雖然能夠接受，但還是有些不服氣。
一次偶然的機會，我讀了譚士楨的一篇文章《請欣賞別人》，我很震動;加之爸爸常給我講中庸之道，教導我要用中庸的策略達到處理人際關係和諧的境界，說能做到人際關係和諧，就是無冕之王。於是，我痛下決心改掉壞毛病，決心以中庸的策略處世，以欣賞的目光待人。
由於我每天的大部分時間和精力都用在數學甚至理科題目的演算上，而對英語有些放鬆，致使我在英語上不能成為尖子生。這不，這次英語考試只得了一百零幾分，而瞿梅就得了一百一十幾分。她驕傲地說：怎麼樣，我們的數學科代表，怎麼英語不像數學一樣得120分呢?
我沒有用尖銳的語言回擊她，而是付之一笑。果然，挑別人的毛病，別人也會挑你的毛病。何不用欣賞的目光對待他人?
又一次數學考試，我照樣得了滿分，瞿梅得了95分。我微笑著說：考得不錯，比上一次有進步!
謝謝，考得不太好，讓你見笑了，還請多指教。她微笑著輕輕地說。我也非常高興，心情也特別愉快。
其實，欣賞別人有什麼不好呢?幾下掌聲，幾句讚譽，或者一個眼神，哪怕是一個微笑也可以。別人會從你的微笑中得到自我的肯定，還有歡樂、信心和力量。
通過和瞿梅的幾次交往，我認識到：欣賞的力量是神奇的。
我們欣賞別人，別人也會欣賞我們。生活會正因為有了欣賞，而更加美麗!
範文五：欣賞如此簡單
欣賞，如此簡單
——-讀《欣賞是一種善良》有感
欣賞，有著神奇的力量，有時竟能徹底改變一個人。但在生活中，學會去欣賞別人其實並不困難。
屠格涅夫對《童年》作者列夫·託爾斯泰的欣賞，竟使這樣一個名不經傳，對生活灰心喪氣的無名小卒重新點燃心中的火焰，看到希望的曙光，成為一代大文豪，成為一顆升起在文壇上的璀璨奪目、光芒四射的新星。林清玄一篇特稿中無意寫下感嘆，一個小偷作案手法細膩、心思慎密的幾句話，竟使那個小偷洗心革面，改過自新，20年後已是臺灣幾家羊肉爐的大老闆了!可見，欣賞是一種多麼巨大的能量，足以使一個人脫胎換骨，打破生活的盲點，選擇另一種生活的方式，能產生如此巨大力量的欣賞，卻是如此簡單。
欣賞，如此簡單。記得曾學過的課文《掌聲》，文中的主人公英子是一個曾經患小兒麻痺症的女孩，有一次老師叫她上臺講故事，起初她因為走路一瘸一拐而不敢上去，是同學的掌聲讓她終於鼓足勇氣，登臺講完故事後，教室裡又爆發出的掌聲讓英子的眼睛溼潤了。從此她走出了自卑的陰影，再也沒有蜷縮在教室的一角。哦，原來，欣賞就是那一陣發自內心的熱烈的掌聲!
欣賞，如此簡單。當老師讓我們為*同學寫一張「閃光卡」，去尋找、發現並欣賞他們的優點時，我看到了，我看到了那一張張臉上綻出的笑容是多麼自信，也是多麼的的燦爛。正是在同學的一聲聲「你真棒」的稱讚中，我們發現了自己身上的「閃光點」，使我們更生氣蓬勃、信心百倍地在學習的道路上努力、衝刺。哦，原來，欣賞就是那一句「你真棒」!
欣賞，如此簡單。一次次在燈光下對一隻只「攔路虎」皺著眉頭冥思苦想，又在思索中幡然醒悟，攻克了那一道道難題時，媽媽總是端過一杯熱茶，輕輕說一句：「真不錯!」雖寥寥數語，卻如同那一杯熱茶，溫暖了我的心田。哦，原來，欣賞就是那一杯暖暖的、融入媽媽欣慰與讚揚的熱茶!
欣賞，是前進的動力之源;是一把點燃自信的火炬;是一盞指明方向的路燈;也是一塊令我們看清自身優點的放大鏡。欣賞，如此簡單，又如此重要，讓我們一起學會欣賞，去溫暖更多人的心扉
